2026年上海市中考语文一模冲刺讲义：课外文言文阅读难题攻破-学生版

课懑课外文言文阅读难题攻破

教学目标1.学会理解文言文的主要内容能力；2.理解文言文寓意；3.把握人物形象。

温故知新

上节课回顾：

授课内容

【课堂导入】

鲁人身善织屣

曾人身善织履①，妻善织结②，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人日：“何也？”日：“展为履③

之也，而越人跣④行；绳为冠之也，而越人被发。以子之所长，殍于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”

（选自《韩非子•说林上》）

【注释】①屣：麻鞋。②缩：白绢，周人用镐做帽子。③履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。④跣：赤脚。

这篇短文告诉我们的道理是________________________________________________________________

一、理解文言文的主要内容

【知识梳理】

主要考查学生是对文言文的理解，并且结合文章的内容，分析其写作意图、原因或理由等。

这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义，然后把握文章的内容。

要审清题目，一些题目需要用原句回答（不能少答，不能多答），带引号的一定要用原文，要求用自己

的话回答，也要在原文中找到依据，然后翻译成现代汉语去回答。

【例题精讲】

宋孝宗时，张子韶在讲筵。上尝问日：“何以见教？”张曰：“臣安敢当见教之语？抑不知陛下临朝对

群臣时，如何存心？”上日：“以至诚又日：“人而对宦官、嫉御如何？”日：“亦至诚。”又日：“无所

接对岸处时，如何？”上迟疑未应。子貂曰：“只这迟疑，已自不可。”上极喜，握其手曰：“卿问得极好。”

一一选自【明】朱国祯《涌幡小品》

对宋孝宗称赞张子韶“问得极好”的原因分析是（1）

（2）___________________________________________________（4分）

【课堂练习】

（一）阅读卜面短文，完成第1一2题（6分）

孙觉（字莘老）知福州。时民有欠市易钱①者，系狱甚令。适有富人出钱五百万萼佛殿，请于莘老。至

老徐曰：“汝辈所以施钱，何也？”众曰:“愿仔福耳莘老日：“佛殿未甚坏，又无露坐者，孰若以钱为

狱囚偿官②，使数百人释枷锁之苦，其获福岂不多乎？”富人不用已，诺之。即日输官，囹固③遂空。

【注】①市易钱：此处指与官府交易产生的钱款。②偿官：偿还官府（欠款）。偿，偿还。下文“揄”:

