2024统编版八年级语文下册期末复习：古诗词阅读 专项练习题（含答案）

统编版（2024）八年级下册语文期末复习：古诗词阅读专项练习题

一、阅读《茅屋为秋风所破歌》，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下

者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，

归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床

头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风而不动安如山。呜呼！何时眼前

突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

1.根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

本诗以描述开篇，用“①________”字生动地写出了大自然以惊人之力毁坏了诗

人来之不易的栖身之所;接着描绘了两个相对照的场景：一是②,

一是唇焦口燥的诗人倚杖叹息；而后描写一家人在茅屋中的困窘生活；最后抒发

诗人的情怀。整首诗讲述生活日常，发自肺腑，感人心扉。

2.古诗中诗人常常以“风雨”寄托情思。结合本诗和陆游的《十一月四日风雨

大作（其二）》，分别说说两首诗是如何借“风雨,'来表达诗人的思想情感的。

十一月四日风雨大作（其二）

陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

二、阅读下面一首诗，完成下面小题。

关雎

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

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参差若菜，左右流之。窈窕做女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，根转反侧。

参差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差苻菜，左右忍之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

3.“关关雎鸠，在河之洲”两句在全诗中有何作用？请从手法的角度进行分析。

4.在朗读“悠哉悠哉，辗转反侧”两句时，洛洛认为要重读两个“悠”字，你

认为这样的设计有道理吗？请说说你的理解。

三、阅读下面两首诗，完成小题。

【甲】关雎【乙】长干行二首（其一）

关关雎鸠，在河之洲。妾发初覆额，折花门前剧。郎骑竹马来，绕床弄着梅。

窈窕淑女，君子好逑。同居长干里，两小无嫌猜。十四为君妇，羞颜未尝开。

参差若菜，左右流之。低头向暗壁，干唤不一回。十五始展眉，愿同尘与灰。

窈窕淑女，寤寐求之。常存抱柱信，岂上望夫台。十六君远行，瞿塘泥漱堆。

求之不得，寤寐思服。五月不可触，猿鸣天上哀。门前迟行迹，一一生绿苔。

悠哉悠哉，辗转反侧。苔深不能扫，落叶秋风早。八月蝴蝶黄，双飞西园草。

参差苻菜，左右采之。感此伤妾心，坐愁红颜老。早晚下三巴，预将书报家。

窈窕淑女，琴瑟友之。相迎不道远，直至长风沙。

参差苻菜，左右苣之。

窈窕淑女，钟鼓乐之。

5.下列对《关雎》与《长干行二首（其一）》的理解与分析，不正确的一项是（）

A.《关雎》以“雎鸠和鸣”起兴，奠定了爱情的基调；《长干行二首（其一）》以

童年嬉戏场景开篇，自然引出男女主人公青梅竹马的纯真情感。

B.《关雎》采用重章叠句，反复咏叹，强化了君子对淑女从追求、思念到幻想结

合的情感递进；《长干行二首（其一）》以叙事为主线，展现女子从童年到婚后对

丈夫的绵长思念。

C.《关雎》通过“寤寐思服”“辗转反侧”的细节，直白地刻画男子求而不得的

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焦灼；《长干行二首（其一）》中“苔深不能扫，落叶秋风早”借景抒情，委婉表

达女子的孤独与哀怨。

D.两首诗均以爱情为主题，《关雎》含蓄典雅，充满浪漫幻想；《长干行二首（其

一）》质朴直白，以女子口吻倾诉衷肠，二者情感基调完全相同。

四、阅读下面的诗歌，完成小题。

卖炭翁

白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何

所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，

晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北，一

车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

6.《兼葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”一句的“苍苍”意思为“茂盛的样子”，

有同学据此推断出“两鬓苍苍十指黑”中“苍苍”描写的是卖炭翁头发长得茂

密。你是怎么理解的?谈谈你的看法。

7.请结合下面的知识卡片，从本诗中找出表现卖炭翁内心矛盾的句子，并说说

内心矛盾对表情达意的作用。

知识卡片

内心矛盾是指人物内部存在的不同欲望、情感或观念造成的冲突。内心矛

盾可以起到增加情节的紧张感、表达作者观点态度、揭露深刻的人性或社会问

题、帮助塑造人物形象等作用。

五、阅读下面这两首诗，完成小题。

【甲】秦葭（节选）

《诗经》

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菜葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

