2026年广东省湘教版小学语文四年级上册古诗文背诵练习

2026年广东省湘教版小学语文四年级上册古诗文背诵练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年广东省湘教版小学语文四年级上册》教材中，四年级上册古诗文背诵练习主要集中在哪些内容？A.《诗经》中的经典篇章B.唐宋八大家的诗词选段C.四年级上册教材指定的古诗文篇目D.中学生必背古诗文的前50首【答案】C二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》的作者是唐代诗人______，诗中“碧玉妆成一树高”一句赞美了柳树的______之美。【答案】贺知章；形态【解析】《咏柳》作者为唐代诗人贺知章，该句通过“碧玉”比喻柳树，突出其形态秀丽。填空需结合作者生平与诗句意象。2.《江南可采莲》中“江南可采莲，莲叶何田田”两句，运用了______的修辞手法，表现莲叶的______。【答案】反复；茂盛【解析】“田田”反复出现，形容莲叶相连如田地般广阔，属于反复修辞，表现莲叶的茂盛。填空需掌握常见修辞手法及其表达效果。3.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句，诗人描绘了庐山______的景象，其中“香炉”指______。【答案】晨景；香炉峰【解析】诗句描绘阳光照射下香炉峰产生紫色烟霞的晨景，“香炉”是庐山香炉峰的别称。填空需结合地理知识与诗句意象。4.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，表达了诗人______的情感，其中“佳节”指______。【答案】思念亲人；重阳节【解析】诗句表达了诗人身处异乡时对亲人的思念，结合重阳节习俗，“佳节”特指重阳节。填空需掌握古诗常见意象与节日对应关系。5.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”两句，诗人通过描写______和______，表现了采莲场景的热闹。【答案】季节；人物【解析】诗句通过“秋”表现季节，“采莲”表现人物活动，共同构成热闹场景。填空需掌握古诗如何通过时空元素表现场景。6.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句，作者将春风比作______，表现了______的创造力。【答案】剪刀；春风【解析】诗句将春风比作剪刀，突出春风吹拂下柳叶新生的创造力。填空需掌握比喻修辞及其表达效果。7.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，诗人运用______的修辞手法，表现了瀑布的______。【答案】夸张；雄伟【解析】诗句通过“三千尺”“银河落九天”等夸张描写，表现瀑布的雄伟气势。填空需掌握夸张修辞及其表达效果。8.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句，诗人通过______的习俗，表现了______的情感。【答案】插茱萸；思念亲人【解析】诗句通过插茱萸习俗，表现诗人对兄弟的思念。填空需掌握古诗常见习俗及其情感表达。9.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”两句，诗人通过描写______和______，表现了江南的______。【答案】季节；景色；美丽【解析】诗句通过“秋”表现季节，“莲花过人头”表现景色，共同构成江南的美丽画面。填空需掌握古诗如何通过意象表现地域特色。10.《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句，诗人通过______和______的描写，表现了柳树的______。【答案】形态；颜色；美丽【解析】诗句通过“碧玉”“绿丝绦”等描写，表现柳树的美丽。填空需掌握古诗如何通过意象表现事物特征。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《咏柳》一诗中“碧玉妆成一树高”一句，作者将柳树比作玉石，属于比喻修辞。【答案】×【解析】诗句将柳树比作“碧玉”，属于比喻修辞，但选项描述“比作玉石”不够准确，应为“碧玉”而非普通玉石。2.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”两句，描写了江南水乡采莲的场景，其中“田田”形容莲叶茂盛。【答案】√【解析】诗句描绘了江南采莲场景，“田田”形容莲叶相连如田地般广阔，符合古诗描写手法。