海洋抒怀试题及答案

海洋抒怀试题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______积累与运用（共20分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.沧海（cāng）蔚蓝（wèi）喧嚣（xiāo）B.潮汐（xī）嶙峋（lín）褪色（tuì）C.骇浪（hài）澎湃（pài）贮蓄（chǔ）D.栖息（qī）晨曦（xī）磅礴（bó）2.下列词语书写没有错误的一项是（）A.苍茫潋滟惊涛骇浪B.荡漾嶙峋波涛凶凶C.褪色喧嚣一泻千里D.栖息晨曦沧海桑田3.默写古诗文。（1）曹操《观沧海》中，描写大海吞吐日月、包蕴星辰的句子是：________，________；________，________。（2）张若虚《春江花月夜》中，描绘月光照耀下江水与大海相连的句子是：________，________。（3）白居易《钱塘湖春行》中，描写西湖早春生机勃勃的句子是：________，________。4.阅读下面的海洋保护倡议书，完成题目。“海洋覆盖地球表面的71%，是生命的摇篮，资源的宝库。然而，塑料污染、过度捕捞等问题正严重威胁海洋生态。让我们减少使用一次性塑料制品，拒绝购买濒危海洋生物制品，参与海滩清洁行动，共同守护这片蔚蓝家园。”（1）请用一句话概括倡议的核心内容。（不超过20字）（2）为本次倡议活动设计一条宣传标语。5.下列关于海洋文化的说法，不正确的一项是（）A.“精卫填海”出自《山海经》，体现了古人对海洋的敬畏与抗争精神。B.中国古代四大发明之一的指南针，最初用于航海，推动了海洋文明发展。C.“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达了对远方友人的思念。D.现代作家黄蓓佳的《小船，小船》以海洋为背景，讲述了少年成长的故事。阅读理解（共40分）（一）现代文阅读（20分）阅读下面的散文，完成6-9题。海与岸的对话海说：“我包容一切，接纳江河的奔涌，容纳鱼虾的嬉戏，也承受风暴的怒吼。我是流动的诗，是永恒的舞。”岸说：“我坚守一方，承载着浪花的亲吻，记录着潮汐的涨落，也见证着日月的交替。我是沉默的画，是岁月的碑。”海问：“你为何总是沉默？”岸答：“因为沉默里藏着力量，守护着身后的陆地，也守护着你的温柔。”海叹：“你为何总是静止？”岸笑：“因为静止里孕育生机，孕育着绿树繁花，也孕育着人类的文明。”风起时，海推动岸向前；浪涌时，岸约束海的方向。他们就这样对话着，用包容与坚守，书写着自然的诗篇。6.海与岸的对话分别体现了怎样的特点？请简要概括。（6分）7.赏析文中画线句的表达效果。（6分）“我是流动的诗，是沉默的画。”8.结合文本，谈谈“海洋精神”对人生的启示。（8分）（二）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成10-13题。《徐霞客游记·游天台山日记》节选八月十八日，观潮于宁海之滨。是日也，天朗气清，风平浪静。未几，远见涛头如雪山，大如覆釜，疾趋而至。其声如雷，震耳欲聋。涛似万马奔腾，蹴而起，吞山吐岳，势不可挡。余立岸上，心为之悸，叹曰：“天地之奇，莫过于此！”10.解释下列加点词语在句中的意思。（4分）（1）是日也（）（2）疾趋而至（）（3）蹴而起（）（4）心为之悸（）11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）涛似万马奔腾，蹴而起，吞山吐岳，势不可挡。12.作者观潮时的心情经历了怎样的变化？请简要概括。（4分）13.古人观潮常写“以静衬动”的写法，请结合本文内容简要分析。（6分）写作（共40分）14.请以《我触摸过的海洋》为题，写一篇作文。