2026秋湘鲁版小学英语三年级上册教学计划含教学进度表

页2026秋湘鲁版小学英语三年级上册教学计划一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，结合学校“生本课堂，素养育人”的办学理念，聚焦学生英语学科核心素养发展，践行“以生为本”的教学理念，面向全体学生，激发英语学习兴趣，培养初步的英语听、说、认读能力，为后续英语学习奠定坚实基础。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为三年级新生，多数学生在学前阶段未接触过系统英语学习，仅少数学生有零散英语启蒙基础，整体处于零起点或准零起点水平。班级学生人数稳定，整体学习积极性较高，对新鲜的外语学习充满好奇心。2.认知特点三年级学生处于具体形象思维阶段，注意力集中时间较短（约15-20分钟），偏好直观、生动、趣味性强的学习活动，善于通过模仿、游戏、互动等方式获取新知，对语音、语调的模仿接受度高。3.现存问题学生个体差异较大：部分学生敢于开口表达，部分学生存在害羞、不敢开口的心理障碍；课堂注意力容易分散，自主学习习惯尚未养成；对英语语音的辨识度较低，容易混淆相似发音。4.改进方向通过趣味活动激发参与意愿，建立宽松的开口表达氛围；培养基本的课堂学习习惯，逐步延长有效专注时间；分层设计学习任务，满足不同基础学生的学习需求。三、教材分析1.教材版本与知识体系本次使用教材为湘鲁版新教材小学英语三年级上册，全书共分为3个模块9个单元，知识体系围绕“结交朋友-认识他人-饲养宠物”三个生活化主题展开，从基础问候、自我介绍到家庭成员介绍、职业认知，再到宠物话题的问答、数字表达，层层递进，逐步搭建基础英语知识框架，侧重培养学生的听说能力与日常交际能力。2.单元重难点模块单元教学重点教学难点Module1MakingFriendsUnit1Hello!问候与自我介绍常用语，字母认读发音准确，敢于主动开口Module1MakingFriendsUnit2Nicetomeetyou!初次见面交际用语正确使用礼貌用语应答Module1MakingFriendsUnit3Howareyoutoday?询问身体状况的问答不同场景下问答的灵活运用Module2MeetingPeopleUnit4Sheismygrandmother家庭成员词汇与介绍句型人称代词she/he的正确区分Module2MeetingPeopleUnit5Heisacook职业词汇与介绍句型词汇发音准确记忆Module2MeetingPeopleUnit6Hishairisshort外貌描述句型物主代词his/her的正确使用Module3KeepingPetsUnit7Doyoulikebirds?动物词汇与喜好问答句型一般疑问句的正确升调朗读Module3KeepingPetsUnit8Howmanydogsarethere?数字1-10词汇与数量问答多个物品数量的正确表达Module3KeepingPetsUnit9Ihaveawhiterabbit拥有某物的表达，颜色词汇多个形容词修饰名词的语序3.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频资源训练学生语音语调，依托教材活动设计拓展真实交际情境，结合教材插图设计观察、描述类活动；整合班级学生宠物照片、家庭照片等生成性资源丰富教学内容，拓展学习场景。四、核心素养分单元落实清单模块单元语言能力文化意识思维品质学习能力Module1Unit1-3能听懂、会说基础问候交际用语，正确认读字母了解英语国家见面问候的基本礼仪能区分中英文问候表达的差异能主动模仿发音，参与课堂问候游戏Module2Unit4-6能听懂、认读家庭成员、职业、外貌词汇，正确运用介绍句型了解不同家庭结构与职业类型，尊重不同职业能根据信息区分人物身份，培养简单分类思维能借助图片记忆词汇，主动向同学介绍家人Module3Unit7-9能听懂、会说动物、数字、颜色词汇，运用相关问答句型了解饲养宠物的基本常识，培养爱护动物的意识能对物品进行数量、颜色分类，发展逻辑思维能通过小组合作完成调查任务，整理信息五、教学目标1.知识与技能1.掌握本册教材9个单元的核心词汇与基础交际句型，能听懂、会说、认读所学内容；2.能准确模仿教材录音的语音、语调，养成正确的发音习惯；3.能在真实场景中运用所学英语进行简单日常交流，完成简单的交际任务。2.过程与方法1.通过模仿、游戏、小组合作等方式参与英语学习活动，体验英语学习的趣味性；2.初步养成听英语、说英语的学习习惯，掌握借助图片、动作记忆词汇的基本方法；3.能在教师引导下完成简单的课堂任务，初步形成合作探究的学习意识。3.情感态度与价值观1.激发英语学习的兴趣，建立开口说英语的自信心，克服不敢开口的心理障碍；2.培养礼貌交往、爱护动物的意识，了解基础的跨文化交际礼仪；3.初步形成合作意识，乐于参与课堂互动活动。六、教学重难点1.教学重点1.掌握本册核心词汇与基础交际句型，能听懂会说并在场景中运用；2.培养正确的语音语调，养成开口说英语的习惯；3.激发英语学习兴趣，建立英语学习的自信心。2.教学难点1.正确区分人称代词、物主代词的用法，准确运用句型；2.克服害羞心理，主动开口用英语进行交流；3.相似发音的区分与准确认读，词汇的持久记忆。