教育学（第三版）试卷及答案2套

《教育学》试卷1及参考答案一、单项选择题“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（）的重要主张。A.实践教育学派B.实证教育学派C.传统教育学派D.实用主义教育学派答案：D世界上首次运用马克思主义观点探讨社会主义教育原理且有较大影响的教育学家是（）。A.苏霍姆林斯基B.杨贤江C.凯洛夫D.赞可夫答案：B下列持“环境决定论”观点的人物是（）。A.柏拉图和霍尔B.柏拉图和华生C.霍尔和洛克D.洛克和华生答案：D小学生的思维（）。A.正处于具体思维与抽象并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段答案：C“一两的遗传胜过一吨的教育”强调的是（）。A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.二因素论答案：B我国近代教育史上，被称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（）。A.陶行知B.杨贤江C.徐特立D.蔡元培答案：D下列哪一项不属于学校教育的三要素？（）A.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育环境答案：D教育要适应人的发展的个别差异性，做到（）。A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐答案：B在教育目的的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.国家本位论与个人本位论D.教育无目的论与社会本位论答案：A我国古代“六艺”中的“礼”是指（）。A.音乐B.舞蹈C.礼节仪式D.射箭答案：C二、名词解释义务教育答：义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的强制、免费和普通的国民基础教育。教育学答：教育学是研究教育活动、揭示教育规律的科学。三、简答题简述小学教育的性质和任务。答：小学教育是在幼儿教育的基础上开展的，在层次上属于初等教育阶段，在性质上具有基础性特点。其任务是为小学生未来的生活、学习打好基础，为中等教育输送合格新生打好基础，为提高全民族的整体素质打好基础。什么是教育的社会功能？答：教育的社会功能主要是指教育对社会发展的反作用。简述教育的相对独立性。答：教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，不完全受政治、经济等因素的制约。教育的相对独立性主要表现在教育具有历史继承性、与社会政治经济发展的不平衡性和教育具有生产性等方面。四、论述题试分析说明人的身心的一般规律对教育工作的要求。答：人的身心具有不平衡性、顺序性、阶段性、互补性和个别差异性等一般规律。这些规律对教育工作提出了以下要求：（1）针对不平衡性，教育者应抓住关键期，对学生进行有针对性的教育。（2）针对顺序性，教育者应遵循由易到难、由简到繁、由具体到抽象等顺序，循序渐进地对学生进行教育。（3）针对阶段性，教育者应根据不同年龄段学生的身心发展特点，制定相应的教育目标和教育内容。（4）针对互补性，教育者应从整体出发，系统完整地进行教育，做到综合育人，同时注重培养学生的自我调节能力和适应能力。（5）针对个别差异性，教育者应因材施教，根据学生的不同特点和需求，采用个性化的教学方法和手段。论述教师专业发展的途径和方法。答：教师专业发展的途径和方法主要包括以下几个方面：（1）师范教育：这是教师专业发展的起点和基础，通过系统的学习和训练，使师范生具备成为一名合格教师的基本素质和能力。（2）入职培训：新教师在正式上岗前需要进行入职培训，了解学校的规章制度、教学常规和学生特点等，为今后的教学工作打下基础。（3）在职培训：在职教师可以通过参加各种形式的培训活动，如教学研讨会、观摩课、专家讲座等，不断更新教育理念和教学方法，提高教学水平。（4）自我反思：自我反思是教师专业发展的重要途径之一。教师需要对自己的教学行为进行反思和总结，找出不足之处并加以改进。（5）教育研究：通过参与教育研究活动，教师可以深入了解教育规律和学生特点，探索新的教学方法和手段，提高教学效果。

《教育学》试卷2及参考答案一、单项选择题主张教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐B.康德C.杜威D.夸美纽斯答案：A教育史上最早明确提出“教学的教育性”这一命题的教育家是（）。A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图答案：B小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性答案：D我国现行的小学《道德与法治》课程属于（）。A.分科课程B.综合课程C.边缘课程D.隐性课程答案：B遗传素质为人的发展提供了（）。A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性答案：D教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的顺序性D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C在学校教育中，起关键作用的是（）。A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境答案：B下列选项中，不属于教育目的的功能的是（）。A.对教育活动的定向功能B.对教育活动的调控功能C.对教育活动的评价功能D.对教育活动的监督功能答案：D下列哪项不属于小学教育在义务教育中的地位？（）A.基础性B.普及性C.强制性D.关键性答案：D教育活动中最基本的关系是（）。A.师生关系B.生生关系C.教育者与教育内容的关系D.受教育者与教育内容的关系答案：A二、名词解释小学教育目的答：小学教育目的是指国家对小学教育阶段人才培养规格和质量的总体要求，它规定了小学教育要把小学生培养成什么样的人，是小学教育活动的出发点和归宿。教育制度答：教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。三、简答题简述小学教师应具备的基本素质。答：小学教师应具备以下基本素质：（1）职业道德素质，要有热爱教育事业、关爱学生、敬业奉献等良好品质。（2）文化知识素质，要具备扎实的学科知识以及广博的文化知识。（3）教育教学能力素质，包括教学设计、课堂教学、指导学生学习等方面的能力。（4）身心素质，要有健康的身体和良好的心理素质，能应对教学工作中的各种压力。简要说明小学课程设置的原则。答：小学课程设置的原则主要有：（1）整体性原则，要从小学教育的整体目标出发，统筹安排课程。（2）均衡性原则，保证不同学科领域的课程在课时等方面相对均衡。（3）综合性原则，适当设置综合课程，促进知识的融合与应用。（4）选择性原则，为学生提供一定的课程选择机会，满足不同学生的需求。四、论述题结合小学教育实际，论述如何贯彻因材施教原则。答：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。在小学教育中贯彻这一原则可从以下几方面入手：（1）深入了解学生。教师要通过观察、谈话、测试等多种方式，全面了解每个学生的兴趣、爱好、学习能力、性格特点等方面的差异。（2）制定个性化教学计划。根据对学生的了解，针对不同学生制定不同的教学目标、教学内容和教学方法。（3）灵活运用教学方法。在课堂教学中，根据学生的反应和学习情况，及时调整教学方法，如对于理解能力较强的学生可以提供拓展性学习任务，对于学习困难的学生给予更多的辅导和支持。（4）组织多样化的学习活动。通过组织小组合作学习、个别辅导、兴趣小组等活动，满足不同学生的学习需求。论述小学教育在个体发展中的重要作用。答：小学教育在个体发展中具有极为重要的作用，主要体现在以下几个方面：（1）小学教育是个体发展的启蒙阶段。在小学阶段，学生开始系统地接受知识、技能的训练，形成基本的学习习惯和思维方式，为后续的学习和发展奠定基础。（2）小学教育对个体的品德形成起着关键作用。通过品德与法治等课程的学习以及学校的德育活动，培养学生良好的道德品质和社会行为规范。（3）小学教育有助于个体的身心发展。合理的课程设置和教学活动能