一年级上册科学教案-第4单元第12课寒冷的冬天｜粤教版

一、教学目标（一）知识与技能1.感知冬季的寒冷，知道冬天天气变冷了。2.了解冬季人们的衣着变化和一些取暖方式。3.观察并了解冬季常见动植物的变化或应对方式（如动物冬眠、植物落叶等）。4.学习用简单的词语或句子描述冬天的特征和自己的感受。（二）过程与方法1.通过观察、讨论、体验等方式，感受冬季的主要特征。2.尝试用绘画、语言表达等方式记录和交流对冬天的认识。3.培养初步的观察能力和探究兴趣。（三）情感态度与价值观1.乐于观察身边的自然现象，对冬天产生好奇心和探究欲望。2.了解冬季保暖的重要性，学会照顾自己。3.感受冬季的独特魅力，培养热爱大自然的情感。二、教学重难点（一）教学重点1.感知冬季的寒冷，知道冬天天气变冷，人们需要增添衣物。2.了解冬季常见的动植物变化。（二）教学难点1.理解动物冬眠、植物落叶等现象是对寒冷冬天的适应。2.用自己的话描述冬天的特征和感受。三、教学准备（一）教师准备1.PPT课件：包含冬季景色图片（下雪、结冰、光秃秃的树、穿厚衣服的人们等）、冬季动植物图片或短视频（如冬眠的熊、松鼠，落叶的树木，耐寒的梅花等）。2.实物：一件厚外套、围巾、手套、帽子；一盆冷水（用于简单体验寒冷）；几片落叶、一盆常青植物。3.绘画工具：画纸、蜡笔或彩笔。（二）学生准备1.观察自己和家人冬天的穿着。2.观察上学路上或公园里冬天的景色和动植物。3.带一件自己冬天喜欢的保暖用品（如手套、小围巾等，可选）。四、教学过程（一）导入新课：感受冬天来了1.情境引入：*教师（面带微笑，神秘地）：“小朋友们，最近我们早上上学的时候，感觉外面的空气怎么样呀？”（引导学生说出“冷”、“凉”等）*“我们早上出门，爸爸妈妈都会提醒我们做什么呢？”（引导学生说出“多穿衣服”、“戴帽子手套”等）*教师小结：“是啊，天气渐渐变冷了，我们穿上了厚厚的衣服，这说明，冬天悄悄地来到了我们身边。今天，我们就一起来认识这位寒冷的朋友——冬天。”（板书课题：12.寒冷的冬天）（二）探究新知：冬天是什么样的1.体验冬天的“冷”：*小体验：教师出示一盆冷水，邀请几位学生（注意安全，只需指尖轻轻触碰）感受一下水的温度，说说自己的感觉。*讨论：“冬天，我们除了手会觉得冷，身体还有哪些地方会觉得冷呢？”（脸、耳朵、脚等）“我们有什么办法让自己不那么冷呢？”2.冬天的穿着：*展示实物：厚外套、围巾、手套、帽子。“这些是什么？它们有什么用呢？”*引导学生观察自己和同学的穿着，说说冬天我们要穿哪些衣服来保暖。*小结：冬天天气冷，我们要穿上棉衣、羽绒服，戴上帽子、围巾和手套，这样才能让我们的身体暖暖的。3.冬天的动植物：*植物的变化：*展示落叶和常青植物。“小朋友们看，这是什么？（落叶）这些叶子是从哪里来的？冬天来了，很多树的叶子都掉光了，变成了光秃秃的，这是为什么呢？”（引导学生思考，教师简单解释：叶子掉了可以减少水分蒸发和能量消耗，保护树木过冬）*“那有没有冬天也不掉叶子，还是绿绿的植物呢？”（出示常青植物图片或实物，如松、柏、冬青等，简单介绍）*动物的变化：*提问：“冬天这么冷，小动物们都在做什么呢？”*播放动物冬眠的短视频或展示图片（如熊、蛇、青蛙等）。“这些小动物在做什么呀？（睡觉）它们睡这么久，我们叫它‘冬眠’。冬眠可以让它们减少能量消耗，安全地度过寒冷的冬天。”*提问：“除了冬眠，还有哪些小动物有特别的过冬方式呢？”（如松鼠会储存食物，大雁会飞到温暖的南方等，可根据学生经验适当拓展）4.冬天的其他特征：*展示PPT图片：下雪、结冰的湖面、人们呼出白气等。*提问：“冬天，我们还会看到哪些现象呢？”（引导学生结合生活经验回答，如下雪、结冰、晒太阳很舒服等）*“我们呼出的气为什么会变成白色的‘雾’呢？”（简单解释：因为冬天外面冷，我们身体里的热气遇到冷空气，就变成了小水珠，看起来像白气）（三）巩固练习：我眼中的冬天1.画一画：“小朋友们，冬天在你们眼里是什么样子的呢？请你们用彩笔把它画下来，可以画冬天的景色，也可以画冬天的人们在做什么。”2.分享交流：邀请几位学生展示自己的画，并说说画的是什么，为什么这样画。教师给予鼓励和肯定。（四）总结与拓展1.课堂小结：*“今天我们认识了寒冷的冬天，知道了冬天天气很冷，我们要穿厚衣服保暖。还知道了有些动物会冬眠，有些植物会落叶。”*“冬天虽然冷，但也有很多有趣的事情，比如可以堆雪人、打雪仗（如果当地有条件）。我们要勇敢地迎接冬天，做个不怕冷的好孩子。”2.课后拓展：*“请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些取暖的用品（如暖气、热水袋等）。”*“继续观察冬天的动植物，看看它们还有什么变化。”五、板书设计12.寒冷的冬天*天气：冷*我们：穿棉衣、戴帽、围巾、手套（简笔画：一件小衣服、帽子）*植物：落叶（画一片叶子）、常青（画一棵松树）*动物：冬眠（画一只睡觉的小熊）（板书力求简洁明了，多用图画辅助，符合一年级学生认知特点）六、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、存在的问题及改进措施等。）例如：*学生对“冷”的体验比较