2026年《童年读书》阅读附答案

2026年《童年读书》阅读附答案上世纪90年代末的鲁西南农村，我家东厢房的土墙上还留着用铅笔歪歪扭扭刻的“已读七本”。那是我八岁那年的读书计数，每读完一本，就搬个小马扎踮脚刻一道，木刺扎得指尖发红，倒比过年穿新鞋还欢喜。我家三间砖房，堂屋堆着玉米，西屋是父母卧室，东厢房既是储物间也是我的“书房”。所谓书房，不过是墙角一张缺了条腿的旧课桌，用砖块垫着，桌上摆半盏煤油灯——灯芯是母亲拆的旧棉絮，灯碗是捡来的玻璃罐头瓶，里面的煤油得省着用，母亲说“半盏油够炒两回菜”。但我总在晚饭后端着灯溜进东厢房，等外面的狗吠声渐稀，就着如豆的光翻书。书是从各处“淘”来的。村头老张家的二小子去县城读初中，淘汰了一摞旧课本，我帮他放了半个月的羊，换得一本卷边的《语文》课本，里面夹着《少年闰土》和《月光曲》，我翻得纸页发毛，连插图里闰土脖子上的银项圈都被手指磨得发亮。村西头废品站的王大爷最疼我，总把没被踩烂的旧书挑出来收在竹筐里，有回我在筐底翻到本《安徒生童话》，书脊裂开，几页沾着酱油渍，王大爷用报纸给我包了皮，说：“这书命大，该遇个爱它的娃。”那天我抱着书跑回家，鞋跟踩断了都没察觉。最难忘的是《水浒传》。那年我十岁，在邻村走亲戚时，看见表舅家的木柜上摆着套绿皮的《水浒传》，硬壳封面，书页泛着好闻的纸香。我蹲在门槛上看了整整一个下午，从“九纹龙史进”看到“鲁提辖拳打镇关西”，表舅母喊我吃饭都没听见。临走时我磨着表舅借，他搓着沾了草屑的手说：“这是我结婚时买的，你婶子宝贝得很。”我急得要掉泪，表舅想了想说：“这样吧，你帮我割三天猪草，我偷偷借给你，但得夜里还回来。”那三天，天没亮我就背着竹筐往野地里跑，露水打湿裤脚，手心磨出泡，却觉得浑身是劲。晚上等父母睡下，我摸黑溜进灶房，从梁上的竹篮里掏出书——表舅用旧毛巾裹得严严实实，还洒了点痱子粉，怕招虫。我把煤油灯移到床头，用被子蒙住头，光线暗得字都重影，可“林教头风雪山神庙”里的雪仿佛落进了被窝，“武松打虎”的拳风刮得被子直抖。有回正看到“吴用智取生辰纲”，母亲起夜推开门，我手忙脚乱藏书，灯芯“滋”地炸了个灯花，照亮我发红的眼。母亲没说话，转身拿了件厚外套搭在我肩上，又把灯碗里的油添满，轻声说：“看半个时辰就睡，明早还得割草。”那些书像一把把钥匙，打开了我眼前的世界。读《小英雄雨来》时，我在村东头的河里练憋气，呛得直咳嗽；读《草房子》，我用麦秆编了顶草帽，戴在头上学桑桑满村跑；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔说“人最宝贵的是生命”，我把这句话抄在作业本封面，后来被老师发现，在全班念了，说“这娃心里有团火”。初中时，学校图书馆对外开放，我成了最勤的读者。但总觉得不如小时候的书香——那时的书带着羊圈的草味、废品站的霉味、灶房的烟火味，每一页都浸着汗和盼。有回在图书馆翻到本崭新的《安徒生童话》，硬壳封面，书页挺括，可翻了两页就放下了，总想起王大爷包书的报纸，上面印着“玉米价格上涨”的新闻，和小美人鱼的故事叠在一起，竟比任何插画都生动。现在我在城里工作，书房整面墙都是书架，精装书、电子书、有声书应有尽有，可总爱翻出压箱底的旧物：那本缺了半页的《语文》课本，包着报纸皮的《安徒生童话》，还有东厢土墙的刻痕——已经被父亲用石灰抹了，说“难看”，但我记得每道刻痕的位置，七本，后来又刻了十三道，总共二十本，是我童年最珍贵的财富。有人问我为什么总说“童年读书”，我想大概是因为那时的书不是“读物”，是伙伴，是眼睛，是能让人在泥巴地里抬起头的星光。那些在煤油灯下熬红的眼，在被窝里蜷着的背，在野地里割草时默念的句子，早把“读书”二字刻进了骨血。就像母亲说的：“你呀，是书喂大的。”阅读练习：1.文中多次提到“煤油灯”这一物品，请结合具体内容分析其在文中的作用。（6分）2.请从人物描写的角度，赏析文中画横线的句子：“我蹲在门槛上看了整整一个下午，从‘九纹龙史进’看到‘鲁提辖拳打镇关西’，表舅母喊我吃饭都没听见。”（5分）3.结合全文，概括“我”童年读书的经历有哪些独特之处。（6分）4.文中说“那时的书不是‘读物’，是伙伴，是眼睛，是能让人在泥巴地里抬起头的星光”，请联系上下文，谈谈你对这句话的理解。（6分）5.文章结尾母亲说“你呀，是书喂大的”，这句话包含了哪些情感？请结合文本内容简要分析。（7分）参考答案：1.①作为读书的具体场景道具，文中“煤油灯”出现在东厢房读书、被窝里读《水浒传》等情节中，是“我”童年读书时主要的照明工具，体现了当时物质条件的艰苦；②象征对知识的渴望，如“灯芯是母亲拆的旧棉絮”“母亲添满油”等细节，既写出家庭对“我”读书的支持，也暗含“我”在有限条件下坚持读书的执着；③串联起不同读书场景，从东厢房到被窝，煤油灯的光线始终伴随，使文章情节更连贯，情感更真挚。（每点2分，共6分）2.运用动作描写和侧面描写（2分）。“蹲”“看”等动词，具体刻画了“我”被《水浒传》吸引的专注状态；“表舅母喊我吃饭都没听见”通过他人反应，侧面烘托出“我”读书时的投入（2分）。表现了“我”对书籍的热爱和对书中内容的沉浸（1分）。（共5分）3.①书籍来源特殊：通过放羊、割猪草等劳动交换，从旧课本、废品站等处获取；②读书环境艰苦：在储物间、被窝里借助煤油灯阅读，需躲避家长；③读书体验深刻：书中内容与生活结合（如模仿雨来练憋气），书籍带有独特的生活气息（如草味、烟火味）；④情感联结紧密：书籍不仅是阅读对象，更成为成长伙伴，承载着亲情（如母亲添油）、友情（如表舅借题）等记忆。（答出三点即可，每点2分，共6分）4.这句话强调童年书籍对“我”的特殊意义（1分）。“伙伴”指书籍陪伴“我”度过童年，如《安徒生童话》《水浒传》等成为心灵依托；“眼睛”指书籍让“我”看到更广阔的世界，从农村走向更丰富的精神天地；“泥巴地里抬起头的星光”指在物质匮乏的环境中，书籍给予“我”精神滋养和向上的力量（如保尔的话激励“我”）（每点1.5分，共4.5分）。整体表达了对童年书籍的珍视和读书改变精神世界的感悟（0.5分）。（共6分）5.①欣慰与自豪：母亲见证“我”因读书而成长（如被老师表扬），为“我”的坚持和收获感到骄傲；②心疼与