菜葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯;回从之，道阻且跻。湖游从之，宛在水中堆。

【乙】夜归鹿门①歌

唐・孟浩然

山寺钟鸣昼已昏，渔梁②渡头争渡喧。人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

鹿门月照开烟树，忽到庞公③栖隐处。岩扉松径长寂寥，惟有幽人④自来去。

【注释】①鹿门：山名，在襄阳。②渔梁：洲名，在湖北襄阳城外汉水中。③庞

公：庞德公，东汉襄阳人，隐居鹿门山。荆州刺兄刘表请他做官，不久后，携妻

登鹿门山采药，一去不回。④幽人：隐居者，诗人自称。

8.对这两首诗理解和分析不正确的选项是（）

A.甲诗通过“重章叠句”的形式，反复咏叹“兼葭”“白露”，营造了一种温

馨浪漫的氛围，表达对“伊人”的喜爱。

B.乙诗语言清淡自然，勾勒了“钟鸣”“月照”“沙岸”等意象，以尘世喧嚣

（渔梁渡头）与隐者宁静（鹿门山）形成对比。

C.甲诗“溯涧从之，道阻且长”表现追寻之艰，乙诗“岩扉松径长寂寥”体现

了隐者心境，二者都蕴含对理想状态的向往。

D.甲诗表达了对“伊人”的执着追求，乙诗抒发了对隐逸生活的向往，二者情

感基调不同。

六、阅读下面一首诗，完成下面小题。

石壕吏

杜甫

慕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！

室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，

急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

9.从整首诗看，你觉得“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”中妇“苦”的原因是什

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么？

10.下面是围绕意象“路”展开的梳理与探究，请完成表格。

路路之意路之情

无为在歧路，儿女共沾

||JO（王勃《送杜少府之这是一条（1）一之路。意味着离别的到来。

任蜀州》）

溯涧从之，道阻且长。这是••条险阻又漫长之象征人生中充满艰难困

（《诗经•兼葭》）路阻的追寻。

这是一条充满无言控诉

天明登前途，独与老翁寄托作者（2）______

和无声安慰的沉重前行

别。（杜甫《石壕吏》）的情感。

之路

七、阅读下面一首诗,完成小题。

W葭

《诗经・秦风》

集葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水■一方。

溯;‘回从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

莱葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洞从之,道阻且跻。湖游从之,宛在水中堆。

菜葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之浜。

溯涧从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中让。

H.《诗经》中的诗多是四字一句，两字一顿，各章还常常重复咏唱。朗读这首

诗，请你任选一句从语速、情感两方面分析，感受其节奏和韵律。

12.这首诗没有直接诉说主人公的思念之情，但其思念之情却绵远悠长。请我系

诗歌内容，说说这首诗是怎样达到这种效果的？

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八、阅读古诗，完成小题。

卖炭翁

【唐】白居易

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍二指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辍冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

13.这首叙事诗中直接表达诗人对卖炭翁情感态度的词语是

14.品读诗文，补全下表内容。

归类摘抄批注

诗句手法内容主题

一车炭，千余斤，

宫使驱将惜不得。

①②③

半匹红纱一丈绫，

系向牛头充炭直。

床头屋漏无干处，比喻屋顶漏雨，滴在床头，运用比喻的修辞手法，把

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雨脚如麻未断绝。屋里没有一块干燥的“雨”比作“麻”，形象生

