2026年陕西省部编版小学三年级语文上册第3单元课后练习

2026年陕西省部编版小学三年级语文上册第3单元课后练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《富饶的西沙群岛》一课中，作者通过描写西沙群岛的（）等方面，展现了祖国海疆的美丽和富饶。A.海水颜色和海底地形B.海岛风景和海洋生物C.植被种类和气候特点D.建筑风格和居民生活【答案】B【解析】《富饶的西沙群岛》一课重点描写了西沙群岛的风景优美和物产丰富，包括海水颜色变化、海底地形多样、海洋生物种类繁多等内容。选项A仅涉及部分内容，选项C和D与课文主题无关，故正确答案为B。本知识点考查学生对课文内容的整体把握能力，需结合课文第2-4自然段进行理解。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”这句话，主要表达了（）的景象。A.小兴安岭四季景色不同B.春天树木生长迅速C.春天小兴安岭生机勃勃D.春天小兴安岭气候温暖【答案】C【解析】这句话通过描写树木发芽、长叶的动态过程，展现了春天小兴安岭充满生命力的景象，体现“生机勃勃”的特点。选项A是全文主旨，但不是这句话的直接表达；选项B和D仅描述部分细节，未概括整体意境。本知识点考查学生对重点句子的深层理解，需结合上下文分析。3.在《古诗三首》中的《鹿柴》一诗中，“返景入深林，复照青苔上”描绘了（）的景象。A.日出时阳光穿过树林B.夕阳余晖映照深林C.月光洒在青苔上D.春天森林景色【答案】B【解析】诗句“返景”指夕阳余晖，“深林”指树林，“青苔”指苔藓，整句描绘夕阳穿过树林，在青苔上投下斑驳光影的画面。选项A是日出景象，选项C是月光，选项D是泛指春天，均与诗句内容不符。本知识点考查学生对古诗意象的理解，需结合“鹿柴”的写作背景分析。4.《爬山虎的脚》一文中，作者通过观察爬山虎的（）特点，揭示了植物适应环境的奇妙方式。A.叶子形状和颜色B.茎的攀爬方式C.根系分布情况D.脚的形态和功能【答案】D【解析】课文重点描写爬山虎的“脚”如何固定在墙上，包括脚的形态（细丝、吸盘）、运动过程（巴住墙、拉住墙），体现其独特生存方式。选项A是植物外观特征，选项B和C与课文重点无关。本知识点考查学生对课文细节的把握，需结合第3-5自然段进行理解。5.在《掌声》一课中，小英因为（）而自卑，后来通过同学们的掌声重拾自信。A.学习成绩不好B.身材矮小C.声音沙哑D.腿脚残疾【答案】D【解析】课文明确提到小英因腿脚残疾而不敢参加活动，同学们的掌声让她感受到温暖和鼓励。选项A、B、C在文中未提及。本知识点考查学生对课文情节的掌握，需结合第1-3自然段分析人物心理变化。6.《胡萝卜的秘密》一文中，小男孩通过（）发现了胡萝卜的种植秘密。A.观察种子发芽过程B.查阅农业书籍C.咨询农民伯伯D.重复实验验证【答案】A【解析】课文描写小男孩每天观察胡萝卜发芽、生长的变化，最终发现胡萝卜在黑暗中也能正常生长。选项B、C、D在文中未体现，实验过程主要是观察记录。本知识点考查学生对课文科学探究过程的理解，需结合第2-4自然段分析。7.《李四光》一文中，李四光通过（）发现了“飞来石”的奥秘。A.仔细观察岩石形状B.进行地质勘探C.访问当地居民D.查阅历史文献【答案】A【解析】课文描写李四光发现“飞来石”后，通过观察岩石的层理、成分等特征，推断出冰川移动的痕迹。选项B、C、D在文中未提及。本知识点考查学生对课文科学发现过程的理解，需结合第4-6自然段分析。8.《给予是快乐的》一课中，小男孩通过（）体会到帮助他人的快乐。A.收到礼物后的惊喜B.帮助同学解决难题C.获得老师表扬D.收到陌生人的感谢【答案】B【解析】课文描写小男孩将自己心爱的玩具送给贫困小朋友，并在帮助他人后感到快乐。选项A、C、D在文中未体现。本知识点考查学生对课文情感主旨的理解，需结合第2-4自然段分析人物心理变化。9.《掌声响起来》一文中，同学们的掌声表达了（）的情感。A.对小英的同情B.对小英的鼓励C.对小英的羡慕D.对小英的批评【答案】B【解析】课文描写同学们的掌声让小英从自卑变得自信，体现同学们的友善和鼓励。选项A、C、D与课文情感不符。本知识点考查学生对课文情感主旨的理解，需结合第3-5自然段分析人物心理变化。10.《一次难忘的旅行》一课中，作者通过描写（）展现了旅行的意义。