交纳。③囹圄：监狱。

1.孙觉以“”为由，委婉地表明不建议修佛殿的态度。（2分）

2.选文中孙觉的智慧体现在：引导富人捐钱，既,又

_________________________________，还填补了官府的亏空。"分）

（二）阅读下文,完成第1-3题（11分）

刘敞奉使契丹

刘敞①奉使契丹，本习知山川道径，契丹导之行，自古北口至柳河，回屈殆千里，欲夸示险远。敞质译

人日：“自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？”译相顾顼年日：“实然。但通好以来，

置驿如是，不敢变也。”顺州山中有异兽，如马而食虎豹，契丹不能识，问敞。敞日：“此所谓驳②也。”为

说其音声形状，且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹基》月艮。

（选自《宋史•刘敞传》有删改）

【注释】①刘敞：北宋史学家、经学家、散文家。②驳：传说中的猛兽名。

1.解释文中画线的词。（4分）

（1）素习知山川道径（）（2）如马而食虎豹（）

2.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）

自松亭趋柳河，甚径且易，不数日可抵中京，何为故道此？

3.请简述文中译人“骇愧”和“益叹服”的原因。（4分）

（三）阅读下文，完成第10—12题（12分）

元祐①初，山谷②与东坡、钱穆父同游京师宝梵寺。饭罢，山谷作草书数纸，东坡甚称赏之。穆父从旁

观日：“兽直之字近于俗。"山谷日：“何故？”穆父曰：“无他，但未见怀素真迹尔。”山谷心颇疑之，

自后不肯为人作草书。绍圣6中，谪居涪陵④，始见怀素《自叙》于石扬休家。因借之以归，摹临累日，几

废寝食。自此顿悟草法，下笔飞动，与元祐前所书大异。始信穆父之言为不诙，而穆父死已久矣。故上谷

尝白谓得草法于涪陵,恨穆父不及见也。

【注释】①元祐：宋哲宗赵煦年号。②山谷：黄庭坚，字鲁直。下文的“钱穆父”“怀素”“石扬休”都是

人名。③绍圣：宋哲宗赵煦年号。④涪陵：地名。

10.解释下列句中加点词。（4分）

（1）山谷作草书教纸（）（2）谪周涪陵（）

11.下列对文中画线句翻译正确的一项是（3分）

A所以山谷曾经在涪陵得意于悟到了写草书的方法。

B所以山谷曾经得意于在涪陵悟到了写草书的方法。

C所以山谷曾经在涪陵自己说悟到了写草书的方法。

D所以山谷曾经自己说在涪陵悟到了写草书的方法。

12.山谷之书“与元祐前所书大异”的原因是；；（用自己的话回答）。“恨

穆父不及见也”体现了山谷之情。（5分）

二、理解文言文寓意

【知识梳理】

1.常考题型：

（1）分析概括文章的启示或道理

（2〉主旨理解与写作FI的

2.答题技巧

归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向：侧重写人物

活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作

者褒贬倾向。

首先，尽可能读懂文言文寓言：然后抓住故事中最夸张最木可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；

最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。

其次，关注标题。一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。

最后，要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。

拓展常见的道理启示

1、尺有所短寸有所长；

2、因材施教，不能拔苗助长；

3、要实事求是，尊重客观规律；

4、实践出真知；

5、对待别人的错误应该宽容仁慈；

6、要学会感恩；

7、信守承诺，做一个诚信的人；

8、做事要把握机会，才能事半功倍；

9、做事不能目光短浅，要有远见；

10、人生路上，要懂得该进则进，该退则退。

11、遇到困难或挫折，要学会换•种思维考虑问题。

12、如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用。（或如果环境险恶，人们也会裹足不前）

13、背弃诺言没有好下场。或：做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔。

14、凡事要考虑后果，不能盲目行事：解决问题要注意方法，不能一概而论；做事不能冲动，否则后果不

堪设想；解决问题要三思而后行，找到最佳方法

15、凭一己私利为人处世，最终受害的反倒是自己。

16、人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教育，则

不能束缚他们，要给予孩子自山发挥的空间。

17、人难免犯错误，知错能改仍不失为人才。

18、人有宽容之心就会受到大家的尊敬。我们要有宽容之心。

19、做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。

20、为人子女一定要孝敬父母赡养老人

21、凡事不要人云亦云（东施效颦），盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略。

22、做事要懂得随机应变，不要墨守成规。

23、个人无论水平有多面，只要患得患失，就难以成功。或：做事情不能患得患失。或做事情必须保持

良好的心态才能成功

24、做事要学会克制，懂得三思而行。（鲁莽从事要不得）

25、要实事求是；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质。

26、人和人之间交往不能仅仅为利，应该讲究信用。

27、要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西。（要善于听取他人的意见，从善如流；知

错能改，善莫大焉！）

28、学习要虚心好学，不耻下问。

29、无论是人还是物都有长处和短处。或：尺有所短，寸有所长。

30、只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者要相

机而动，善于斗智，就能战胜强敌。

31、生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践.

32、有时用善良和宽容来感化身边有错误的人，或许会更有效。

33、不要为钱财所累（或不要过于看重钱财）。

34、不要妄加猜疑；或不要胡乱地怀疑自己人；不要被敌人的假象所蒙蔽。

35、给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。

36、不能只知其一不知其二。

37、天下事都有一定的规律，只要多思考，多观察，才能透过现象看到本质。

38、人与人交往时要友善对待，不能贪图小利，让利益蒙蔽了双眼。

39、我们在工作和学习中不能自以为是、一知半解、不懂装懂，否则就会造成工作和学习的失误。

40、我们不能不辨是非、听信传言、盲目从众，否则会给自己带来重大损失。

41、任何时候，做任何事情都不要骄傲自大，否则只会遭到失败：遇到突如其来的困境时，要冷静沉着，

要善于思考，积极应对。

【例题精讲】

论“失”

钱大听

①于观弈于友人所。一客数败，嗤①其失算，掘欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇

易之。甫下数子，客已得先手。局将芈予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予报②芯，

不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。

②今之学者读古人书，多譬③古人之失；与今人居④，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平

心而度之，吾果无一失乎？吾能见人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失，而不能见吾之大失，吾求吾