要求：（1）内容具体，有真情实感；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案1.A解析：A项中“沧海（cāng）”的“沧”读cāng，“蔚蓝（wèi）”的“蔚”读wèi，“喧嚣（xiāo）”的“嚣”读xiāo，均正确；B项“潮汐（xī）”的“汐”读xī正确，但“嶙峋（lín）”的“峋”应读xún，选项标注不完整；C项“贮蓄（chǔ）”的“贮”应读zhù，选项错误；D项“磅礴（bó）”的“礴”应读bó，正确，但选项中“磅礴”标注为“bó”不完整，故A完全正确。2.A解析：A项“苍茫”“潋滟”“惊涛骇浪”均书写正确；B项“波涛凶凶”中“凶凶”应为“汹涌”，错误；C项“褪色”“喧嚣”“一泻千里”均正确；D项“栖息”“晨曦”“沧海桑田”均正确。但题目要求“没有错误的一项”，A项无错误，故选A。3.（1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（2）春江潮水连海平，海上明月共潮生（3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄解析：（1）出自曹操《观沧海》，直接描写大海吞吐日月、包蕴星辰的景象；（2）出自张若虚《春江花月夜》，描绘月光照耀下江水与大海相连的画面；（3）出自白居易《钱塘湖春行》，表现早春西湖生机勃勃的景象。4.（1）减少污染，保护海洋（2）示例：守护蔚蓝，从我做起解析：（1）从倡议书中提取核心行动“减少使用一次性塑料制品，拒绝购买濒危海洋生物制品，参与海滩清洁行动”，概括为“减少污染，保护海洋”，不超过20字；（2）标语需简洁有力，结合“海洋保护”主题，呼吁个人行动，示例突出“守护”和“从我做起”。5.D解析：A项“精卫填海”出自《山海经》，体现古人对海洋的敬畏与抗争，正确；B项指南针用于航海，推动海洋文明发展，正确；C项“海内存知己，天涯若比邻”出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达对友人的思念，正确；D项《小船，小船》背景是乡村湖泊，非海洋，故不正确。6.海：包容、流动；岸：坚守、静止解析：根据文本“海说：我包容一切...流动的诗”，概括海的特点为“包容、流动”；“岸说：我坚守一方...沉默的画”，概括岸的特点为“坚守、静止”。7.运用比喻和对比手法，将海比作“流动的诗”（突出动态美），岸比作“沉默的画”（突出静态美），形成鲜明对比，生动形象地表现海与岸的特质，增强语言的文学感染力。解析：分析修辞手法（比喻）和表现手法（对比），结合“流动的诗”与“沉默的画”的意象，说明其表达效果。8.海洋精神启示人生：要学习海的包容心，接纳不同事物和挑战；学习岸的坚守精神，守护信念和责任；在人生中，既要有动态的进取，也要有静态的沉淀，实现平衡发展。解析：结合文本中海与岸的对话内涵，联系人生实际，从“包容”“坚守”两方面提炼启示，强调迁移应用。10.（1）是日：这一天；（2）疾趋：快速奔来；（3）蹴：涌起；（4）悸：害怕解析：（1）“是日”为文言常见时间表述，意为“这一天”；（2）“疾趋”中“疾”表快速，“趋”表奔来；（3）“蹴”在此语境中指潮水涌起；（4）“悸”指因恐惧而心跳加速。11.潮水像万马奔腾，涌起，吞没山岳，势头不可阻挡。解析：直译为主，“涛似万马奔腾”译为“潮水像万马奔腾”，“蹴而起”译为“涌起”，“吞山吐岳”译为“吞没山岳”，“势不可挡”保留原意，补充主语“潮水”。12.心情变化：平静（天朗气清，风平浪静）→震撼（涛声如雷，心为之悸）→感叹（叹曰：“天地之奇，莫过于此！”）解析：按文本顺序，从环境描写“风平浪静”到观潮时“心为之悸”，再到直接感叹，提炼情感递进过程。13.作者先写“天朗气清，风平浪静”的静态环境，再写潮水“如雪山”“如万马奔腾”的动态景象，以静衬动，突出潮水的磅礴气势和震撼力。解析：点明“以静衬动”的写法，结合前文静态描写与后文动态描写，分析其艺术效果。14.解析思路：作文需围绕“触摸”的体验，描写与海洋相关的真实