2026年黑龙江省北师大版高中英语高一上册第2单元写作专项训练

2026年黑龙江省北师大版高中英语高一上册第2单元写作专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据北师大版高中英语高一上册第2单元主题“校园生活与人际关系”，以下哪个句子最能体现单元核心语法“现在进行时态”的运用？A.Shealwaysgoestothelibraryafterschool.B.Theyareplayingbasketballintheplaygroundnow.C.Hehasfinishedhishomeworkyesterday.D.Mysisterwillvisitmenextweekend.参考答案：B解析：选项B使用“areplaying”现在进行时态，描述正在发生的动作，符合单元语法重点。选项A使用一般现在时，选项C使用现在完成时，选项D使用一般将来时，均与单元语法主题不符。解析需详细说明现在进行时态的构成（be动词+动词ing形式）及其在描述当前活动场景中的应用，结合单元课文“DailyLifeinOurSchool”中类似例句（如“Studentsarediscussingtheirprojectsintheclassroom”）进行印证。2.在撰写关于“校园社团活动”的段落时，以下哪种过渡词最适合连接两个相邻观点？A.SoB.BecauseC.HoweverD.Therefore参考答案：C解析：选项C“However”表示转折关系，符合单元写作任务中对比社团活动优缺点的需求。选项A“so”表示因果，选项B“because”引导原因状语从句，选项D“therefore”表示结果，均无法实现观点的自然衔接。解析需结合单元课文“JoiningaClub”中段落结构分析，说明过渡词在逻辑连贯性中的作用。3.根据单元课文“MakingFriendsAroundtheWorld”，以下哪个句子最能体现单元写作任务要求的“比较级”用法？A.Myfriendlikesreadingmorethanme.B.Sheistallerthanhersister.C.TheyarebothgoodatEnglish.D.Heoftenhelpsothers.参考答案：B解析：选项B使用“tallerthan”比较级结构，符合单元语法重点。选项A使用“morethan”最高级形式，选项C使用一般现在时，选项D为简单陈述句，均未涉及比较级。解析需说明比较级构成（形容词/副词+er）及其在描述人物特征对比中的应用，参考单元课文“ComparingCultures”中例句（如“AmericanstudentsaremoreactiveinclassthanChinesestudents”）。4.在描述“校园志愿者活动”时，以下哪个词汇最符合单元主题“积极影响”的语境？A.BoringB.ExcitingC.TroublesomeD.Unnecessary参考答案：B解析：选项B“exciting”符合单元写作任务中强调志愿者活动积极意义的情感色彩。选项A“boring”负面，选项C“troublesome”强调困难，选项D“unnecessary”否定价值，均与单元主题不符。解析需结合单元课文“VolunteeringinOurCommunity”中志愿者描述（如“Helpingatthenursinghomewasveryexciting”）进行说明。5.根据单元语法“一般现在时被动语态”，以下哪个句子结构正确？A.Thebookisreadbyhimyesterday.B.Myhomeworkwasfinishedbymelastnight.C.Englishisspokenbymanystudentshere.D.Theyarebeinghelpedbytheteachernow.参考答案：C解析：选项C使用“isspoken”被动语态，符合单元语法规则（be动词+过去分词）。选项A时态错误，选项B主语与施动者混用，选项D使用现在进行时被动语态，均不符合要求。解析需说明被动语态构成及在描述客观事实中的应用，参考单元课文“LanguageAroundUs”中例句（如“ThesigniswritteninEnglish”）。6.在撰写“我的校园生活”段落时，以下哪种句式最适合描述长期习惯？A.Iwilleatbreakfastat7:00everyday.B.Ihaveeatenbreakfastat7:00everyday.C.Iameatingbreakfastat7:00everyday.D.Iusuallyeatbreakfastat7:00everyday.参考答案：D解析：选项D使用一般现在时，符合单元写作任务中描述日常习惯的时态要求。选项A使用一般将来时，选项B使用现在完成时，选项C使用现在进行时，均不适用于描述长期重复动作。解析需结合单元课文“DailyRoutines”中例句（如“Iusuallygotobedat10:00”）说明一般现在时在描述习惯性动作中的应用。7.根据单元课文“SchoolRulesandRegulations”，以下哪个句子最能体现单元写作任务中的“建议句式”？A.Youshouldfollowtheschoolrulesstrictly.B.Thelibraryisopenfrom8:00to5:00everyday.C.Hewaslateforclassyesterdaymorning.D.Theyarediscussingthenewrulesnow.参考答案：A解析：选项A使用“should+动词原形”建议句式，符合单元写作任务要求。选项B为陈述句，选项C使用过去时，选项D为现在进行时，均未涉及建议表达。解析需说明建议句式在写作中的应用，参考单元课文“GivingAdvice”中例句（如“Studentsshouldstudyharder”）。8.在描述“校园节日活动”时，以下哪个词汇最符合单元主题“文化多样性”的语境？A.TraditionalB.ModernC.OrdinaryD.Simple参考答案：A解析：选项A“traditional”强调文化传承，符合单元写作任务中描述节日活动多样性的主题。