期末模拟监测题-2025-2026学年八年级语文下册统编版

2026年八年级语文下册期末模拟监测题

（考试时间：120分钟满分:120分）

题号---1三四五总分

得分

一、积累与运用（共2B分）

学校举办“枣庄文脉・运河流韵”研学活动，请你参加并完成下面的任务。

任务一：品读枣庄风情（18分）

1.小薛为研学活动撰写了一段宣传文案，请帮他补充完善。（6分）

枣庄，一座因煤而兴、因水而美的城市，在鲁南大地上静静诉说着她的故事。走进台儿庄

古城，青石板上镌*刻着岁月的痕迹,桨声灯影里摇ye（①）着千年运河的不老情韵。登上抱

犊南，但见群峰叠翠、层峦叠zhdng（②），让人心旷神怡。来到微山湖，万亩荷花竞相缈放，

微风拂过，清香扑鼻。最难忘的是运河畔的歌声，那lido（③）亮的船工号子，在运河两岸

久久回荡。

（1）根据拼音写出相应的汉字。（3分）

①摇ye（）②层峦叠zhang（）③lido（）亮

（2）小薛朗读时遇到两个不确定读音的字，请你帮他给加点字注音。（2分）

①修（）刻②竟相缠（）放

（3）画线句中“镌刻”在文中的意思是o（1分）

2.下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（3分）

A.台儿庄古城的建筑设计巧妙绝伦，每一处细节都体现了古代工匠的巧•夺•天♦工•。

B.面对突如其来的挑战，他无»动•于•衷•，迅速制定了应对方案。

C.辩论赛上，双方选手慷慨激昂，尤其是二辩的发言，真是语•无•伦•次•，令人叹服。

D.五一期间，枣庄各大景区游客纷至沓来，景区内摩•拳•擦•掌•，人声鼎沸。

3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过参加本次研学活动，使我对家乡枣庄的历史文化有了更深的了解。

B.枣庄的辣子鸡、菜煎饼、羊肉汤等特色美食，吸引着八方游客慕名而来。

C.能否保护好台儿庄古城的文化遗产，是传承和弘扬运河文化的关键。

D.随着京杭大运河枣庄段的贯通，为沿线地区的经济发展注入了新的活力。

4.依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）（3分）

古运河从枣庄穿城而过，为这座城市注入了灵动的活力……如今的枣庄，正以运河文化为

核心，谱写文旅融合的新篇章。

①漫步古城，可以看到青砖黛瓦的民居、雕梁画栋的会馆、蜿蜒曲折的水巷

②不仅滋养了两岸的沃土，更孕育了独具特色的运河文明

③夏季的夜晚，桨声灯影中，古运河水上游船穿梭往来，别有一番韵味

④千百年来，这条黄金水道舟楫往来、商贾云集

A.②④①③B.④②①③C.②①④③D.②③

5.下列选项中，表述不正确的一项是（）（3分）

A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。《关雎》是其首篇,

运用了“兴”的手法。

R.庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物°他善于运用寓言故事说理，《北冥有

鱼》就出自《庄子》一书。

C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。《虽有嘉肴》《大

道之行也》皆选自其中。

D.韩愈，字退之，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。他的《马说》借千里马的遭遇，表达了

对人才被埋没的愤懑。

任务二：追寻先贤遗韵（工0分）

6.古诗文名句默写。（10分）

研学的第一站是墨子故里，小薛准备在研学手册上记录一些古诗文名句。

（1）“（《北冥有鱼》）描写了大鹏振翅高飞、气势磅礴的景象，让人联

想到墨家兼济天下的博大胸襟。

（2）“,”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）表现了诗人推己及人、忧国

忧民的济世情怀，与墨子“兼爱”思想有共通之处。

（3）漫步在运河岸边，小薛忽然想起了白居易《卖炭翁》中描写老翁艰难处境的诗句：

（4）行至微山湖，满湖荷花与落日交相辉映，小薛脱口吟出了常建《题破山寺后禅院》中的

名句：“,

（5）“兼葭苍苍，白露为霜。,J（《诗经•兼葭》）这首古老的情诗，

为运河边增添了几分诗意与浪漫。

二、古诗文阅读（共16分）

（-）阅读下面的诗歌，完成7—8题。（6分）

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联“城阙辅三秦，风烟望五津”点明了送别的地点和友人赴任之处，一近一远，气势开

