2026秋小学重大版（新教材）英语三年级上册教学计划含进度表

页2026秋季学期三年级英语上册教学计划（重大版新教材）一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，结合学校办学育人理念，聚焦学生英语学科核心素养发展，落实"以生为本"的教学理念，面向全体学生，关注个体差异，在夯实语言基础的同时，培养学生学习兴趣与初步的语言运用能力，促进学生全面发展。二、学情分析1.学生基本情况本次授课对象为三年级新生，学生在小学低段未开设系统英语课程，仅通过部分课外兴趣活动接触过少量零散英语词汇，属于英语零基础起步阶段。2.认知特点三年级学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，擅长通过直观感知、游戏活动、模仿体验学习新知，注意力集中时间较短（约15-20分钟），喜欢互动性强的课堂活动。3.现存问题学生语言基础差异较大，部分学生接触过英语，发音和词汇积累较好，多数学生零基础，对英语的认知模糊；部分学生存在不敢开口表达的畏难情绪，课堂参与主动性差异明显。4.改进方向从兴趣培养入手，降低入门难度，设计丰富的活动帮助学生逐步适应英语课堂；分层设计任务，兼顾不同基础学生需求，鼓励大胆开口，逐步建立学习信心。三、教材分析1.教材版本重大版三年级英语上册（2026秋季新教材）2.知识体系本册教材共设置6个单元，每个单元包含3课时新授+1单元复习与测试，围绕入学适应、校园生活、家庭、自然生活等贴近学生的主题展开，核心内容涵盖问候介绍、日常词汇、简单句型、基础发音，遵循"从易到难、从听说到读写"的认知规律，符合三年级学生入门学习的特点。各单元主题与知识脉络如下：单元序号单元主题核心内容重难点Unit1MyFirstDay开学问候、自我介绍基础词汇句型重点：掌握问候自我介绍句型；难点：准确发音，大胆开口表达Unit2MyClassmates同学外貌、特征相关词汇与问答重点：识记描述人物的词汇；难点：运用句型介绍同班同学Unit3SchoolRules校园规则相关短语与祈使句重点：理解校园规则的表达；难点：正确使用祈使句表达要求Unit4MyFamily家庭成员词汇与介绍句型重点：识记家庭成员词汇；难点：灵活运用句型介绍自己家庭Unit5WeatherandLife基础天气词汇与日常问答重点：掌握常见天气词汇；难点：结合情境问答天气情况Unit6LovelyAnimals常见动物词汇与感叹句型重点：识记动物词汇；难点：运用感叹句表达对动物的感受3.教材资源利用充分利用教材配套的音频、动画、活动手册、情境插图等资源，结合学校智慧教室设备，拓展课外贴近学生生活的动画、儿歌等资源，丰富课堂输入；挖掘生活中的英语元素，如校园标识、生活用品英文名称等，让教材内容对接生活实际。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1MyFirstDay能听懂、会说基础问候和自我介绍句型，正确认读核心词汇了解英语国家日常问候礼仪，对比中外入学问候差异能根据情境匹配对应表达，培养基础情境判断能力能跟随教师模仿发音，参与课堂问候游戏，养成开口习惯Unit2MyClassmates能运用简单句型描述同学特征，完成简短口头介绍学会尊重不同特征的同伴，培养包容意识能分类整理描述人物的词汇，初步形成分类思维能通过结对练习，主动和同伴问答互动Unit3SchoolRules能听懂校园规则指令，会说常用祈使句表达理解规则的意义，养成遵守校园规则的意识能区分不同场景的规则要求，培养规则判断能力能通过情景表演，巩固规则表达，提升合作能力Unit4MyFamily能听懂、认读家庭成员词汇，会用句型介绍家人感受家庭温暖，培养热爱家人的情感能按照辈分整理家庭成员词汇，初步形成逻辑梳理能力能借助家庭照片完成介绍任务，提升语用展示能力Unit5WeatherandLife能听懂、说出常见天气词汇，会简单问答天气了解不同天气对应的生活活动，养成关注环境的意识能对应天气和合适的活动，培养关联思维能坚持每日记录天气英语表达，养成自主积累习惯Unit6LovelyAnimals能认读常见动物词汇，会用简单感叹句表达感受树立保护动物的意识，了解不同动物的生活习性能按照特征给动物分类，培养归纳思维能通过绘本阅读拓展动物词汇，提升自主学习能力五、教学目标1.知识与技能目标掌握本册6个单元共约80个核心词汇和15个常用句型，能听懂、会说、认读所学内容；能正确模仿语音语调，进行简单的日常对话交流；能规范书写26个英文字母（待教材要求，完成基础书写训练），完成简单的听说读写练习。2.过程与方法目标通过游戏、儿歌、情景表演、小组合作等活动，体验英语学习的乐趣；初步掌握听辨、模仿、记忆英语词汇句型的学习方法，提升语言表达的流利度与准确性。3.情感态度与价值观目标培养英语学习的兴趣和开口表达的自信心，养成积极参与课堂活动的习惯；了解与主题相关的简单文化知识，培养热爱校园、热爱家庭、保护自然的积极情感。六、教学重难点1.教学重点1）掌握每个单元核心词汇和基础句型的正确发音与认读；