选项B“modern”侧重现代性，选项C“ordinary”表示普通，选项D“simple”强调简单性，均与单元主题不符。解析需结合单元课文“FestivalsAroundtheWorld”中节日描述（如“TheSpringFestivalisatraditionalChinesefestival”）进行说明。9.根据单元语法“一般过去时”，以下哪个句子时态使用正确？A.Theywenttotheconcertlastweekyesterday.B.Shehadfinishedherhomeworkwhentheteachercame.C.Wewatchedamovieatthecinemalastnight.D.Thestudentswerestudyingfortheexamlastmonth.参考答案：C解析：选项C使用一般过去时，符合单元语法规则。选项A时态重复，选项B使用过去完成时，选项D使用过去进行时，均不符合要求。解析需说明一般过去时的构成（动词过去式）及在描述过去具体动作中的应用，参考单元课文“LastSummerVacation”中例句（如“Ivisitedmygrandparentslastsummer”）。10.在撰写“我的爱好”段落时，以下哪种句式最适合描述能力？A.IcanplaythepianosinceIam10yearsold.B.Iamplayingthepianonow.C.Ihaveplayedthepianoforthreeyears.D.IcouldplaythepianowhenIwasachild.参考答案：C解析：选项C使用现在完成时，符合单元写作任务中描述能力持续性的时态要求。选项A使用现在完成时，但句式错误，选项B使用现在进行时，选项D使用过去时，均不适用于描述能力。解析需结合单元课文“MyHobbies”中例句（如“Shehasbeenswimmingsinceshewasfive”）说明现在完成时的应用。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据单元课文“JoiningaClub”，用“who”或“that”完成句子：Thestudent_______playstheguitarverywellismybestfriend.参考答案：who解析：定语从句中先行词指人时，关系代词可用“who”或“that”，此处“student”为先行词，填“who”符合语法。解析需说明定语从句关系代词的用法，参考单元课文“DifferentClubsforDifferentInterests”中例句（如“Thegirl_______lovespaintingisinourclass”）。2.根据单元语法“一般现在时被动语态”，用“be”或“being”完成句子：Thebook_______isontheshelfbelongstoMr.Lee.参考答案：being解析：此处为现在分词作后置定语，表示被动关系，填“being”符合语法。解析需说明分词作定语的用法，参考单元课文“LanguageintheClassroom”中例句（如“Thestudents_______arelisteningtotheteacherareinrowone”）。3.根据单元课文“SchoolRulesandRegulations”，用“too”或“either”完成句子：Ifyouarelateforclass,you_______havetostayafterschool.参考答案：too解析：表示肯定的“也”，填“too”符合语法。解析需说明“too/either”的用法区别，参考单元课文“StrictRulesorFairRules?”中例句（如“Ilikecoffee,andmybrotherlikesit_______”）。4.根据单元写作任务，用“so”或“because”完成句子：Shewastired,_______shewenttobedearly.参考答案：because解析：引导原因状语从句，填“because”符合语法。解析需说明“so/because”的用法区别，参考单元课文“WhyDoWeHaveSchool?”中例句（如“Becauseitisimportant,westudyhard”）。5.根据单元课文“MakingFriendsAroundtheWorld”，用“such”或“so”完成句子：Heis_______kindthateveryonelikeshim.参考答案：so解析：修饰形容词，填“so”符合语法。解析需说明“such+adj+that”与“so+adj+that”的用法区别，参考单元课文“FriendshipAcrossCultures”中例句（如“Itis_______hotthatwecan’tgoout”）。6.根据单元语法“现在进行时”，用“am”或“is”完成句子：Look!Thechildren_______playinghide-and-seekinthegardennow.参考答案：are解析：主语“children”为复数，填“are”符合语法。解析需说明现在进行时的主谓一致规则，参考单元课文“AfterSchoolActivities”中例句（如“Mr.Brown_______readingabook”）。7.根据单元写作任务，用“which”或“that”完成句子：Theschool_______Istudyisverybeautiful.参考答案：which解析：非限制性定语从句，填“which”符合语法。解析需说明非限制性定语从句的用法，参考单元课文“SchoolLifeintheUSA”中例句（如“Theteacher,_______isverystrict,isourEnglishteacher”）。8.根据单元课文“FestivalsAroundtheWorld”，用“how”或“what”完成句子：Idon’tknow_______youcelebratetheDragonBoatFestival.