2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元课后练习题

2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》中，小明用小棒摆了一个正方形，每条边用4根小棒，小明一共用了多少根小棒？以下哪种方法可以正确计算出结果？A.4+4+4+4B.4×4C.4-4D.4÷4参考答案：B解析：本题考查学生对正方形周长计算方法的理解。正方形有4条边，每条边长度相同，因此用乘法计算更简便。选项A是加法，虽然也能得到结果但不够高效；选项C和D分别是减法和除法，与正方形周长计算无关。教材中通过实物操作（如用小棒摆正方形）帮助学生直观理解乘法的意义，即重复加法的简化形式。2.小红有10个苹果，她要平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几个苹果？如果剩余的苹果她要自己吃，小红还剩几个苹果？以下哪种说法正确？A.每个小朋友分3个苹果，小红剩1个苹果B.每个小朋友分3个苹果，小红剩4个苹果C.每个小朋友分2个苹果，小红剩4个苹果D.每个小朋友分2个苹果，小红剩1个苹果参考答案：A解析：本题考查除法与余数的概念。10÷3=3余1，即每个小朋友分3个苹果后，剩余1个苹果。选项B错误，因为10÷3的余数不是4；选项C和D错误，因为除数不正确。教材中通过分苹果等生活情境帮助学生理解“商”和“余数”的含义，强调余数必须比除数小。3.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识图形”部分，以下哪种图形是四边形？A.三角形B.圆形C.正方形D.梯形参考答案：C解析：本题考查学生对四边形特征的理解。四边形是由四条线段首尾顺次连接所组成的封闭平面图形，正方形、长方形、梯形都是四边形。三角形是三边形，圆形没有直角边，因此排除A和B。教材通过实物（如用四根小棒摆图形）帮助学生辨认不同图形的边数和角的数量。4.小华用数字卡片摆了一个两位数，十位是5，个位是3，这个两位数是多少？如果把这个数字的十位和个位交换位置，得到的新数字是多少？以下哪种说法正确？A.原数字是53，新数字是35B.原数字是35，新数字是53C.原数字是50，新数字是53D.原数字是53，新数字是50参考答案：A解析：本题考查学生对两位数读写及数字交换的理解。十位是5，个位是3的数字写作53；交换十位和个位后写作35。选项B和D错误，因为数字顺序颠倒；选项C错误，因为十位和个位数字不符。教材中通过数字卡片游戏帮助学生理解数位（十位和个位）的意义，以及数字交换后的变化。5.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“比较大小”部分，以下哪种方法可以比较两个两位数的大小？A.只比较十位数字B.只比较个位数字C.先比较十位数字，如果十位相同再比较个位数字D.先比较个位数字，如果个位相同再比较十位数字参考答案：C解析：本题考查学生对两位数大小比较方法的理解。比较两位数时，先看十位数字，十位大的数就大；如果十位相同，再看个位数字。选项A和B错误，因为只比较十位或个位无法准确判断大小；选项D错误，因为比较顺序与实际方法相反。教材通过数轴和计数器等工具帮助学生理解数的大小关系。6.小明有8块糖，小丽有6块糖，小明比小丽多几块糖？如果小丽再给小明2块糖，现在谁有更多的糖？以下哪种说法正确？A.小明比小丽多2块糖，小明仍然有更多的糖B.小明比小丽多2块糖，小丽有更多的糖C.小明比小丽多4块糖，小明有更多的糖D.小明比小丽多4块糖，小丽有更多的糖参考答案：A解析：本题考查学生对减法和加法在实际问题中的应用。8-6=2，小明比小丽多2块糖；如果小丽再给小明2块糖，小明有10块，小丽有4块，小明仍然更多。选项B和D错误，因为小明没有比小丽少糖；选项C错误，因为初始差值不是4。教材通过分糖果等情境帮助学生理解加减法的实际意义。7.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识钟表”部分，以下哪种说法是正确的？A.时针比分针短，走得快B.分针比分针长，走得慢C.时针比分针短，走得慢D.时针比分针长，走得快参考答案：C解析：本题考查学生对钟表指针特征的理解。钟表上，时针较短，走得慢（每小时走一格）；分针较长，走得快（每小时走一圈）。选项A和D错误，因为时针走得慢；选项B错误，因为分针比时针长。教材通过观察实际钟表帮助学生理解指针的长度和速度差异。8.小红有15元钱，她想买一本价格为12元的书，她还剩多少钱？如果她再买一本5元的铅笔，她还有多少钱？以下哪种说法正确？A.剩3元，还剩2元B.剩3元，还剩0元C.剩5元，还剩0元D.剩5元，还剩2元参考答案：B解析：本题考查学生对减法和减法连续应用的理解。15-12=3，小红剩3元；再买5元铅笔后，3-5=-2，即不够买。选项A和D错误，因为3-5不是正数；选项C错误，因为15-12不是5。