古代诗歌阅读（期末好题20篇）解析版-2023-2024学年高一语文上学期期末试题分类汇编（上海专用）

专题07古代诗歌阅读（新鲜期末好题20篇）（解析版）

选材说明：分三个版块，第一版块为重温经典题型5篇，第二版块跃升精练5篇，第三版块期末预测5篇。

重温经典

一、古代诗歌阅读

（2022上•上海虹口•高一统考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

村行

【宋】王禹偏

马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。

万壑有声含晚箱,数峰无语立斜阳。

棠梨叶落胭脂色,京麦花开白雪杳。

何事吟余忽惆怅,村桥原树似吾乡。

1.对这首诗的赏析不倏学的一项是（）

A.首联点题，描写诗人在山间信马由缰，兴致悠然。

B.颈联以“胭脂”和咱雪”作喻，色彩绚丽明快。

C.尾联运用设问，以眼前景致似故乡而触发思乡情。

D.全诗叙事自然，表情达意直白且率真，不假掩饰。

2.本诗写景颇有特色，自选角度对此加以赏析。

【答案】1.D2.皓析角度：①视觉、听觉、嗅觉相结合：第一、五、六句主要从视觉角度来写景，三、

四句主要从听觉角度来写，第六句又从嗅觉角度来写景。②动静结合：颔联前句写晚籁之声，后句写“无语”,

动静相映成趣。③点面结合：……④远近结合：……（其他角度能自圆其说者皆可）答案需结合具体诗句,

包含表达效果。

【解析】I.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

D.“表情达意直白且率真，不假掩饰”说法错误。作者在尾联“何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡”，“村桥原

树”却想起了自己的故乡因此而“忽惆怅”。前后的情感变化，突触了作者的思乡之情。因此诗歌表达思乡之

情时含蓄内敛。

故选Do

2.本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。

本诗在写景上非常具有特色。首先是多种感官相结合。在“马穿山径菊初黄”“棠梨叶落胭脂色，养麦花开白

雪香”中，作者写出了菊花之黄，棠梨叶的胭脂色和养麦花的雪白，这是视觉的感觉。而在“万蜜有声含晚籁”

则是从听觉方面来描写。而“养麦花开白雪香”中提到了养麦花的香气。作者将视觉、听觉、嗅觉等多感官相

结合，给读者呈现出一幅立体的秋景图。

其次，作者也采用动静结合的手法，颔联”万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳''中，"万壑有声”发出天籁之音，

是动；而“数峰”沉默的i®立在斜阳之下，是静。此处动静结合，以“万壑”之声来衬托“数峰”之静，以动衬静，

突出秋日山野之寂静。

同时，在颔、颈两联中，颔联描写的是远景，而颈联“棠梨叶落胭脂色，养麦花开白雪香''则是描绘的眼前之

景，是近景。此处将景物远近结合，既显出远景之宏大开阔，又表现了近景的细致入微，层次分明，错落

有致，增加了读者美的感受。

（2022上•上海•高一上海交大附中校考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

拟行路难（共六）

鲍照（南北朝）

对案不能食，拔剑击柱长叹息。

丈夫生世会几时，安能躁跟①垂羽翼？

弃置罢官去，还家自休息。

朝出与亲辞，暮还在亲侧。

弄儿床前戏，看妇机中织。

自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直！

【注】①踝蹑：小步走路或裹足不前的样子。

3.以下对这首诗判断错误的是（）

A.乐府诗B.古体诗C.杂言诗D.叙事诗

4.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.情绪跌宕且曲折B.记叙和抒情兼有C.文词质朴且率直D.对比和比喻