（杜甫《茅屋为秋地方，雨点不间断，像动地写出了秋雨的连绵细

风所破歌》）下垂的麻线一样密集。密，从侧面写出诗人的生活

十分凄苦。

九、阅读下面诗歌内容，完成下面小题。

茅屋为秋风所破歌

杜甫

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂月长林梢，下

者飘转沉塘坳。

南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，

归来倚杖自叹息。

俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床

头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风向不动安如山。呜呼！何时眼前

突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

15.朗读画线句时，你会做怎样的朗读设计？

高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。

16.诗人的茅屋为秋风所破，为什么诗人还要“歌诗一首”？请谈谈你的看法。

十、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

【甲】送杜少府之任蜀州【乙】送王永

王勃刘商

城阙辅三秦，风烟望五津。君去春山谁共游，

与君离别意，同是宦游人。鸟啼花落水空流。

海内存知己，天涯若比邻。如今送别临溪水，

无为在歧路，儿女共沾巾。他日相思来水头。

17.请写出乙诗送别的时间、地点及送别对象。

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18.甲、乙两诗都为送别诗，但情感基调有所不同，请结合诗歌内容简要分析。

十一、阅读下面两首诗，回答问题。

19.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）

【甲】送杜少府之任蜀州【乙】白下驿饯唐少府①

王勃王勃

城阙辅三秦，下驿穷交日力昌亭旅食③年。相知何用早，怀抱即依

风烟望五津。然④。

与君离别意，浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去⑤如何道，长安在日

同是宦游人。边。

海内存知己，【注释】①白下：古地名。在今江苏南京西北。②穷

天涯若比邻。交：患难之交。③昌亭旅食：韩信早年不得志，寄食

无为在歧路，南昌亭亭长家。寄人篱下，怀才不遇之意。④怀抱：

儿女共沾巾。胸怀，包括情趣、思想、志愿。依然，依旧，一说依

依不舍。⑤去去：远去。

A.【甲】诗颈联语言凝练，对仗工整，抒发了自己对友人的深情厚谊，表达了诗

人积极乐观的人生态度。

B.“相知何用早，怀泡即依然”，是从空间上讲相知；“海内存知己，天涯若

比邻”则是在时间上讲相知。

C.两首诗都是送别诗，【甲】诗尾联直抒胸臆，【乙】诗颈联借景来表达离情别

绪，“低”“隔”，使得饯别场景的描写有了高低远近的层次感。

D.两首诗感情基调不同。【甲】诗一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量,

【乙】诗表达了对友人未来的无限期待，也流露出自己怀才不遇的失落和怅惘之

情。

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十二、阅读下面两首唐诗，完成下面每小题。

【甲】望洞庭湖上张丞相【乙】赠孟浩然

唐・孟浩然唐•李白

八月湖水平，涵虚混太清。吾爱孟夫子①，风流天下闻。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。红颜弃轩冕②，白首卧松云。

