小古文《孔融让梨》教案

小古文《孔融让梨》教案一、教学目标1.知识与技能：引导学生正确、流利地朗读小古文《孔融让梨》，初步掌握常见文言字词（如“融”、“年”、“与”、“诸”、“取”、“故”、“异”、“置”、“乃”、“答”、“小儿”、“法”）的含义，理解文章大意，能用自己的话复述故事内容。2.过程与方法：通过多种形式的朗读（自由读、指名读、范读、齐读），借助注释、看图、联系生活实际等方法，引导学生自主探究，理解文意。鼓励学生积极思考，主动参与课堂讨论。3.情感态度与价值观：引导学生体会孔融谦让的美德，感受中华民族传统美德的魅力，初步培养学生谦让有礼、尊敬长辈的良好品质，并思考如何在生活中践行。二、教学重难点1.重点：理解小古文的意思，特别是关键句子“融四岁，与诸兄共食梨，融辄引小者。”和孔融的回答“我小儿，法当取小者。”的含义。2.难点：体会孔融让梨行为背后所体现的谦让美德，并将其内化，思考如何在现实生活中学习孔融的品质。三、教学准备1.多媒体课件（包含《孔融让梨》的原文、注释、相关图片或动画片段）。2.生字词卡片（如：融、诸、辄、引、异、置、乃）。3.梨的实物或图片（可选）。四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，我们平时吃水果的时候，是喜欢挑大的还是小的呢？（引导学生自由发言）2.师：今天，我们要认识一位古时候的小朋友，他在分梨的时候，却做出了一个和很多人不一样的选择。他是谁呢？他就是孔融。今天我们就来学习一篇小古文，题目叫——《孔融让梨》。（板书课题，带领学生齐读课题）（二）初读感知，读准字音1.自由读：请同学们打开课本，借助拼音，自由朗读这篇小古文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。2.指名读：哪位同学愿意来尝试读一读？（教师注意正音，如“辄”读zhé，“置”读zhì，“乃”读nǎi）3.范读：教师范读，强调古文的节奏和韵味。学生认真听。4.齐读：学生跟着老师一起朗读，感受古文的韵律。（三）精读理解，探究文意1.逐句学习，理解字词：*出示第一句：“孔融，字文举，鲁国人也。”*引导学生看注释，理解“字”、“鲁国人也”的意思。（孔融，表字文举，是鲁国人。）*师：这是介绍孔融的基本情况。*出示第二句：“年四岁时，与诸兄共食梨。”*重点理解：“年”（年龄）、“诸”（众，许多）、“共食”（一起吃）。*师：这句话告诉我们什么？（孔融四岁的时候，和哥哥们一起吃梨。）*出示第三句：“融辄引小者。”*重点理解：“辄”（就，总是）、“引”（拿，取）、“小者”（小的梨）。*师：孔融做了什么？（孔融总是拿小的梨。）*出示第四句：“大人问其故，答曰：‘我小儿，法当取小者。’”*重点理解：“大人”（这里指长辈）、“其”（他的，指孔融的）、“故”（原因，缘故）、“答曰”（回答说）、“小儿”（小孩子）、“法”（按道理，理应）、“当”（应当）。*师：长辈问他什么？他是怎么回答的？（长辈问他为什么拿小梨，他回答说：“我是小孩子，按道理应当拿小的。”）*出示第五句：“由是宗族奇之。”*重点理解：“由是”（因此，从此）、“宗族”（同一家族的人）、“奇之”（认为他很奇特，对他感到惊奇）。“奇”在这里是形容词的意动用法，“以之为奇”。*师：因为孔融的这个行为和回答，家里人对他有什么看法？（因此，家里的人都认为他是个奇特的孩子。）2.串讲全文：现在我们把这些句子的意思连起来，用自己的话说说这个故事。（引导学生复述）3.深入探究：*师：孔融才四岁，他为什么会想到拿小梨呢？他是怎么想的？*师：他的回答“我小儿，法当取小者”，你觉得这句话妙在哪里？（体现了他的懂事、谦让，懂得尊敬兄长。）*师：“宗族奇之”，他们为什么“奇”？（奇在孔融年纪虽小，却有如此觉悟和美德。）（四）品读感悟，体会美德1.多种形式朗读：师生对读、男女生比赛读、小组读等，在读中体会孔融的形象。2.讨论交流：*师：你觉得孔融是一个怎样的孩子？（懂事、谦让、尊敬长辈、有礼貌等）*师：如果当时你也在场，看到孔融拿小梨，你会怎么想？怎么做？*师：这个故事告诉我们什么道理？（要懂得谦让，尊敬长辈，凡事多为他人着想等。）3.联系生活：*师：在我们的生活中，有哪些事情也需要我们学习孔融的这种谦让精神呢？（引导学生联系生活实际，如分东西时、乘车时、游戏时等）（五）拓展延伸，深化理解1.故事拓展：简单介绍孔融长大后的成就，说明从小养成良好品德对人一生的影响。（可选）2.情景表演：邀请几位同学上台，表演“孔融让梨”的情景，加深对故事的理解和对人物品质的感悟。3.名言积累：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”——孟子（简单解释，与谦让美德联系）（六）总结回顾，升华情感1.师：今天我们认识了一位了不起的小朋友——孔融，也学习了他谦让的美德。希望同学们能把这种美德记在心里，落实到行动上，在家里尊敬父母长辈，在学校团结同学，做一个懂得谦让、有礼貌的好孩子。2.再次齐读全文，感受古文魅力。（七）作业布置1.背诵《孔融让梨》这篇小古文。2.把《孔融让梨》的故事讲给爸爸妈妈听。3.想一想，生活中你还能做到哪些谦让的事情，写下来或者画下来，下节课和同学分享。五、板书设计孔融让梨孔融（文举）——四岁与诸兄共食梨→辄引小者大人问故→答：“我小儿，法当取小者。”（谦让、尊敬长辈）宗族奇之六、教学反思（此部分由授课教师课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标