教材通过购物等情境帮助学生理解减法的实际应用。9.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识人民币”部分，以下哪种说法是正确的？A.1元等于10角，1角等于10分B.1元等于10角，1分等于10角C.1元等于1角，1角等于1分D.1元等于1角，1分等于1角参考答案：A解析：本题考查学生对人民币单位换算的理解。人民币的基本换算关系是：1元=10角，1角=10分。选项B错误，因为1角不等于10角；选项C和D错误，因为1元和1角、1分的关系不正确。教材通过实物（如硬币和纸币）帮助学生理解不同面额的换算关系。10.小明用数字卡片摆了一个两位数，十位是7，个位是0，这个两位数是多少？如果把这个数字的十位和个位交换位置，得到的新数字是多少？以下哪种说法正确？A.原数字是70，新数字是07B.原数字是70，新数字是70C.原数字是07，新数字是70D.原数字是70，新数字是07参考答案：D解析：本题考查学生对两位数读写及数字交换的理解。十位是7，个位是0的数字写作70；交换十位和个位后写作07，但在实际书写中通常省略前导0写作70。选项A和C错误，因为新数字不可能有前导0；选项B错误，因为交换后数字会变化。教材中通过数字卡片游戏帮助学生理解数位交换的规则。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》中，小明有12个苹果，他要把苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友分到______个苹果，还剩______个苹果。参考答案：3，0解析：12÷4=3，余数为0，即每个小朋友分3个苹果，没有剩余。教材通过分苹果等情境帮助学生理解除法的均分意义。2.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识图形”部分，一个正方形有______条边，每个角都是______度。参考答案：4，90解析：正方形是四边形，有4条边，每个内角都是90度。教材通过实物（如用小棒摆正方形）帮助学生理解正方形的特征。3.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“比较大小”部分，如果两个两位数的十位数字相同，那么需要比较______数字的大小。参考答案：个位解析：比较两位数大小时，如果十位相同，则比较个位数字。教材通过数轴和计数器等工具帮助学生理解数的大小关系。4.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识人民币”部分，1元等于______角，1角等于______分。参考答案：10，10解析：人民币的基本换算关系是：1元=10角，1角=10分。教材通过实物（如硬币和纸币）帮助学生理解不同面额的换算关系。5.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识钟表”部分，时针指向3，分针指向12，现在是______时整。参考答案：3解析：时针指向3，分针指向12，表示3时整。教材通过观察实际钟表帮助学生理解钟表读数方法。6.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》中，小明有15个玩具，他送给小红5个，小明还剩______个玩具。参考答案：10解析：15-5=10，小明还剩10个玩具。教材通过送玩具等情境帮助学生理解减法的实际应用。7.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识图形”部分，一个三角形有______条边，______个角。参考答案：3，3解析：三角形是三边形，有3条边和3个角。教材通过实物（如用三根小棒摆三角形）帮助学生理解三角形的特征。8.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》中，小红有20元钱，她想买一本价格为18元的书，她还剩______元。参考答案：2解析：20-18=2，小红还剩2元。教材通过购物等情境帮助学生理解减法的实际应用。9.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“比较大小”部分，如果两个两位数的十位数字不同，那么十位数字______的数更大。参考答案：大解析：比较两位数大小时，如果十位不同，十位大的数就大。教材通过数轴和计数器等工具帮助学生理解数的大小关系。10.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识钟表”部分，时针指向6，分针指向3，现在是______时15分。参考答案：6解析：时针指向6，分针指向3（即15分钟），表示6时15分。教材通过观察实际钟表帮助学生理解钟表读数方法。