人教版七年级英语上册unit9教案

单元概述本单元围绕“喜好与厌恶”这一核心话题展开，旨在引导学生学习如何用英语询问和表达对不同事物（尤其是娱乐、食物等学生感兴趣的领域）的喜好程度，并能简单说明原因。通过本单元的学习，学生将掌握相关的词汇、句型，并能在实际情境中进行初步的交流与表达，培养积极的情感态度和跨文化交际意识。单元教学目标一、知识目标1.能听、说、读、写本单元核心词汇，如：favorite,subject,science,P.E.,music,math,Chinese,geography,history,why,because,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,forsure等。2.能理解并运用核心句型：*—What'syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectis...*—Whydoyoulike...?—Becauseit's...*—Whoisyour...teacher?—Mr./Ms./Miss...*—Whenisyour...class?—It'son...3.能听懂关于谈论喜好及原因的简短对话和语篇。4.能读懂有关课程安排和喜好表达的简单文段。5.能运用所学词汇和句型写出简单的句子，描述自己或他人喜欢的学科及原因。二、能力目标1.能运用所学句型就“喜好与厌恶”这一话题进行简单的口头交流，如询问他人喜好、表达自己的喜好及原因。2.能从听力材料中获取关于喜好、原因、人物、时间等关键信息。3.能根据图片或提示，口头描述自己喜欢的学科或活动。4.初步培养用英语思维和表达的习惯。三、情感态度与价值观目标1.培养对英语学习的兴趣，乐于参与课堂活动和交流。2.引导学生了解不同学科的特点，培养对各学科的积极态度。3.学会尊重他人的喜好，理解个体差异。4.培养合理安排时间、热爱学习的良好习惯。单元教学重难点教学重点1.核心词汇的理解和运用。2.核心句型“What'syourfavorite...?Whydoyoulike...?Because...”的灵活运用。3.谈论学科喜好及原因的日常交际用语。教学难点1.“Why”引导的特殊疑问句及其答语“Because...”的正确使用。2.星期名称的拼写和运用。3.在实际情境中准确、流利地运用所学语言进行交流。课时安排（建议4课时）*第一课时：SectionA(1a-2d)*第二课时：SectionA(GrammarFocus-3c)*第三课时：SectionB(1a-2c)*第四课时：SectionB(3a-SelfCheck)第一课时：SectionA(1a-2d)一、教学目标1.知识与技能：*学习并掌握学科名称词汇：science,P.E.,music,math,Chinese,geography,history。*学习并运用句型：What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Whydoyoulike...?Becauseit's...*能听懂关于询问和回答喜好学科的简短对话。2.过程与方法：*通过图片、实物、情景创设等方式呈现新词汇和句型。3.情感态度与价值观：*激发学生谈论自己喜欢的学科的兴趣，培养积极的学习态度。二、教学重难点*重点：学科名称词汇；句型"What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis..."和"Whydoyoulike...?Becauseit's..."的初步运用。*难点："Why"和"Because"的对应使用；学科名称的准确发音。三、教学准备*多媒体课件（PPT）、单词卡片、学科相关图片或实物（如地球仪代表地理，篮球代表体育等）。四、教学过程Step1:Warming-up&Lead-in(5分钟)1.Greeting:师生常规问候。*T:Goodmorning,class!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat,thanks.2.Freetalk:谈论当天的课程。*T:Whatclassdowehavetoday?(引导学生说出当天的课程，如English,Math等，即使学生用中文回答也可，旨在引出“学科”话题)*T:DoyoulikeEnglish?(引导学生简单回答Yes/No)Step2:Presentation(15分钟)1.Newwords(Subjects):*教师利用图片、实物或动作逐一呈现新词汇：Chinese,math,English,P.E.,music,science,geography,history。*例如：展示语文书，说"ThisisChinese."；做跑步动作，说"P.E.(PhysicalEducation).IlikeP.E."。*领读单词，注意纠正发音，特别是"geography","history"等较长单词。*学生跟读，然后进行快速认读（如闪现单词卡片）。2.Activity1a:*T:Lookatthepictureonpage49.Matchthewordswiththepictures.*学生独立完成，然后核对答案，可以请学生读出单词并指出对应的图片。Step3:Practice(15分钟)1.Listening(1b):*T:Now,let'slistentothetape.What'sPeter'sfavoritesubject?Circletheanswer.*播放录音，学生完成1b。*核对答案，可再播放一遍，让学生跟读对话。*T:Now,workwithyourpartner.Askandansweraboutyourfavoritesubject.Usethemodelin1b.*教师与一名学生示范：*T:What'syourfavoritesubject?*S1:MyfavoritesubjectisEnglish.*学生两人一组进行对话练习，教师巡视指导。*邀请几组学生展示对话。3.Presentationof"Why"and"Because":*T:(指着自己喜欢的学科图片)MyfavoritesubjectisP.E.Why?Becauseit'sfun.(强调"Why"和"Because")*板书句型：*—Whydoyoulike...?*—Becauseit's...(interesting,fun,relaxing,easy,cool...)*呈现描述学科特点的形容词：interesting,fun,relaxing,easy,difficult,boring(可结合表情和简单动作帮助理解)。*领读句型和形容词。4.Listening(2a&2b):*播放录音，学生完成练习。*核对答案，可针对关键信息进行提问，如"What'sBob'sfavoritesubject?Whydoeshelikeit?"Step4:Consolidation(7分钟)1.Role-play(2d):*T:Lookattheconversationin2d.First,readitbyyourselves.*学生自读对话，教师解释生词或难句（如"forsure"）。*教师领读对话，注意语音语调。*学生分角色朗读对话。*邀请几组学生上台表演对话。鼓励学生模仿语音语调，并加入适当的表情和动作。Step5:SummaryandHomework(3分钟)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomesubjectnames.Whatarethey?