3.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，诗人运用了夸张和比喻的修辞手法。【答案】√【解析】诗句通过“三千尺”“银河落九天”等夸张描写，同时将瀑布比作银河，属于夸张和比喻的修辞手法。4.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，表达了诗人对家乡的思念。【答案】√【解析】诗句直接抒发了诗人身处异乡时对亲人的思念，符合古诗常见情感表达。5.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”两句，描写了秋季莲花开得正盛的景象。【答案】√【解析】诗句明确标注“秋”字，且“莲花过人头”暗示秋季莲花开得正盛，符合季节特征。6.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句，作者将春风比作剪刀，表现了春风的温暖。【答案】×【解析】诗句将春风比作剪刀，突出春风吹拂下柳叶新生的创造力，而非表现春风的温暖。7.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句，诗人描绘了庐山香炉峰的晨景。【答案】√【解析】诗句描绘阳光照射下香炉峰产生紫色烟霞的景象，符合晨景特征。8.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句，诗人通过插茱萸习俗，表现了兄弟分离的孤独感。【答案】√【解析】诗句通过插茱萸习俗，表现诗人因兄弟分散而感到孤独，符合古诗常见情感表达。9.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”两句，诗人通过描写季节和人物，表现了采莲场景的热闹。【答案】√【解析】诗句通过“秋”表现季节，“采莲”表现人物活动，共同构成热闹场景，符合古诗描写手法。10.《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句，诗人通过形态和颜色的描写，表现了柳树的美丽。【答案】√【解析】诗句通过“碧玉”“绿丝绦”等描写，表现柳树的美丽，符合古诗描写手法。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《咏柳》一诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句的描写手法。【参考答案】诗句通过比喻和拟人手法描写柳树。（1）比喻：“碧玉”比喻柳树，突出其形态秀丽；“绿丝绦”比喻柳条，表现其轻盈飘逸。（2）拟人：“妆成”赋予柳树人的动作，生动展现其生机。【解析】本题考查古诗描写手法，需结合诗句意象分析比喻和拟人修辞。答案需分点阐述，并说明表达效果。2.简述《江南可采莲》中“江南可采莲，莲叶何田田”两句的意境。【参考答案】诗句描绘了江南水乡采莲的热闹景象。（1）地域特色：“江南”点明地点，莲叶茂盛如田地，展现江南水乡特色。（2）季节特征：“秋”字暗示秋季莲花开得正盛。（3）活动描写：“采莲”表现人物活动，构成热闹场景。【解析】本题考查古诗意境分析，需结合地理、季节、活动等元素分析意境。答案需分点阐述，并说明表达效果。3.简述《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句的夸张手法。【参考答案】诗句运用了夸张手法，表现瀑布的雄伟气势。（1）空间夸张：“三千尺”夸大瀑布高度，突出其雄伟。（2）想象夸张：“银河落九天”将瀑布比作银河坠落，极富想象力。（3）表达效果：生动表现瀑布的雄伟气势，增强诗歌感染力。【解析】本题考查古诗夸张手法分析，需结合具体诗句分析夸张表现。答案需分点阐述，并说明表达效果。4.简述《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句的情感表达。【参考答案】诗句表达了诗人对亲人的思念。（1）背景：“独在异乡为异客”交代诗人处境，为思念作铺垫。（2）情感：“每逢佳节倍思亲”直抒胸臆，表现佳节时思念亲人的强烈情感。（3）表达效果：真实表现羁旅思乡之情，引发读者共鸣。【解析】本题考查古诗情感分析，需结合背景、诗句、表达效果分析情感。答案需分点阐述，并说明表达效果。5.简述《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”两句的描写手法。【参考答案】诗句通过季节、人物、景物描写表现采莲场景。