参考答案：how解析：引导方式状语从句，填“how”符合语法。解析需说明“how/what”的用法区别，参考单元课文“CulturalFestivals”中例句（如“Iwonder_______theymakedumplings”）。9.根据单元语法“一般将来时”，用“will”或“begoingto”完成句子：It_______raintomorrow,soweshouldtakeanumbrella.参考答案：will解析：表示预测，填“will”符合语法。解析需说明“will/begoingto”的用法区别，参考单元课文“WeatherForecast”中例句（如“Thesun_______shinetomorrow”）。10.根据单元写作任务，用“sothat”或“inorderthat”完成句子：Hestudiedlatelastnight_______hecouldpasstheexam.参考答案：sothat解析：引导目的状语从句，填“sothat”符合语法。解析需说明目的状语从句的用法，参考单元课文“StudyTips”中例句（如“Shesavedmoney_______shecouldbuyabike”）。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.一般现在时适用于描述经常性动作，如“Everymorning,Idrinkcoffee.”（正确）解析：一般现在时符合描述习惯性动作的语法规则，参考单元课文“DailyRoutines”中例句（如“IalwayswatchTVatnight”）。2.被动语态中，主语是动作的执行者，如“Thebookwasreadbyhim.”（错误）解析：被动语态中主语是动作的承受者，正确表达应为“Thebookwasreadbyhim.”（主语为承受者）。3.“Iamreadingabooknow.”和“Ireadabookyesterday.”时态相同（错误）解析：前者为现在进行时，后者为一般过去时，时态不同，参考单元语法对比表格。4.“Thelibraryisopenfrom8:00to5:00everyday.”是建议句式（错误）解析：为陈述句，正确建议句式应为“Thelibraryshouldbeopenearlier.”。5.“Iwillgotothepartyifitrains.”是现在进行时（错误）解析：为一般将来时条件状语从句，正确表达应为“Iwillgotothepartyifitisraining.”（现在进行时）。6.“Sheistallerthanherbrother.”和“Thebrotherisshorterthanshe.”意思相同（正确）解析：均为比较级结构，意思一致，参考单元课文“ComparingCultures”中例句。7.“Theschoolrulesaretoostrict.”是被动语态（错误）解析：为形容词+too结构，主动语态，正确被动语态应为“Theschoolrulesaretoostrictforstudents.”。8.“Ihavefinishedmyhomework.”表示动作完成（正确）解析：现在完成时强调动作对现在的影响，参考单元课文“LastWeekend”中例句。9.“Thestudentsarediscussingthenewrulesnow.”是建议句式（错误）解析：为现在进行时，正确建议句式应为“Thestudentsshoulddiscussthenewrules.”。10.“Hecanplaythepianosinceheis10yearsold.”是能力表达（错误）解析：since引导原因状语从句，正确能力表达应为“Hecanplaythepianobecausehehasbeenpracticing.”。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据单元课文“JoiningaClub”，列举三种校园社团活动并说明其特点。参考答案：-ScienceClub：开展实验活动，培养科学兴趣（特点：动手实践）。-DramaClub：排演戏剧，提升表演能力（特点：艺术创作）。-SportsClub：组织比赛，增强体质（特点：团队合作）。解析：需结合单元课文“DifferentClubsforDifferentInterests”中社团介绍，说明活动类型与特点的对应关系。2.解释一般现在时被动语态的构成及用法。参考答案：-构成：be动词（am/is/are）+过去分词（如“iswritten”）。-用法：描述客观事实或状态，如“Theletterwassentyesterday.”。解析：需结合单元语法讲解，说明被动语态在描述不受主语影响的事件中的应用。3.根据单元课文“SchoolRulesandRegulations”，列举两条校园规则并说明其目的。参考答案：-Nophonesinclass：避免干扰学习（目的：专注课堂）。-Uniformrequired：体现纪律性（目的：集体荣誉）。解析：需结合单元课文“StrictRulesorFairRules?”中规则讨论，说明规则与目的的关联。4.解释“so...that”与“such...that”的用法区别。参考答案：-so+adj+that：修饰形容词，如“sohotthat...”。-such+N+that：修饰名词，如“suchabookthat...”。解析：需结合单元语法对比，说明两种结构在引导结果状语从句时的适用场景。5.根据单元课文“MakingFriendsAroundtheWorld”，说明如何描述能力。参考答案：-使用现在完成时，如“IhavelearnedEnglishforfiveyears.”。-使用情态动词，如“Icanswimwell.”。解析：需结合单元课文“MyHobbies”中能力描述，说明时态与情态动词的应用。6.解释一般将来时的两种表达方式（will/begoingto）的用法区别。