B.颔联“与君离别意，同是宦游人”通过两人处境的相同，进一步拉近了彼此的情感距离。

C.颈联“海内存知己，天涯若比邻”一反送别诗的哀愁基调，体现了诗人乐观豁达的情怀。

D.尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰友人不必像小儿女那样在岔路口哭泣，流露出淡淡

的忧伤。

8.请从修辞手法的角度，赏析“海内存知己，天涯若比邻”这一名句。（3分）

（二）阅读下面的文言文，完成9—12题。（10分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不

足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》

曰“学学半”，其此之谓乎！——《礼记・虽有嘉肴》

【乙】君子曰：学不可以口。青，取之丁蓝，而青丁蓝；冰，水为之，而寒丁水。木直

中绳，敕以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，

君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。一一荀子《劝学》（节选）

9.解释下列加点词在文中的意思。（2分）

（1）不知其号也旨：

（2）学不可以己己：

10.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（2分）

A.其此之谓乎其真无马邪（《马说》）

B.学然后知不足望之蔚然而深秀者，琅珊也。（《醉翁亭记》）

C.青，取之于蓝告之于帝（《愚公移山》）

D.冰，水为之糅使之然也

11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）是故学然后知不足，教然后知困。

译文：_____________________________________________________

（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

译文：_____________________________________________________

12.【甲】【乙】两文都谈到了学习的重要性，但论述的侧重点有所不同，请简要分析。（2分）

三、现代文阅读（共18分）

阅读下面的文章，完成13—16题。

运河号子

马行

①我的童年是在京杭大运河枣庄段的一个小镇上度过的。那时候，运河上的船只比现在多

得多，满载货物的货船、小巧灵活的渔船，往来穿梭，热闹非凡。

②让我记忆最深的是运河上的号子。那是船工们在拉纤、摇橹、起锚时喊唱的劳动歌谣，

声调高亢、节奏分明，回荡在运河两岸，久久不散。

③记得一个盛夏的午后，我正在运河边玩耍，忽然听到一阵洪亮的号子声。循声望去，只

见一艘大货船正要起航，七八个船工光着膀子，弯着腰，肩上的纤绳深深地勒进肉里。领头的

船工喊一句，其他人齐声应和。领头的声音粗犷悠长，应和的声音整齐有力——

“嗨嗨哟---”

“嗨嗨哟---”

④那声音仿佛有千钧之力，把沉重的货船从岸边缓缓拉动。汗水从他们的额头滚落，在阳

光下闪着晶亮的光。我被这雄浑的声音震撼了，呆呆地看着，直到货船消失在河湾处。

⑤后来我慢慢了解到，运河号子不是随便喊喊的，它有固定的曲调和词句。不同的劳动环

节有不同的号子：起锚时有《起锚号》，摇橹时有《摇橹号》，拉纤时有《拉纤号》，号子的内

容也很丰富，有历史传说，有民间故事，也有船工们即兴编唱的生活琐事。这些号子代代相传，

是运河文化的活化石。

⑥然而，随着现代运输方式的发展，运河上的货船越来越少，会喊号子的老船工也越来越

少了。前几年回老家，运河边的码头早已废弃，取而代之的是宽阔的公路和飞驰的汽车。河面

上偶尔有几艘游船经过，船上的游客举着手机拍照，却再也听不到那雄浑有力的号子声了。

⑦我问镇上的一位老人：“还有人会唱号子吗？”

⑧老人沉默了一会儿，低声说：“会唱的都老了，年轻人都出去打工了，谁还学这个？”