（1）季节描写：“秋”字点明季节，为采莲活动提供背景。（2）人物描写：“采莲”表现人物活动，展现采莲场景的热闹。（3）景物描写：“莲花过人头”表现莲叶茂盛，突出江南水乡特色。【解析】本题考查古诗描写手法分析，需结合季节、人物、景物等元素分析描写。答案需分点阐述，并说明表达效果。6.简述《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句的比喻手法。【参考答案】诗句运用了比喻手法，表现春风的创造力。（1）本体：“春风”是本体，但未直接描写。（2）喻体：“剪刀”是喻体，形象表现春风吹拂下柳叶新生的创造力。（3）表达效果：生动表现春风的创造力，增强诗歌感染力。【解析】本题考查古诗比喻手法分析，需结合本体、喻体、表达效果分析比喻。答案需分点阐述，并说明表达效果。7.简述《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句的描写手法。【参考答案】诗句通过动静结合和色彩描写表现庐山晨景。（1）动静结合：“日照”是动态，“生紫烟”是静态，构成动静结合的画面。（2）色彩描写：“紫烟”表现色彩变化，增强画面美感。（3）表达效果：生动表现庐山晨景的壮丽，增强诗歌感染力。【解析】本题考查古诗描写手法分析，需结合动静结合、色彩描写等元素分析描写。答案需分点阐述，并说明表达效果。8.简述《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句的描写手法。【参考答案】诗句通过虚实结合和细节描写表现思念情感。（1）虚实结合：“遥知”是虚写，“少一人”是实写，构成虚实结合的画面。（2）细节描写：“登高处”“插茱萸”等细节表现习俗，增强真实感。（3）表达效果：生动表现诗人对兄弟的思念，引发读者共鸣。【解析】本题考查古诗描写手法分析，需结合虚实结合、细节描写等元素分析描写。答案需分点阐述，并说明表达效果。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿照《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句，写两句描写校园柳树的诗歌。【参考答案】粉笔墙前柳如烟，新枝摇曳舞春风。【解析】本题考查古诗仿写能力，需结合校园柳树特点，运用比喻和拟人手法。答案需符合古诗格式，并展现校园特色。2.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”两句，如果改为现代文，该如何表达？【参考答案】秋季时节，我们在南塘采莲，莲叶长得非常茂盛，几乎遮住了人的头顶。【解析】本题考查古诗现代文改写能力，需将古诗意象转化为现代文描述。答案需准确传达原诗意思，并符合现代文表达习惯。3.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，如果改为绘画，会如何表现？【参考答案】画面以庐山为背景，瀑布从高处飞流直下，形成壮丽景象。瀑布如银河般宽阔，水花飞溅如珍珠，背景以紫色烟霞衬托，展现雄伟气势。【解析】本题考查古诗绘画转化能力，需结合诗句意象，设计绘画场景。答案需展现瀑布的雄伟气势，并符合绘画构图原则。4.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”两句，如果改为歌曲，会如何表现？【参考答案】歌曲以舒缓旋律开头，表现诗人身处异乡的孤独；随后节奏加快，表现佳节时思念亲人的强烈情感。歌词需突出“独在异乡”“佳节”“倍思亲”等关键词，增强情感表现力。【解析】本题考查古诗歌曲转化能力，需结合诗句情感，设计歌曲旋律和歌词。答案需展现孤独与思念的对比，并符合歌曲创作原则。5.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”两句，如果改为舞蹈，会如何表现？【参考答案】舞蹈以江南水乡为背景，舞者身着采莲服饰，通过旋转、跳跃等动作表现采莲场景的热闹。舞者以莲叶为道具，通过群体舞展现莲叶茂盛如田地的景象，增强视觉效果。【解析】本题考查古诗舞蹈转化能力，需结合诗句意象，设计舞蹈动作和场景。答案需展现采莲场景的热闹，并符合舞蹈创作原则。6.《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”两句，如果改为书法，会如何表现？【参考答案】书法以行书为主，通过流畅的笔触表现柳叶的轻盈；以瘦金体表现春风的锐利，通过笔锋变化展现剪刀的锋芒。整体布局需展现柳树的生机与春风的活力，增强艺术表现力。