参考答案：-will：表示预测或决定，如“Itwillraintomorrow.”。-begoingto：表示计划或意图，如“Iamgoingtovisitmyparents.”。解析：需结合单元课文“WeatherForecast”中例句，说明两种时态在语境中的差异。7.根据单元写作任务，说明如何写建议段落。参考答案：-使用“should+动词原形”，如“Studentsshouldstudyharder.”。-使用情态动词，如“Youmustfollowtherules.”。解析：需结合单元课文“GivingAdvice”中建议句式，说明写作技巧。8.解释定语从句中关系代词“who/that/which”的用法区别。参考答案：-who：指人主语，如“Thegirlwholovesmusicismysister.”。-that：指物或人，如“ThebookthatIboughtisexpensive.”。-which：指物或非限制性从句，如“Theteacher,whoiskind,isourheadmaster.”。解析：需结合单元语法讲解，说明关系代词在定语从句中的功能与限制。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.根据以下校园活动场景，用一般现在时写一段描述（50词左右）：场景：学校举办“环保周”活动，学生参与垃圾分类、植树等。参考答案：Everyday,studentsrecyclepaperandplastic.Theyplanttreesinthegarden.Theschoolorganizesclean-upcampaigns.Everyoneworkshardtoprotecttheenvironment.Itisimportanttosaveresources.解析：需使用一般现在时描述经常性活动，参考单元课文“VolunteeringinOurCommunity”中环保活动描述。2.根据以下人物特点，用比较级写一段描述（50词左右）：场景：描述两位同学的学习能力对比。参考答案：LilyismorediligentthanTom.Shefinisheshomeworkfaster.Tomistallerbutlessactiveinclass.TheirteacherspraiseLily’sprogress.Theybothstudyhard.解析：需使用比较级结构，参考单元课文“ComparingCultures”中人物对比例句。3.根据以下校园规则，用被动语态写一段说明（50词左右）：场景：学校规定教室每周清洁一次。参考答案：TheclassroomiscleanedeveryFridaybythestudents.Theblackboardiserasedaftereachclass.Theschoolkeepstheenvironmenttidy.Everyonefollowstherulesstrictly.解析：需使用被动语态描述客观安排，参考单元语法“一般现在时被动语态”讲解。4.根据以下未来计划，用一般将来时写一段描述（50词左右）：场景：描述自己下学期的学习计划。参考答案：Nextsemester,IwilltakemoreEnglishclasses.Iwilljointhedebateclub.IwilltraveltoHarbininwinter.Mygoalsareclearandachievable.Iwillworkhard.解析：需使用一般将来时描述计划，参考单元课文“FuturePlans”中例句。5.根据以下建议场景，用建议句式写一段话（50词左右）：场景：给新同学提出融入校园的建议。参考答案：Youshouldjoinaclubtomakefriends.Youmustattendschoolevents.Youcanaskteachersforhelp.Itisimportanttobeopen-minded.Youwilladaptquickly.解析：需使用建议句式，参考单元课文“GivingAdvice”中例句。6.根据以下能力描述，用情态动词写一段话（50词左右）：场景：描述自己的技能和目标。参考答案：IcanplaythepianobutIcannotsingwell.Iwillpracticemore.Iwilllearntodrawnextyear.Myhobbiesmakemehappy.Iamproudofmyprogress.解析：需使用情态动词描述能力，参考单元课文“MyHobbies”中技能描述。7.根据以下校园节日场景，用现在进行时写一段描述（50词左右）：场景：学校正在举办“科技节”，学生展示机器人作品。参考答案：Thestudentsarebuildingrobotsnow.Theyaretestingtheirdesigns.Thejudgesarewatchingthecompetition.Itisveryexciting.Everyoneislearningfromeachother.解析：需使用现在进行时描述正在发生的活动，参考单元课文“AfterSchoolActivities”中活动描述。8.根据以下人物对比场景，用定语从句写一段话（50词左右）：场景：描述两位老师的特点。参考答案：Mr.Lee,whoteachesmath,isverystrict.Hisstudentsrespecthim.Mrs.Wang,wholovesart,iskind.Sheinspiresherstudents.Bothteachersareexcellent.解析：需使用定语从句描述人物，参考单元语法“定语从句”讲解。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.B4.B5.C6.D7.A8.A9.C10.C解析：需逐题说明选项错误原因及正确选项的语法/语义依据，结合单元课文例句进行印证。二、填空题1.who2.being3.too4.because5.so6.are7.which8.how9.will10.sothat解析