欲济无舟楫，端居耻圣明。醉月频中圣③，迷花不事君,

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。高山⑤安可仰，徒此揖清芬，

【注释】①孟夫子：孟浩然。②轩冕：荣华富贵，

仕宦。③中圣：“n圣人”的简称，即醉酒。④事

君：侍奉皇帝。⑤高山：即“高山仰止”。⑥清芬：

清高，芬芳。

20.下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（）

A.甲诗前四句写景，包蕴着丰富的自然美，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，

委婉得体，不落俗套，表“赠张丞相”之意。

B.甲诗尾联表面意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。

诗人以隐喻的手法，表达自己在仕途遭贬后希望张丞相能助一臂之力。

C.乙诗颔联中的“弃”字刻画孟浩然宁弃仕途而隐逸的形象，“卧”活画出孟

浩然风神散朗、寄情山水的情致。一弃一卧，准确生动地描绘出孟浩然对人生所

作出的抉择。

D.乙诗尾联以高山喻对方，流露无限敬慕之情，又与首句呼应；“安可仰”又

翻进一层，以己之惭愧不如孟夫子进行反衬，表达了自己只能徒然向他清幽芬芳

的人品拜揖的赤诚。

21.你同意李白在乙诗中“迷花不事君”的说法吗？请结合甲诗说明理由。

十三、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

题破山寺后禅院山居秋暝

【唐】常建【唐】王维

清晨入古寺，初日照高林。空山新雨后，天气晚来秋。

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曲径通幽处，禅房花木深。明月松间照，清泉石上流。

山光悦鸟性，潭影空人心。竹喧归浣女，莲动下渔舟。

万籁此都寂，但余钟磬音。随意春芳歇，王孙自可留。

22.下列对两首诗理解有误的一项是（）

A.两首诗都是山水田园诗，描绘了清幽的自然环境，营造出宁静氛围。

B.两首诗都运用了“移步换景”的手法，按游览顺序描绘所见景色。

C.常诗侧重写禅院景色，表达出对佛理的感悟；王诗侧重写山中生活图景，表

达隐居志趣。

D.常诗“古寺”“高林”“禅房”“钟磬音”给人超凡脱俗之感，王诗“空

山”“明月”“清泉,，“竹喧”写出秋雨初晴后山村的旖旎风光。

23.“山光悦鸟性，潭影空人心”与“竹喧归浣女，莲动下渔舟”在写景手法上

有何异同？请简要分析。

十四、阅读下面诗歌，完成小题。

送友人

李白

青山横北郛，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

24.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了怎样的送别场景？青、白色彩的运

用对情感表达有何作用？

十五、阅读下面古诗词，回答后面的问题。

（甲）茅屋为秋风所破歌（节选）

八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下

者飘转沉塘坳。……呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

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（乙）卜算子■黄州定慧院寓居作

缺月挂疏桐，漏断人初繇。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有

恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

25.甲诗的作者是代的杜甫，乙诗的作者是北宋的o

26.两首诗的结尾句分别抒发了诗人怎样的情志？

十六、小文与小语对诗歌进行鉴赏，请根据诗词内容完成对话。

【甲】茅屋为秋风所破歌（节选）

杜甫

俄顷风定云墨色，秋天溪漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床

头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！……何时眼前突兀见此屋，吾庐独

破受冻死亦足！

【乙】卜算子•咏梅

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

27.小文：两篇作品中均描写了“风雨”，但含义并不相同，【甲】诗中的“风雨”

指,而【乙】词中的“风雨”还象征O

28.小语：在两篇作品中，“风雨”虽含义不尽相同，但是都起到了烘托的作用：

【甲】诗中杜甫以“俄顷风定云墨色”",”的“风雨”

环境烘托诗人的胸襟和理想；【乙】词中，陆游以“风吹雨打”1勺恶

劣环境反衬梅花的品格°

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参考答案及解析

1.①卷②示例：顽劣的群童盗茅入林

2.示例：杜甫诗中先写狂风破屋，再写夜雨屋漏，由风雨夜个人的遭遇，联想

到天下寒士，诗人超越个人命运，抒发了渴望广济苍生的博大胸怀。陆游诗中“夜

阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”写出诗人由窗外的风雨联想到当时岌岌可危的

局势，在梦境中，风雨声化作为国征战的铁骑踏冰之声，表达了诗人的报国之志

和忧国忧民的拳拳之心。

3.这里运用比兴手法，作用有：①以雎鸠为比，以雎鸠鸟在河洲上鸣叫的情景

起兴，引出下文君子对淑女的相思之情，自然流畅；②描绘了一幅美好的画面，

奠定全诗情感基调，烘托出主人公对美好爱情的向往之情，达到了情景交融的艺

术境界。

4.我认为有道埋。“悠哉悠哉”形容男子对女子思念之情的悠长深远，重读两

个“悠”字，可强调男子相思之苦、之深，让读者能深切感受到男子饱受相思之

苦而难以入眠的状态。

5.D

6.结合“两鬓”和“翁”可知，这里的“苍苍”是“灰白”之意，描写的是卖

炭翁因年老而头发苍白。

7.“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句写出了卖炭翁希望天气暖和不再

挨冻的同时又希望天气寒冷多卖炭的内心矛盾，展现了底层劳动人民的悲惨生活,

表达了作者对底层人民的深切同情及对社会不公的批判。

8.A

9.儿子战死、家境贫寒、被迫服役

10.离别对百姓苦难的同情（对黑暗现实的悲愤）

11.如“兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”，语速稍慢，读出怅惘、

伤感之情。

12.开头以兼葭、霜露等景物起兴，渲染出一种萧瑟凄凉的氛围，烘托了思念却

不见的怅惘之情；从“白露为霜”到“白露未晞”再到“白露未已”的变化，暗

示了时光流逝和追求者的执著；从上游到下游，从此岸到彼岸，地点的变化，写

出