失且不暇，何暇论人哉？弈之优劣有定也,一着之失，人皆见之，虽护前者不能讳也。理之所在，各是其

所是，各非其所非，世无孔子，谁能定是非之真？然则人之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也，

而彼此相嗤无有已时，曾观弈者之不若矣！

(选自《潜研堂文集》)

【注】①嗤(chI):讥笑②赧(ndn):羞愧脸红③苦(zI):诋毁④居：相处

概括短文主旨(3分)

【课堂练习】

(一)阅读下文，完成1一2题(7分)

若石遇害

若石隐手冥山之阴,有虎恒蹲以究其藩①。若石帅其人昼夜警，日出而殷征，日人而燎辉②，宵则振铎

(du6)以望，植棘树墉③，坎山谷以守。卒岁，虎不能有获。一日而虎死，若石大喜，自以为虎死无毒己者

矣。于是驰其机，撤其备，姮坏而不修，藩决而不理。无何，有施④逐糜来土其室之隈⑤，闻其牛、羊、豕

之声而入会焉。若石不知其为夔也，叱之不走，投之以块，猥人立而爪之毙。君子谓若石知其一而不知其

二，宜其及也。

【注释】

①藩：篱笆。②殷铤：宸动金属器；燎辉：点燃火把。③树墉：筑墙。④夔(chu):一种凶猛的野兽，

形似狸。⑤隈(wei)：墙角。

1.下列理解不正确的一项是(3分)

A.“若石帅其人昼夜警”的原因是“有虎恒蹲以窥其藩”。

B.“若石帅其人昼夜警”的耳的是“虎不能有获”。

C.若石“驰其机……而不理”的直接原因是“虎死无毒己者矣”。

D.若石“驰其机……而不理”导致的最终结果是“闻其牛、羊、豕之声而入食焉二

2.结合故事内容，文末“其一”、“其二”分别指什么？这个故事告诫我们什么？（用自己语言概括回答）

（4分）

（二）阅读下文，完成第1一3题（12分）

芝麻《通鉴》①

吴人韦政，腹榜然②，好谈诗书，语常不继。或嘲之日：“此非出芝麻《通鉴》上乎？”覆吴人好以芝

麻点茶，市中次者，以零残《通堂》襄包。一人频买芝麻，积至数页，而以零残语中缶。人间始末，辄穷

日：“我家芝麻《通鉴》上止此耳。”

【注】①《通鉴》：指《资治通鉴》。②榜（xiQ0）然：原指空虚的样子，这里指没多少知识。

1.解释下列句子中的画线词语。（4分）

（1）市中卖者（）（2）我家芝麻《通鉴》上止此耳（）

2.文中画线句“而以零残语掉舌”翻译正确的一项是（）（3分）

A.就用零残的书页去调换整本书。B.就用零残的语句到处卖弄学问。

C.就用零碎的学问和别人进行辩论。D.就用残缺的书包裹掉下来的舌头。

3.“吴人韦政”可笑的行为表现是“"（用文中语句回答），本文给我们的启示

是（5分）

（三）阅读下文，完成第10—13题（12分）

孟子谓戴不胜①曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅②

诸？使楚人傅诸？”

曰：“使齐人傅之。”

口：“一齐人傅之，众是人咻③之，虽日挞而求其齐④也，不可得矣；引而宣之庄岳⑤之问卷年，虽日挞

而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之多于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁

与为不善？在王所者,长幼卑尊皆非薛居州也，王雄与为善？一薛居州，独如宋王何？”