2）能运用所学词汇句型完成简单的日常情景对话；

3）培养英语学习兴趣，养成良好的课堂学习习惯。2.教学难点1）部分字母和词汇的发音不准确，学生不敢开口表达；

2）在真实情境中灵活运用所学句型交流，摆脱机械背诵；

3）兼顾不同基础学生的学习进度，缩小学生整体差异。七、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套单词卡片、教学挂图、录音机/音频播放器、多媒体课件自制/活动学具学生自制姓名卡片、家庭照片、动物卡片、天气转盘、单词拼图信息化教具智慧教学平台、英语互动儿歌视频、单元主题动画片段、线上单词跟读小程序评价教具积分星星贴、小组评价表、课堂奖励印章八、教学方法与策略1.核心教学方法采用情境教学法，创设贴近学生生活的真实对话场景；全身反应法，通过动作、表情帮助学生理解记忆词汇；游戏教学法，设计儿歌、竞赛、角色扮演等活动，提升课堂参与度；任务型教学法，给学生布置可完成的小任务，在完成任务过程中习得语言。2.分层教学策略根据学生基础将学生分为三层：基础层（零基础）要求掌握核心词汇和句型的听读认读；提高层（有一定基础）要求能灵活运用句型完成对话；拓展层（基础较好）要求能完成简短的语段表达和拓展任务；课堂提问、课后作业均对应分层设计，让不同层次学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略针对发音难点：分解发音步骤，反复示范领读，借助口型图帮助学生观察，开展小组互查纠正；针对运用难点：创设多层级的情景，从机械模仿到半自主表达再到真实交流，逐步推进；针对兴趣维持：每15分钟设计一个小型互动活动，切换课堂节奏，吸引学生注意力。九、分层辅导方案（培优补差）1.培优计划项目内容辅导对象课堂接受能力强，基础扎实，敢于开口表达的学生辅导内容拓展单元主题相关词汇，训练简短语段表达，指导进行简单英语绘本阅读，培养初步的阅读能力辅导方式每周开展一次拓展活动，布置个性化拓展任务，组建兴趣小组开展英语儿歌表演、绘本分享活动2.补差计划项目内容辅导对象零基础、发音困难、不敢开口，课堂参与度低的学生辅导内容强化核心词汇和句型的听读训练，逐个纠正发音，落实基础过关要求，帮助建立学习信心辅导方式利用每天课后10分钟进行一对一过关辅导，结对安排优生帮助练习，降低任务要求，及时鼓励表扬进步十、教学进度安排（21周，2026秋）根据2026年秋季开学安排，9月1日开学，本学期共21教学周，2027年1月23日-27日完成期末考核，符合时间要求，具体进度如下：周次时间区间教学内容课时安排备注/节点19.1-9.6开学第一课+Unit1MyFirstDayLesson13课时开学常规训练29.7-9.13Unit1Lesson2+Unit1Lesson34课时39.14-9.20Unit1复习与测试+Unit2MyClassmatesLesson14课时单元检测49.21-9.27Unit2Lesson2+Unit2Lesson34课时中秋假期59.28-10.4国庆假期0课时国庆法定假期610.5-10.11Unit2复习与测试+Unit3SchoolRulesLesson14课时国庆假期后复课710.12-10.18Unit3Lesson2+Unit3Lesson34课时810.19-10.25Unit3复习与测试+Unit4MyFamilyLesson14课时单元检测910.26-11.1Unit4Lesson2+Unit4Lesson34课时1011.2-11.8Unit4复习与测试+期中复习4课时秋假1111.9-11.15期中考试+试卷讲评3课时期中检测1211.16-11.22Unit5WeatherandLifeLesson1+Lesson24课时1311.23-11.29Unit5Lesson3+Unit5复习与测试4课时单元检测1411.30-12.6Unit6LovelyAnimalsLesson1+Lesson24课时1512.7-12.13Unit6Lesson32课时1612.14-12.20Unit6复习与测试4课时单元检测1712.21-12.27全册知识梳理复习（模块一：词汇）4课时1812.28-1.3全册知识梳理复习（模块二：句型）4课时元旦假期191.4-1.10专项练习（听说+读写）4课时201.11-1.17综合模拟练习+查漏补缺4课时211.18-1.27期末考试+期末讲评2课时期末考核，学期结束注：节假日安排参考2026年公开放假安排调整，实际教学中可根据学校工作安排微调进度。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与（开口回答、活动参与）、作业完成、单词过关、小组合作四个维度进行评价，采用积分制，每节课记录，每周汇总，及时反馈给学生和家长；结合课堂表现、课后跟读打卡等过程性数据，综合评定学生学习状态。2.终结性评价（占比40%）包括单元测试、期中考试、期末考试，重点考查学生听说认读能力和基础语言运用能力，测试形式结合听力笔试与口语表达，全面反映学生阶段学习成果。3.评价反馈机制每单元结束后向家长反馈单元检测结果和学生课堂表现；每月开展一次学生自评、互评、教师评价结合的评价活动，反馈学习优缺点；期中、期末出具综合性学习评语，针对不同学生提出个性化改进建议。十二、教学保障措施1.教学常规落实认真备好每一节课，提前制作课件、准备学具