⑨我忽然感到一阵莫名的失落。那些用汗水谱写、月生命传唱的运河号子，难道真的要消

失在时间的河流中了吗？

⑩直到去年，我听说枣庄市文化部门启动了“运河号子抢救工程”，组织专业人员走访老

船T,记录整理号子曲谱和词句，还成十了非遗传承培训班.我专程赶回老家，在文化馆里,

看到儿位白发苍苍的老船工正在教年轻人学唱号子。那些熟悉的调子再次响起，虽然有些生涩,

却充满了希望。

归位年轻的学员对我说：“这是我们枣庄的文化根脉，不能丢

⑫听着那断断续续的号子声，我忽然明白了：运河号子，不仅是一种劳动歌谣，更是一种

精神的传承。它告诉我们，脚下的这条路，是如何一肩一肩扛出来的；它告诉我们，生活虽然

艰辛，但只要我们同心协力，就没有过不去的坎。

跳河还在流淌，号子还在传唱。我想，这大概就是文化的力量吧。

（选自《山东文学》，有删改）

13.文章第③段画线句运用了什么描写方法？有什么作月？（4分）

14.第⑤段在文中有什么作用？请简要分析。（4分）

15.结合上下文，赏析第⑥段中加点词语的表达效果。（4分）

“然而，随着现代运输方式的发展，运河上的货船越来座少,会喊号子的老船工也座米越少了。

前几年回老家，运河边的码头早已废弃，取而代之的是宽阔的公路和飞驰的汽车J

16.文章结尾说“运河号子，不仅是一种劳动歌谣，更是一种精神的传承”。请结合全文，谈

谈你对这句话的理解。（6分）

四、整本书阅读（共8分）

17.班级开展“走进红色经典”名著阅读交流会，请你和小薛同学一起完成下面的读书打卡任

务。（8分）

【片段一】

他像醉豹•样，顺着路，机械地向城里走去。……他已经失去了早晨那坚强的意志，失去

了那种悲剧式的力量。

有一回，他在路上走着，看见路旁的水沟里有一个姑娘，弯着腰，好像要跳下夫C他走上

前去，一看，原来是Ao他很意外，问道：“你要干什么？”“你管不着！”A没好气地回答。

——《钢铁是怎样炼成的》

（1）片段一中的“他”是（人名），片段中的A是（人名）。（2分）

（2）文中画线句反映了“他”当时怎样的心理状态？（3分）

【片段二】

“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，

他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：'我的

整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。”

——《钢铁是怎样炼成的》

（3）保尔这段著名的内心独白体现了他怎样的人生观？对当代青少年有何启示？（3分）

五、写作（共50分）

18.阅读下面材料•，按要求写作。（50分）

京杭大运河是世界上最长的人工河流，也是中国古代重要的漕运通道。它流经枣庄，为这

座鲁南小城带来了繁华与文明。运河上的号子声、码头二的吆喝声、船工的脚步声，共同汇成

了一曲动人的运河之歌。每一种声音，都是运河文化的组成部分；每一个声音背后，都有一段

值得铭记的故事。

请以“的声音”为题，写一篇不少于600字的文章。

要求：

(1)在横线上填入恰当的词语，将题目补充完整。

(2)围绕声音展开叙述，表达真情实感。

(3)文体不限(诗歌除外)。

(4)不得出现真实的人名、校名。

参考答案及简要解析

一、积累与运用（共28分）

1.（1）①曳②嶂③嚓（每空1分，共3分）

（2）①juGn②zhGn（每空1分，共2分）

（3）雕刻（意为在石头等器物上雕刻文字或图案，这里比喻将岁月痕迹深刻地留在青石板上）

（1分）

2.A

【解析】A.“巧妙绝伦”与“巧夺天工”搭配使用，符合语境。B.“无动于衷”指内心不受感

动，面对挑战应该积极应对，成语使用不当。C.“语无伦次”形容话讲得很乱，没有条理，与

“令人叹服”矛盾。D.“纷至沓来”表示人多，但“摩拳擦掌”与“人声鼎沸”不搭，A项为

最优答案。

3.B

【解析】A项缺主语，删除“使”；C项两面对一面，删除“能否”；D项缺主语，删除“随着二

4.B

【解析】先总写运河对枣庄的作用，再写历史上的繁忙景象，然后写古城风貌，最后写夏季夜

景。④②①③衔接最连贯。

5.A

【解析】A项中《诗经》是现实主义传统的源头，不是浪漫主义。浪漫主义传统的源头是《楚

辞》中的《离骚》。

6.（1）水击三千里按扶摇而上者九万里

（2）安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

（3）满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑

（4）山光悦鸟性潭影空人心

（5）所谓伊人在水一方

（每空1分，共10分。错字、漏字、添字均不得分）

二、古诗文阅读（共16分）

7.D

【解析】尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”是劝慰友人不要在岔路口像小儿女那样流泪，体现

了诗人的乐观与豁达，并非“流露出淡淡的忧伤”。

8.运用夸张的修辞手法（1分），“天涯若比邻”将空间上的遥远距离极度缩小，传达了朋友间

只要心意相通，即使远隔天涯也如同近在咫尺的真挚情感（1分），体现了诗人乐观豁达的胸

襟和对友情的坚定信念（1分）。

9.（1）味美（或：甘美）（2）停止（各1分，共2分）

10.D

【解析】A.第一个“其”是表推测的语气副词，译为“大概”；第二个“其”表反词的语气副

词，译为“难道”，二者意义不同。B.“然”的意思分别为，这样/……的样子。C.“于”的意

思分别为，从/向。D.“之”的意思分别为，代词它/代词它。

11.（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（2分）

（2）君子广泛地学习并且每天对自己进行多次检查反省，就能智慧明达而且行为没有过错了。

（2分）

1?.甲文侧重论述“教学相长”，强调教与学相互促进的关系（1分）：乙文侧重论述学习的重

要性以及学习可以改变人的品性，强调后天学习对人的塑造作用（1分）。

三、现代文阅读（共18分）

13.运用了外貌描写和动作描写（2分）。“光着膀子，弯着腰”“纤绳深深地勒进肉里”生动地

刻画了船工们拉纤时的艰辛状态（1分），表现了船工们的坚韧与顽强，为下文写运河号子的

力量作铺垫（1分）。

14.第⑤段是插叙（1分）。补充介绍了运河号子的种类、内容和文化价值，揭示了运河号子作

为文化