(引导学生回顾)Andwelearnedhowtoaskandtalkaboutfavoritesubjects.What'sthesentence?(引导学生说出"What'syourfavoritesubject?Myfavoritesubjectis...Whydoyoulike...?Becauseit's...")2.Homework:*抄写本课时所学的学科名称和形容词各3遍。*用所学句型和同桌或家人谈论各自喜欢的学科及原因，并记录下来（至少3组对话）。*预习GrammarFocus。五、板书设计Unit9Myfavoritesubjectisscience.Newwords:Chinese,math,English,P.E.,music,science,geography,historyinteresting,fun,relaxing,easy,difficult,boringKeysentences:—What'syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectis(English).—Whydoyoulike(English)?—Becauseit's(interesting).第二课时：SectionA(GrammarFocus-3c)一、教学目标1.知识与技能：*巩固复习上一课时所学的学科名称和核心句型。*学习星期名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。*掌握句型"Whenisyour...class?It'son..."并能运用。*进一步熟练运用"What'syourfavoritesubject?Whydoyoulike...?Because..."进行交流。2.过程与方法：*通过GrammarFocus梳理本单元核心语法点。*通过形式多样的练习活动，如填空、问答、调查等，巩固所学句型。3.情感态度与价值观：*培养学生在真实语境中运用语言的能力，体验学习英语的实用性。二、教学重难点*重点：星期名称的学习与运用；句型"Whenisyour...class?It'son..."的掌握。*难点：星期名称的正确拼写和发音；在交际中灵活运用多个句型进行连贯对话。三、教学准备*多媒体课件、星期单词卡片、课程表图片或简笔画。四、教学过程Step1:Warming-up(5分钟)1.GreetingandReview:*T:Goodmorning,everyone!*Ss:Goodmorning,teacher!*T:Let'sreview.What'syourfavoritesubject?(随机提问几名学生)*Ss:Myfavoritesubjectis...*T:Whydoyoulikeit?*Ss:Becauseit's...2.QuickResponse:教师说出学科名称，学生快速说出一个形容词描述它；或教师说形容词，学生说出可能对应的学科。Step2:GrammarFocus(10分钟)1.T:Openyourbookstopage50.Let'sreadtheGrammarFocustogether.2.师生共同朗读GrammarFocus中的句子，教师对重点句型进行讲解和强调：*"What'syourfavoritesubject?"中"favorite"的用法。*"Whydoyoulike...?"必须用"Because..."来回答。*注意学科名词前一般不加冠词。3.引导学生观察问句和答句的结构，鼓励学生总结规律。Step3:PresentationofDaysoftheWeek(10分钟)1.Introducedaysoftheweek:*教师出示星期单词卡片，按顺序教授：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。*领读单词，注意纠正发音，特别是"Wednesday","Thursday"等。*可以编成简单的chant或利用星期歌帮助记忆。例如："Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.Sunday!"(拍手或做动作)*提问："Whatdayisittoday?"(今天星期几？)引导学生回答"It's(Monday)."2.Practicedays:*快速认读单词卡片。*学生两人一组，一人说星期，另一人说出下一个星期。3.Newsentencepattern:*T:(展示课程表图片或简笔画，如：Monday,English)Look,whenistheEnglishclass?It'sonMonday.(板书句型)*—WhenisyourEnglishclass?*—It'sonMonday.*替换学科和星期进行示范。*学生跟读句型。Step4:Practice(15分钟)1.3a:Fillintheblanks.*T:Let'sdo3a.Readthequestionsandfillintheblankswiththewordsinthebox.*学生独立完成，然后核对答案，齐读对话。*T:Now,askyourpartnerabouthis/herfavoritesubjectandwhenitis.Usethequestionsin3a.*教师与一名学生示范。*学生两人一组进行问答练习，记录对方的回答。*邀请几组学生汇报结果，如"His/Herfavoritesubjectis...,andit'son..."3.3c:Survey.*T:Now,let'sdoasurvey.Askthreeclassmatesabouttheirfavoritesubjectsandthereasons.Thengiveareport.*展示调查表格（可提前准备在PPT上或黑板上）：NameFavoriteSubjectWhy?*学生离开座位进行调查，教师巡视指导。*邀请几名学生汇报调查结果，如"LiMing'sfavoritesubjectisP.E.Helikesitbecauseit'sfun."Step5:SummaryandHomework(5分钟)1.Summary:*T:Todaywelearnedthedaysoftheweek.Andwecanask"Whenisyour...class?"andanswer"It'son...".2.Homework:*抄写星期名称各3遍，并能按顺序背诵。*制作一个自己的课程表（用英语写学科和星期）。*完成练习册中对应部分的练习。五、板书设计Unit9Myfavoritesubjectisscience.Daysoftheweek:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,SundayKeysentences:—What'syourfavoritesubject?—Myfavoritesubjectismath.—Whydoyoulikemath?—Becauseit'sinteresting.—Whenisyourmathclass?—It'sonMonday.第三课时：SectionB(1a-2c)一、教学目标1.知识与技能：*学习并掌握词汇：free,cool,Tuesday,Thursday,Sunday,A.M.,P.M.,finish,lesson。*能听懂关于课程安排和喜好的对话，并获取关键信息（时间、学科、原因）。*能读懂关于他人喜好学科及原因的简短语篇。*能运用所学句型谈论自己一周的课程安排和喜好。2.过程与方法：*通过图片、情景等方式呈现新词汇。*通过听力和阅读训练，提高学