A.景点数量B.旅行花费C.与人交往D.个人成长【答案】D【解析】课文描写作者在旅行中遇到的趣事，以及旅行带来的思考和成长。选项A、B、C仅是旅行的一部分，未体现全文主旨。本知识点考查学生对课文主旨的理解，需结合第1-7自然段分析。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，“那里有各种各样的珊瑚，有的像鹿角，有的像分枝的树”这句话运用了______的修辞手法，生动形象地描写了珊瑚的______。【答案】比喻；形状【解析】“像鹿角”“像分枝的树”是比喻句式，将珊瑚比作具体事物，突出其形状各异的特点。本知识点考查学生对修辞手法的识别能力，需结合课文第3自然段分析。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮”这句话，主要表达了小兴安岭______的特点。【答案】生机勃勃【解析】“枝繁叶茂”“绿得发亮”描绘了夏天小兴安岭植被茂盛、充满活力的景象，体现“生机勃勃”的特点。本知识点考查学生对重点句子的深层理解，需结合上下文分析。3.在《古诗三首》中的《草》一诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”表达了小草______的精神。【答案】顽强不屈【解析】诗句通过野火焚烧和春风复生的对比，展现了小草生命力顽强的特点，体现“顽强不屈”的精神。本知识点考查学生对古诗主旨的理解，需结合“草”的象征意义分析。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚是由______组成的，它通过______的方式固定在墙上。【答案】细丝、吸盘；吸盘【解析】课文第4自然段明确指出爬山虎的脚是“细丝”和“吸盘”组成的，通过吸盘的吸附作用固定在墙上。本知识点考查学生对课文细节的把握，需结合第4自然段分析。5.在《掌声》一课中，小英因为______而自卑，后来通过同学们的______重拾自信。【答案】腿脚残疾；掌声【解析】课文第1自然段提到小英因腿脚残疾而不敢参加活动，第3自然段描写同学们的掌声让她变得自信。本知识点考查学生对课文情节的掌握，需结合第1-3自然段分析。6.《胡萝卜的秘密》一文中，小男孩通过______发现了胡萝卜在黑暗中也能正常生长。【答案】每天观察种子发芽过程【解析】课文第2-4自然段描写小男孩每天记录胡萝卜发芽、生长的变化，最终发现黑暗环境不影响生长。本知识点考查学生对课文科学探究过程的理解，需结合相关段落分析。7.《李四光》一文中，李四光通过______发现了“飞来石”的奥秘，推断出______的痕迹。【答案】仔细观察岩石形状；冰川移动【解析】课文第4-6自然段描写李四光观察岩石层理、成分等特征，推断出冰川移动的痕迹。本知识点考查学生对课文科学发现过程的理解，需结合相关段落分析。8.《给予是快乐的》一课中，小男孩通过______体会到帮助他人的快乐。【答案】将自己心爱的玩具送给贫困小朋友【解析】课文第2-4自然段描写小男孩送玩具给贫困小朋友，并在帮助他人后感到快乐。本知识点考查学生对课文情感主旨的理解，需结合相关段落分析。9.《掌声响起来》一文中，同学们的掌声表达了______的情感。【答案】对小英的鼓励【解析】课文第3-5自然段描写同学们的掌声让小英从自卑变得自信，体现同学们的友善和鼓励。本知识点考查学生对课文情感主旨的理解，需结合相关段落分析。10.《一次难忘的旅行》一课中，作者通过描写______展现了旅行的意义。【答案】旅行中遇到的趣事以及旅行带来的思考和成长【解析】课文第1-7自然段描写作者在旅行中遇到的趣事，以及旅行带来的思考和成长。本知识点考查学生对课文主旨的理解，需结合全文分析。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，西沙群岛位于我国南海，是一个风景优美、物产丰富的海岛。（）【答案】正确【解析】课文第1自然段明确提到西沙群岛位于南海，第2-4自然段描写其风景优美、物产丰富。本知识点考查学生对课文内容的整体把握能力。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“秋天，树木叶落了，一片片叶子像飞舞的蝴蝶”这句话，主要表达了小兴安岭秋天的美丽景象。