【解析】本题考查古诗书法转化能力，需结合诗句意象，设计书法风格和布局。答案需展现柳树的生机与春风的活力，并符合书法创作原则。7.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句，如果改为雕塑，会如何表现？【参考答案】雕塑以庐山为背景，通过瀑布的飞流直下表现其雄伟气势；以金属材质表现瀑布的质感，通过光影变化展现紫色烟霞的效果。整体造型需展现瀑布的动态美，增强视觉冲击力。【解析】本题考查古诗雕塑转化能力，需结合诗句意象，设计雕塑造型和材质。答案需展现瀑布的雄伟气势，并符合雕塑创作原则。8.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句，如果改为戏剧，会如何表现？【参考答案】戏剧以重阳节为背景，通过舞台布景展现登高场景；演员通过对话和动作表现诗人对兄弟的思念。戏剧需突出“登高”“插茱萸”“少一人”等关键词，增强情感表现力。【解析】本题考查古诗戏剧转化能力，需结合诗句情感，设计戏剧场景和表演。答案需展现诗人对兄弟的思念，并符合戏剧创作原则。9.《江南可采莲》中“采莲南塘秋，莲花过人头”两句，如果改为摄影，会如何表现？【参考答案】摄影以江南水乡为背景，通过广角镜头表现莲叶茂盛如田地的景象；以人像摄影表现采莲人的欢快；通过光影变化展现秋季的温暖氛围，增强视觉效果。【解析】本题考查古诗摄影转化能力，需结合诗句意象，设计摄影构图和光影。答案需展现采莲场景的热闹，并符合摄影创作原则。10.《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”两句，如果改为动画，会如何表现？【参考答案】动画以江南水乡为背景，通过动态效果表现柳树的生机；以卡通形象表现柳叶的轻盈，通过动画特效展现春风的活力；整体画面需展现柳树的美丽与春天的活力，增强观赏性。【解析】本题考查古诗动画转化能力，需结合诗句意象，设计动画场景和特效。答案需展现柳树的美丽与春天的活力，并符合动画创作原则。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.B4.B5.A6.C7.B8.B9.B10.A解析：每题需结合教材内容分析，确保答案准确且符合古诗特点。选项设置需有迷惑性，避免规律性。二、填空题1.贺知章；形态12.反复；茂盛13.晨景；香炉峰2.思念亲人；重阳节15.季节；人物16.剪刀；春风3.夸张；雄伟18.插茱萸；思念亲人19.季节；景色；美丽4.形态；颜色；美丽解析：每题需结合诗句意象分析，确保答案准确且符合古诗特点。三、判断题1.×22.√23.√24.√25.√26.×27.√28.√29.√30.√解析：每题需结合古诗知识判断，确保答案准确且符合古诗特点。四、简答题1.参考答案：通过比喻和拟人手法描写柳树。解析：诗句通过“碧玉”“绿丝绦”等比喻，以及“妆成”的拟人，生动表现柳树的美丽。需分点阐述，并说明表达效果。2.参考答案：描绘了江南水乡采莲的热闹景象。解析：诗句通过“江南”“秋”“采莲”等元素，展现江南水乡特色和采莲场景的热闹。需分点阐述，并说明表达效果。3.参考答案：运用了夸张手法，表现瀑布的雄伟气势。解析：诗句通过“三千尺”“银河落九天”等夸张描写，突出瀑布的雄伟气势。需分点阐述，并说明表达效果。4.参考答案：表达了诗人对亲人的思念。解析：诗句通过“独在异乡”“佳节”“倍思亲”等元素，表现诗人对亲人的思念。需分点阐述，并说明表达效果。5.参考答案：通过季节、人物、景物描写表现采莲场景。解析：诗句通过“秋”“采莲”“莲花过人头”等元素，展现采莲场景的热闹。需分点阐述，并说明表达效果。6.参考答案：运用了比喻手法，表现春风的创造力。解析：诗句通过“春风”“剪刀”的比喻，突出春风吹拂下柳叶新生的创造力。需分点阐述，并说明表达效果。7.参考答案：通过动静结合和色彩描写表现庐山晨景。解析：诗句通过“日照”“生紫烟”等元素，展现庐山晨景的壮丽。需分点阐述，并说明表达效果。8.参考答案：通过虚实结合和细节描写表现思念情感。解析：诗句通过“遥知”“少一人”等元素，表现诗人对兄弟的思念。需分点阐述，并说明表达效果。五、应用题1.参考答案：粉笔墙前柳如烟，新枝摇曳舞春风。解析：仿写需符合古诗格式，并展现校园特色。2.参考答案：秋季时节，我们在南塘采莲，莲叶长得非常茂盛，几乎遮住了人的头顶。解析：改写需准确传达原诗意思，并符合现代文表达习惯。3.参考答案：画面以庐山为背景，瀑布从高处飞流直下，形成壮丽景象。瀑布如银河般宽阔，水花飞溅如珍珠，背景以紫色烟霞衬托，展现雄伟气势。解析：转化需结合诗句意象