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》中，小明有10个苹果，他送给小红3个，还剩7个苹果。这种说法正确吗？参考答案：正确解析：10-3=7，小明还剩7个苹果。教材通过送苹果等情境帮助学生理解减法的实际应用。2.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识图形”部分，一个正方形有4条边，每个角都是90度。这种说法正确吗？参考答案：正确解析：正方形是四边形，有4条边，每个内角都是90度。教材通过实物（如用小棒摆正方形）帮助学生理解正方形的特征。3.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“比较大小”部分，如果两个两位数的十位数字相同，个位数字也相同，那么这两个数相等。这种说法正确吗？参考答案：正确解析：两位数的大小由十位和个位共同决定，如果十位和个位都相同，则两个数相等。教材通过数轴和计数器等工具帮助学生理解数的大小关系。4.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识人民币”部分，1元等于10角，1角等于10分。这种说法正确吗？参考答案：正确解析：人民币的基本换算关系是：1元=10角，1角=10分。教材通过实物（如硬币和纸币）帮助学生理解不同面额的换算关系。5.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识钟表”部分，时针指向12，分针指向6，现在是6时整。这种说法正确吗？参考答案：错误解析：时针指向12，分针指向6，表示6时30分，不是6时整。教材通过观察实际钟表帮助学生理解钟表读数方法。6.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》中，小明有15个玩具，他送给小红5个，小明还剩10个玩具。这种说法正确吗？参考答案：正确解析：15-5=10，小明还剩10个玩具。教材通过送玩具等情境帮助学生理解减法的实际应用。7.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识图形”部分，一个三角形有3条边，3个角。这种说法正确吗？参考答案：正确解析：三角形是三边形，有3条边和3个角。教材通过实物（如用三根小棒摆三角形）帮助学生理解三角形的特征。8.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“比较大小”部分，如果两个两位数的十位数字不同，十位数字大的数就大。这种说法正确吗？参考答案：正确解析：比较两位数大小时，如果十位不同，十位大的数就大。教材通过数轴和计数器等工具帮助学生理解数的大小关系。9.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识人民币”部分，1元等于1角，1角等于1分。这种说法正确吗？参考答案：错误解析：人民币的基本换算关系是：1元=10角，1角=10分，不是1元等于1角。教材通过实物（如硬币和纸币）帮助学生理解不同面额的换算关系。10.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识钟表”部分，时针指向3，分针指向12，现在是3时整。这种说法正确吗？参考答案：正确解析：时针指向3，分针指向12，表示3时整。教材通过观察实际钟表帮助学生理解钟表读数方法。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》中，小明有12个苹果，他要把苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友分到多少个苹果？请写出计算过程。解答：12÷3=4，每个小朋友分到4个苹果。解析：本题考查学生对除法均分意义的理解。教材通过分苹果等情境帮助学生理解除法的实际应用。2.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识图形”部分，请列举三种四边形，并说明它们的共同特征。解答：三种四边形是正方形、长方形、梯形。它们的共同特征是有四条边。解析：本题考查学生对四边形特征的理解。教材通过实物（如用四根小棒摆图形）帮助学生辨认不同图形的边数和角的数量。3.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“比较大小”部分，如果两个两位数的十位数字相同，个位数字也相同，那么这两个数相等。请解释原因。解答：因为两位数的大小由十位和个位共同决定，如果十位和个位都相同，则两个数相等。解析：本题考查学生对两位数大小比较方法的理解。教材通过数轴和计数器等工具帮助学生理解数的大小关系。4.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识人民币”部分，请解释1元等于10角，1角等于10分的原因。