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套单词卡片、字母卡片、人物头饰、教学挂图、多媒体课件、音频视频播放器自制学具学生自制家庭树卡片、宠物名片卡片、数字卡片、颜色卡片活动教具互动游戏道具（骰子、转盘、抽卡盒）、毛绒动物玩偶、全家福照片展板八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，创设真实的问候、介绍、谈论宠物等生活场景，让学生在情境中运用语言；采用游戏教学法，设计猜单词、传话、角色扮演等趣味游戏，吸引学生注意力；采用全身反应法，通过动作、表情辅助学生理解记忆词汇句型，符合三年级学生认知特点。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层要求掌握核心词汇与句型，能听懂会说即可；提高层要求能熟练运用句型进行拓展表达；拓展层要求能结合主题完成简单的小对话创编，满足不同学生的发展需求。3.重难点突破策略针对发音难点，采用多听模仿、对比纠音的方式，结合录音反复训练；针对代词区分难点，设计图片分类、情境对比练习，帮助学生在应用中区分；针对开口难问题，建立宽松的课堂氛围，从pairwork小组练习逐步过渡到全班展示，降低表达压力。九、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容辅导方式基础层（补差）开口困难、词汇记忆较慢的学生巩固核心词汇发音，掌握基础句型结构，能完成基本的问答课上多提问简单问题，课后一对一纠音，利用单词卡片进行过关检测提高层（中等）掌握基础内容，能完成课堂任务的学生熟练运用句型，拓展相关词汇，能进行简单的连贯表达组织小组合作练习，布置拓展对话练习，课堂展示锻炼表达能力拓展层（培优）接受能力强、基础较好的学生拓展主题相关词汇，创编完整小对话，培养初步的英语表达逻辑布置主题探究任务（如制作英语宠物名片），组织英语小故事展示活动十、培优补差计划1.培优计划对象：班级中对英语接受能力强、敢于开口表达的学生，约占班级总人数15%。内容：拓展单元主题相关词汇，指导创编简单情景对话，尝试进行简单的英语小故事朗读表演。具体方式：利用每周早读时间开展拓展活动，每两周组织一次小小英语展示活动，布置分层拓展作业，指导学生制作主题英语手卡。2.补差计划对象：基础薄弱、不敢开口、词汇记忆困难的学生，约占班级总人数15%。内容：逐个过关核心词汇发音，巩固单元基础句型，能完成最简单的问答任务，帮助建立学习信心。具体方式：课上设计低难度提问，鼓励参与课堂游戏；利用课后服务时间进行一对一纠音过关，安排培优学生结对互助，降低学习难度，逐步夯实基础。十一、教学进度安排（2026秋，共21周）注：2026年秋季开学日期为9月1日，法定节假日含中秋节（9月19日-9月21日）、国庆节（10月1日-10月7日）、秋假（10月8日-10月11日），期中考试安排第10周，期末考试安排第20周，全学期于2027年1月22日结束，符合2027年1月27日前结束要求。周次起止日期教学内容课时安排备注/节点19.1-9.6开学第一课、Module1Unit1Hello!3课时开学注册29.7-9.13Unit1巩固练习、Unit2Nicetomeetyou!3课时39.14-9.18Unit2巩固练习、Unit3Howareyoutoday?3课时中秋节放假调休，9月19日起放假49.22-9.28Unit3巩固练习、Module1复习检测3课时收假返校59.29-10.5国庆节放假0课时国庆节法定假期610.12-10.18Module2Unit4Sheismygrandmother3课时秋假结束返校710.19-10.25Unit4巩固、Unit5Heisacook3课时810.26-11.1Unit5巩固、Unit6Hishairisshort3课时911.2-11.8Unit6巩固、Module2复习3课时期中复习1011.9-11.15期中考试、试卷讲评3课时期中考试1111.16-11.22Module3Unit7Doyoulikebirds?3课时1211.23-11.29Unit7巩固、Unit8Howmanydogsarethere?3课时1311.30-12.6Unit8巩固练习3课时1412.7-12.13Unit9Ihaveawhiterabbit3课时1512.14-12.20Unit9巩固练习3课时1612.21-12.27Module3复习检测3课时1712.28-2027.1.3全册Module1复习3课时元旦放假1天181.4-1.10全册Module2复习3课时191.11-1.17全册Module3复习、综合模拟练习3课时201.18-1.24期末考试、考后讲评3课时期末考试211.25-1.27学期总结、学生离校1课时学期结束全学期总课时：63课时，符合常规三年级英语周3课时的教学安排。十二、评价方式1.过程性评价（占比60%）评价内容包含课堂参与度（开口展示、游戏互动）、作业完成情况、小组合作表现、单元小检测四个部分，采用星级评价方式，每单元累计一次评价结果，记录学生课堂学习过程。2.终结性评价（占比40%）评价内容为期中考试与期末考试，检测学生本学期知识掌握情况，侧重检测听说能力与基础认读能力，题型符合三年级学生水平，降低书写难度要求。3.评价反馈机制每单元结束后向学生反馈单元评价结果，针对问题提出具体改进建议；期中、期末考试后出具书面评价，结合过程性评价给出综合等级，同时与家长进行一对一沟通，反馈学生学习情况，明确后续努力方向。十三、教学保障措施1.