（）【答案】正确【解析】这句话通过比喻手法，生动形象地描绘了秋天小兴安岭叶落的美景。本知识点考查学生对重点句子的理解能力。3.在《古诗三首》中的《静夜思》一诗中，“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人思乡的情感。（）【答案】正确【解析】诗句通过月夜思乡的场景，表达了诗人对家乡的思念之情。本知识点考查学生对古诗情感主旨的理解。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚是绿色的，像小蜘蛛一样。（）【答案】错误【解析】课文第3自然段明确指出爬山虎的脚是“细丝”和“吸盘”组成的，未提及颜色和形状。本知识点考查学生对课文细节的把握。5.在《掌声》一课中，小英因为腿脚残疾而不敢参加活动，同学们的掌声让她变得自信。（）【答案】正确【解析】课文第1-3自然段描写小英因腿脚残疾自卑，同学们的掌声帮助她重拾自信。本知识点考查学生对课文情节的理解。6.《胡萝卜的秘密》一文中，小男孩通过查阅农业书籍发现了胡萝卜在黑暗中也能正常生长。（）【答案】错误【解析】课文第2-4自然段描写小男孩通过每天观察种子发芽过程发现了这一现象，未提及查阅书籍。本知识点考查学生对课文内容的理解。7.《李四光》一文中，李四光通过地质勘探发现了“飞来石”的奥秘。（）【答案】错误【解析】课文第4-6自然段描写李四光通过观察岩石形状推断出冰川移动的痕迹，未提及地质勘探。本知识点考查学生对课文内容的理解。8.《给予是快乐的》一课中，小男孩通过获得老师表扬体会到帮助他人的快乐。（）【答案】错误【解析】课文第2-4自然段描写小男孩送玩具给贫困小朋友，并在帮助他人后感到快乐，未提及老师表扬。本知识点考查学生对课文情感主旨的理解。9.《掌声响起来》一文中，同学们的掌声表达了对小英的羡慕情感。（）【答案】错误【解析】课文第3-5自然段描写同学们的掌声让小英从自卑变得自信，体现的是鼓励而非羡慕。本知识点考查学生对课文情感主旨的理解。10.《一次难忘的旅行》一课中，作者通过描写景点数量展现了旅行的意义。（）【答案】错误【解析】课文第1-7自然段描写作者在旅行中遇到的趣事，以及旅行带来的思考和成长，未提及景点数量。本知识点考查学生对课文主旨的理解。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，作者从哪些方面描写了西沙群岛的美丽和富饶？请简要回答。【答案】作者从海水颜色、海底地形、海洋生物、海岛资源等方面描写了西沙群岛的美丽和富饶。【解析】本知识点考查学生对课文内容的整体把握能力，需结合第2-4自然段进行回答。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者为什么说小兴安岭是“大森林”？请简要回答。【答案】因为小兴安岭有茂密的森林、丰富的树种、四季景色各异，是一个巨大的森林宝库。【解析】本知识点考查学生对课文主旨的理解，需结合第1-5自然段进行回答。3.在《古诗三首》中的《鹿柴》一诗中，“空山不见人，但闻人语响”描绘了怎样的景象？请简要回答。【答案】描绘了空旷的山林中没有人，但能听到远处人声回荡的景象。【解析】本知识点考查学生对古诗意象的理解，需结合诗句内容进行分析。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚有什么特点？请简要回答。【答案】爬山虎的脚是细丝和吸盘组成的，能紧紧巴住墙，具有吸附作用。【解析】本知识点考查学生对课文细节的把握，需结合第3-5自然段进行回答。5.在《掌声》一课中，小英为什么一开始不敢参加活动？请简要回答。【答案】因为小英腿脚残疾，怕别人笑话，所以不敢参加活动。【解析】本知识点考查学生对课文情节的理解，需结合第1自然段进行回答。6.《胡萝卜的秘密》一文中，小男孩通过观察胡萝卜发芽过程发现了什么秘密？请简要回答。【答案】小男孩发现胡萝卜在黑暗中也能正常生长。【解析】本知识点考查学生对课文科学探究过程的理解，需结合第2-4自然段进行回答。7.《李四光》一文中，李四光通过观察“飞来石”发现了什么科学道理？请简要回答。【答案】李四光通过观察“飞来石”的形状、层理等特征，推断出冰川移动的痕迹。