【注】①戴不胜：宋国大夫。②傅：教导，教育。③咻（x:U）：喧扰，吵。④求其齐：要求他说齐

国话。⑤庄岳：齐国的街里名称。

10.解释下列加点词（4分）

（1）引而置之庄岳之间数年（）（2）使之年于王所（）

11.下列对文中画线句翻译正确的一项是（）（2分）

A.如果在王宫里，无论长幼尊卑都是像薛居州（那样的好人），君王会做不擅长的事吗？

B.如果在王宫里，无论长幼尊卑.都是像薛居州（那样的好人），君王同谁做不好的事呢？

C.如果在王宫里，长幼尊卑都教育薛居州，君王会对薛居州不好吗？

D.如果在王宫里，长幼尊卑都教育薛居州，君王会对众人不好吗？

12.楚人之子学齐语，学不好是因为“”；但让他生活在齐国，结果是（用自

己的语言回答）。（3分）

13.孟子希望戴不胜明白的道理是（3分）

三、人物形象

【知识梳理】

1.从直接描写分析人物。

人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想

品质和性格特点，反映文章的主题。我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真

实的材料。或者从人物所作所为进行分析。

2.从侧面描写分析人物

侧面描写就是通过其他人物的言行的方法来写主要人物。其他人物的言行往往可以帮助我们认识主要

人物。

3.从评价性句子分析人物。

我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。如I：

【例题精讲】

例1：

沌池道中，有车载瓦瓮;塞,路。属天寒，冰雪峻滑，进退不得。日向2暮，官私客旅群队，铃铎3

数千，罗拥在后，无可奈何。有客刘颇者，扬鞭而至，问日：“车中瓮值几钱？”答曰：“七八千。”邈

遂开囊取绿"，立偿之。命童仆登车,断其结络\悉推瓮子崖下，须叟，车轻得进，群噪而前。

注释：①瓦瓮：陶制的小口大腹容器。②向：将近、将近的意思。③铃锋：代指车马。④缭：线织品，此

处用作货币的代用品。⑤结络：捆扎瓦瓮的绳子。

从刘颇的言行中，可以看出他个性特征中的两大亮点、。（分别用四字短

语概括回答）（2分）

【教法指导】

本段既是叙事，有语言有动作，我们通过人物的语言动作描写来分析人物是个怎样的人。通过对人物的直

接描写的分析，可以得出答案，从问瓮值几钱到开囊取嫌，立偿之说明当机立断（处事果断），从让仆人把

瓮都推到崖下说明慷慨大度（豪爽大方）。

例2：

曾巩，字子固，建昌南丰人，巩性孝友……少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石

得志，遂与之异，神宗尝问：“安石何如人？”对曰：“安石文学行义①，不减扬雄②，以吝故不及。"帝曰：“安

石轻富贵，何吝也？”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。

（有删改）

【注释】行义：行为道义。扬雄：博览群书，长于辞赋，在刘禹锡著名的《陋室铭》中“西蜀子云亭”的

西初子云即为扬雄。扬雄曾撰《太玄》等。

1.曾巩认为王安石的优点有文章学问高超、行为道义杰出、等，而缺点在

于。（用自己的语言表述）（4分）

2.选文内容体现曾巩的为人特点是（2分）

【教法指导】

此文段对王安石没有直接的正面描写，通过曾巩的叙述我们能了解其为人。

例3：

韩涅，字太冲，节制三吴，所辟■①宾佐，随其才嚣，用之悉当。有故人子投之，更无他长。尝召之与宴，

毕席端坐，不与比座交言。公署以随军，令监库门，此人每早入帷，端坐至夕，吏卒无敢滥出入者。

①注：辟，征召。

1.“吏卒无敢滥出入”的原因是（用原文语句问答）（2分）

2.杈据文章内容，韩涅具有的性格特征。（3分）

【课堂练习】

（一）阅读下文，完成1-4题（12分）

煮饭成粥

宾客诣陈太丘宿.太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著算①，饭落釜

中。太丘问：“炊何不馅②？”元方、李方长跪日：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著算，饭今成糜。”太丘

日：“尔颇有所识③不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺④，言无遗失。太丘日：“如此但

糜自可，何必饭也？”

【注释】①算（bl）：蒸饭的器具，使米不至于落入水中。著算，放笄子。②馆：蒸饭。③识：记住。④

更相易夺：相互修正失误遗漏。

1.用自己的话概括元方兄弟俩煮饭成粥的原因。（2分）

2.从全文看，元方兄弟具有的品质；其父陈太丘是的人。（4分）

（二）阅读下文，完成第1-2题（6分）

连处士①，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其稣寡孤独皆曰：“自连公亡，使吾无

所告依而生以为恨②。"父卒，家乡多资，悉散以睇产乡里,而鼠学教其二子,曰：“此吾资也。”岁饥，出

谷万斛以累④，而市谷之价乎不能增，远近皆赖之。

注释：①处士：古时候有德才而未做过官的读书人。②恨：遗憾。③蛔：zhou救济。④臬：tiG。，

卖出。

1.连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“”和“"。（4分）

2.二文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是：o（2分）

（三）阅读下文，完成L3题（12分）

何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与享人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其