解答：因为人民币的基本换算关系是：1元=10角，1角=10分，即1元可以分成10个角，1角可以分成10个分。解析：本题考查学生对人民币单位换算的理解。教材通过实物（如硬币和纸币）帮助学生理解不同面额的换算关系。5.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识钟表”部分，请解释时针和分针的区别。解答：时针较短，走得慢（每小时走一格）；分针较长，走得快（每小时走一圈）。解析：本题考查学生对钟表指针特征的理解。教材通过观察实际钟表帮助学生理解指针的长度和速度差异。6.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》中，小红有15元钱，她想买一本价格为12元的书，她还剩多少钱？请写出计算过程。解答：15-12=3，她还剩3元。解析：本题考查学生对减法的实际应用。教材通过购物等情境帮助学生理解减法的实际应用。7.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识图形”部分，请列举三种三边形，并说明它们的共同特征。解答：三种三边形是三角形、等边三角形、等腰三角形。它们的共同特征是有三条边。解析：本题考查学生对三边形特征的理解。教材通过实物（如用三根小棒摆三角形）帮助学生理解三角形的特征。8.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“比较大小”部分，如果两个两位数的十位数字不同，那么十位数字大的数就大。请解释原因。解答：因为两位数的大小由十位和个位共同决定，如果十位不同，十位大的数就大。解析：本题考查学生对两位数大小比较方法的理解。教材通过数轴和计数器等工具帮助学生理解数的大小关系。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》中，小明有20个苹果，他送给小红8个，送给小丽5个，小明还剩多少个苹果？请写出计算过程。解答：20-8=12，12-5=7，小明还剩7个苹果。解析：本题考查学生对减法连续应用的理解。教材通过送苹果等情境帮助学生理解减法的实际应用。2.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识图形”部分，小红用小棒摆了一个正方形，每条边用4根小棒，小红一共用了多少根小棒？请写出计算过程。解答：4×4=16，小红一共用了16根小棒。解析：本题考查学生对正方形周长计算方法的理解。教材通过实物操作（如用小棒摆正方形）帮助学生直观理解乘法的意义。3.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“比较大小”部分，比较以下两个两位数的大小：35和42。请写出比较过程。解答：35和42的十位数字分别是3和4，3<4，因此35<42。解析：本题考查学生对两位数大小比较方法的理解。教材通过数轴和计数器等工具帮助学生理解数的大小关系。4.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识人民币”部分，小红有10元钱，她想买一本价格为8元的书，她还可以买多少钱的铅笔？如果铅笔价格为2元，她还可以买几支铅笔？请写出计算过程。解答：10-8=2，她还可以买2元的铅笔。2÷2=1，她可以买1支铅笔。解析：本题考查学生对减法和除法的实际应用。教材通过购物等情境帮助学生理解加减法和除法的实际应用。5.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识钟表”部分，时针指向6，分针指向9，现在是几时几分？请写出计算过程。解答：时针指向6，表示6时；分针指向9，表示45分钟。因此现在是6时45分。解析：本题考查学生对钟表读数方法的理解。教材通过观察实际钟表帮助学生理解钟表读数方法。6.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》中，小明有15个玩具，他送给小红5个，送给小丽3个，小明还剩多少个玩具？请写出计算过程。解答：15-5=10，10-3=7，小明还剩7个玩具。解析：本题考查学生对减法连续应用的理解。教材通过送玩具等情境帮助学生理解减法的实际应用。7.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“认识图形”部分，小红用小棒摆了一个三角形，每条边用3根小棒，小红一共用了多少根小棒？请写出计算过程。解答：3×3=9，小红一共用了9根小棒。解析：本题考查学生对三角形周长计算方法的理解。教材通过实物操作（如用小棒摆三角形）帮助学生直观理解乘法的意义。8.在《2026年海南省部编版一年级数学上册第六单元》的“比较大小”部分，比较以下两个两位数的大小：58和62。请写出比较过程。解答：58和62的十位数字分别是5和6，5<6，因此58