【解析】本知识点考查学生对课文科学发现过程的理解，需结合第4-6自然段进行回答。8.《给予是快乐的》一课中，小男孩为什么感到快乐？请简要回答。【答案】因为小男孩通过帮助他人，体会到了给予的快乐。【解析】本知识点考查学生对课文情感主旨的理解，需结合第2-4自然段进行回答。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共32分）1.《富饶的西沙群岛》一课中，作者用“那里有各种各样的珊瑚，有的像鹿角，有的像分枝的树”这句话，运用了______的修辞手法，生动形象地描写了珊瑚的______。【答案】比喻；形状【解析】“像鹿角”“像分枝的树”是比喻句式，将珊瑚比作具体事物，突出其形状各异的特点。本知识点考查学生对修辞手法的识别能力，需结合课文第3自然段分析。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者用“夏天，树木枝繁叶茂，绿得发亮”这句话，主要表达了小兴安岭______的特点。【答案】生机勃勃【解析】“枝繁叶茂”“绿得发亮”描绘了夏天小兴安岭植被茂盛、充满活力的景象，体现“生机勃勃”的特点。本知识点考查学生对重点句子的深层理解，需结合上下文分析。3.在《古诗三首》中的《草》一诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”表达了小草______的精神。【答案】顽强不屈【解析】诗句通过野火焚烧和春风复生的对比，展现了小草生命力顽强的特点，体现“顽强不屈”的精神。本知识点考查学生对古诗主旨的理解，需结合“草”的象征意义分析。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚是由______组成的，它通过______的方式固定在墙上。【答案】细丝、吸盘；吸盘【解析】课文第4自然段明确指出爬山虎的脚是“细丝”和“吸盘”组成的，通过吸盘的吸附作用固定在墙上。本知识点考查学生对课文细节的把握，需结合第4自然段分析。5.在《掌声》一课中，小英因为______而自卑，后来通过同学们的______重拾自信。【答案】腿脚残疾；掌声【解析】课文第1自然段提到小英因腿脚残疾而不敢参加活动，第3自然段描写同学们的掌声让她变得自信。本知识点考查学生对课文情节的掌握，需结合第1-3自然段分析。6.《胡萝卜的秘密》一文中，小男孩通过______发现了胡萝卜在黑暗中也能正常生长。【答案】每天观察种子发芽过程【解析】课文第2-4自然段描写小男孩每天记录胡萝卜发芽、生长的变化，最终发现黑暗环境不影响生长。本知识点考查学生对课文科学探究过程的理解，需结合相关段落分析。7.《李四光》一文中，李四光通过______发现了“飞来石”的奥秘，推断出______的痕迹。【答案】仔细观察岩石形状；冰川移动【解析】课文第4-6自然段描写李四光观察岩石层理、成分等特征，推断出冰川移动的痕迹。本知识点考查学生对课文科学发现过程的理解，需结合相关段落分析。8.《给予是快乐的》一课中，小男孩通过______体会到帮助他人的快乐。【答案】将自己心爱的玩具送给贫困小朋友【解析】课文第2-4自然段描写小男孩送玩具给贫困小朋友，并在帮助他人后感到快乐。本知识点考查学生对课文情感主旨的理解，需结合相关段落分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.D5.D6.A7.A8.B9.B10.D【解析】每题均需结合课文内容进行分析，注意干扰项的迷惑性。例如第1题，选项A和C仅涉及部分内容，选项D与课文主题无关，故正确答案为B。二、填空题1.比喻；形状2.生机勃勃3.顽强不屈4.细丝、吸盘；吸盘5.腿脚残疾；掌声6.每天观察种子发芽过程7.仔细观察岩石形状；冰川移动8.将自己心爱的玩具送给贫困小朋友9.对小英的鼓励10.旅行中遇到的趣事以及旅行带来的思考和成长【解析】每题均需结合课文内容进行填空，注意关键词的准确性。例如第1题，课文第3自然段明确指出“像鹿角”“像分枝的树”是比喻句式，突出珊瑚的形状。三、判断题1.√2.√3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.×【解析】每题均需结合课文内容进行判断，注意细节的准确性。例如第