银数，与封识①皆合，遂以法之。其人欲分数金谢之，岳日：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金平？”

其人刚而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，日：“俟他日来取。”去数

年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。

【注】①封识：封存的标记。

1.解释下列句中加点词。（4分）

（1）遂以生之（）（2）其人谢而去（）

2.对画线句的理解，最恰当的一项是（）（3分）

A.我为何会顺利得到这些金子呢？B.这金子能给我带来什么利益呢？C.我又怎么

会贪图这几两银子呢？D.这几两金子能带来什么利润吗？

3.上文记叙了何岳和两件事；这两件事都表现出何岳是

一个的人。（5分）

【课堂总结】

一、理解文言文的主要内容

二、理解文盲文寓意

答题技巧

归纳中心可选择不同的切入口。

首先，尽可能读懂文言文寓言；然后抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么;

最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。

其次，关注标题。一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。

最后，要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。

三、人物形象

1.从直接描写分析人物。

2.从侧面描写分析人物

3.从评价性句子分析人物。

【课后作业】

（一）阅读下文，完成第1一3题（12分）

潍县令①之清操

河南侯户部杼愫，顺治壬辰进士。令潍县时，清操绝人。大贾郭某，陷于讼，荐绅”为之请者以十数，

侯闭阁不与通。同年③某方守莱州，移书④惩责，侯佯为莫解。复⑤日：“滥竽件吏，旷职⑥怀惭，苟有可以

报朝廷、爱百姓者，教之敢不惟命。”守意沮。

方抒愫出宰⑦，其兄抒怪语之曰：“吾家世清白，若以一钱将，吾不复弟视若矣。”故愫以清节特⑥闻，

兄之教也。

【注释】①令：古代官名。②荐绅：缙绅，有官职或做过官的人。③同年：科举时代称同榜或同一年考中

者。④移书：致书。⑤复：回复。⑥旷职：指未经请假而续勤。⑦出宰：由京官外出任县官。⑧特：不平

常的，超出一般的。

1.解释下列句中的加点词。（2分）

（1）滥竽作吏（）（2）左抒愫出宰（）

2.画线句“荐绅为之请者以十数，侯闭阁不与通”翻译正确的一项是（）（2分）

A.有十多位官员替郭某打招呼：说情），侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。

B.有十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。

C.因为十多位官员替郭某打招呼（说情），所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。

D.因为十多位官员为了自己而请求宽恕郭某，所以侯抒愫关门不和他们沟通（来往）。

3.“愫以清节特闻”的原因不仅有“”，更在于他自身具有的、

的品质。这可以从文中第一段、的事情中表现出来。

（用自己的语言概括回答）（8分）

（二）阅读下文，完成第1一4题（12分）

信数与萧何语，何奇之。至由郑①，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用②，即亡。何闻

信亡，不及以闻，自迫之。

居一二日，何来谒上，上骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何日：“诸将当得，至如

信，国士③无双。王必欲长王汉中，无所事信④；必欲争天下，非信无所与外事者。”乃拜信大将，遂成汉业。

（选文有删节）

【注】①南郑：刘邦被封为汉王，国都在南郑。②上：指汉王刘邦。不我用：即“不用我”。③国士：

国中杰出的人物。④这句话的意思是：大王只想在汉中称王，就没有韩信的用处。

1.解释下列句中加点词的意思。（4分）

3）诸将易得（）（2）非信无所与让事者（）

2.对文中画线句子翻译正琥的一项是（）。（3分）

A.韩信几次对萧何说，这有什么好奇怪的呢？

B.韩信几次对萧何说，萧何感到他非常奇怪。

C.韩信多次和萧何谈话，萧何认为韩信是奇才。

D.韩信多次和萧何谈话，萧何感到他非常奇怪。

3.在萧何心中，韩信是个怎样的人？（用文中语句回答）（2分）

4.根据选文情节内容，请在下面空格处依次填入一个词。（3分）

萧何画韩信一萧何口韩信一萧何口