并用

5.结合诗歌内容分析本诗如何表达情感的。

【答案】3.D4.D5.直抒胸臆，前四句直接刻画愤激的神态，集中写自己仕宦生涯中倍受摧抑

的悲愤心情，诗篇终了用“孤且直”三个字，点明了像作者一类的志士才人坎坷凛冽、抱恨终身的社会根源；

2

间接抒情，中间六句写与亲人朝夕团聚，共叙天伦之乐之景，但闲居家园是不得已的做法，不符合作者一

贯企求伸展抱负的本意，这实际是近乎绝望的抗争与哀叹，是对时世不公道揭发、控诉。

【解析】3.本题考查学生了解并掌握常见的文学常识、理解诗歌内容的能力。

行路难，是乐府《杂曲歌辞》调名，古乐府道路六曲之一，所以本首是乐府诗；本诗属于古体诗，每句字

数不同，不是四句也不是八句，且押韵不讲究，应属于古体诗和杂言诗；本诗有叙述生活画面，但重在抒

情，所以不能归为叙事诗。

故选D。

4.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

D.“对比和比喻并用”说法错误，诗歌中仅用了比喻，没有对比。在“安能踝蹑垂羽翼”中说大丈夫怎么能像蝴

蝶六足落地时一样垂下翅膀，采用了比喻的修辞，文中并没有对比这一手法的使用。

故选D。

5.本题考查学生鉴赏文学作品抒情技巧的能力。

第一：诗歌前四句从“不能食”、“拔剑击柱”、“长叹息”这样三个紧相连结的行为动作中，犹如巨石投江，轰

地激起百丈波澜，刻画了作者愤激的神态，充分展示了自己仕宦生涯中倍受摧抑的愤懑不平和悲愤心情。

接着便叙说愤激的内容，从“踝梭”、“垂羽翼”的形象化比喻中，表明「自己在重重束缚下有志难伸、有怀难

展的处境；

结尾“自古圣贤尽贫贱，何况我辈孤且直''，用"孤且直''三个字，具体点明了像作者一类的志士才人坎坷凛冽、

抱恨终身的社会根源。所谓“孤”，就是指的“孤门细族”（亦称“寒门庶族”），这是跟当时占统治地位的“世家

大族”相对讲的一个社会阶层。六朝门阀制度盛行，世族垄断政权，寒门士子很少有仕进升迁的机会。鲍照

出身孤寒，又以"直''道相标榜，自然为世所不容了。所以此句是他经历打击之后近乎绝望的抗争与哀叹之音，

这些都是直接抒发情感的语句。

第二:诗歌中间六句铺写了家庭H常生活的场景，“弄儿床前戏，看妇机中织”写的是诗人在床前与孩子玩耍，

看着妻子在织布机前织布，这是•幅温馨动人的场景，展现的是•种天伦之乐。但看似温馨的场面中却充

满了辛酸与无奈。本诗中从“丈夫生世会几时，安能跳蹬垂羽翼？”一句可知诗人心情是苦闷的，闲居家园是

怀才不遇的无奈之举，他的心情并未豁然。因此这几句实际是间接表达了自己人生不如意、不得志的苦闷，

有志难伸。诗人是因壮志不得伸，才选择过这样的生活，这样的天伦之乐，这样的温馨场面更加显得他处

境的悲哀。因此这几句属于间接抒情。

（2022上•上海杨浦・高一复旦附中校考期末）

念奴娇•重九席上

［宋］辛弃疾

龙山何处，记当年高会，重阳佳节。谁与老兵供一笑，落帽参军①华发。英倚忘怀，西风也曾，点检尊

前客。凄凉今古，眼中三两飞蝶。

须信采菊东篱，高情千载，只有陶彭泽咒爱说聚中如得趣，弦上何劳声切。试把空杯，翁还肯道，何

必杯中物。临风一笑，请翁同醉今夕。

［注释］①落帽参军：化用《晋书・士嘉传》中东晋孟嘉担任桓温参军时九月九日宴集龙山风吹落帽的典故。②

陶彭泽：指彭泽县令陶渊明。

6.本词最有可能出现在以下哪本书中（）

A.《乐章集》B.《淮海居士长短句》C.《东坡乐府》D.《稼轩长短句》

7.对于本词的艺术风格判断最为准确的一项（）

A.激昂慷慨B.清新自然C.恬淡高雅D.平实质朴

8.分析上阕画线句在全词中的表达作用。

【答案】6.D7.C8.本句意指诗人回忆历史上桓温这样的英雄人物，而反观现实豪杰尢儿，但见

蝴蝶三两翻飞，在古今对比之中表现了诗人于现实之中难觅知音的寂寥和悲慨，以“凄凉”二字奠定全词的情

感基调，以眼前凄凉之景借景抒情，融情于景；结构上承上启下，承接上文对于东晋龙山重阳高会的追忆，

下启下文对于陶渊明的再次追慕。

【解析】6.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.《乐章集》是北宋柳永撰。名三变，字耆卿；

B.《淮海居士长短句》作者秦观，字太虚，乂字少游，称"苏门川学士"，别号邢沟居士、淮海居士，世称

淮海先生；

C.《东坡乐府》作者是苏轼，号“东坡居士”；

D.《稼轩长短句》作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩。

故选Do

7.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

（1）用典，使词的语言显得典雅“依据注解，“谁与老兵供一笑，落帽参军华发”，化用《晋书•孟嘉传》中

东晋孟嘉担任桓温参军时九月九日宴集龙山风吹落帽的典故；”须信采菊东篱，高情千载，只有陶彭泽“，化

用了陶渊明的典故，语言含蓄高雅。

（2）语言恬淡。下片“试把空杯，翁还肯道，何必杯中物。临风一笑，请翁同醉今夕“，意思是：那么，好！

现在，如果我把空杯向您祝酒，您是否还肯说“得到酒趣就好，何必•定要杯中有酒呢？“哈哈，还是让我们

斟满酒杯，今朝不醉不归吧！以"空杯''问陶，语言生动恬淡，别有一番情趣。

4

故选c。

8.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

上片的这两句由眼前的重阳宴会市想起了东晋风流名士在龙山举行的高会，回忆历史上桓温这样的英雄人

物，洒脱放旷，极尽风流。如今往事已过千年，词人在这重阳宴会上把酒临风，想要效仿魏晋风流，但是

知音太少，无人可与自己交谈，再加上看到眼前飞过的两只蝴蝶，就更让辛弃疾感慨万端，以“凄凉”二字奠

定全词的情感基调，融情于景；

结构上承上后下，引出下片东篱采菊的爱酒高人陶渊明，他也是辛弃疾平生最为景仰的高士，表现词人对

陶潜归隐生活的羡慕之情。

（2023上•上海松江•高一校考期末）阅读下面的诗歌，完成各题。

新晴野望

王维

新晴原野旷，极目无氛垢。

郛门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

【注】氛垢：尘埃。

9.本诗的题材是。

10.对这首诗赏析不无砸的一项是（）

A.首联总述新晴野望时的感受：经过雨水的洗刷，空气中没有丝亳的尘埃，显得特别明净清新；极目

远眺，原野显得格外空旷开阔.

B.尾联“农月无闲人，倾家事南亩”使人感受到农忙劳动的热烈欢快气氛，呼吸到农村浓郁的牛.活气息。

C.此诗写出了农民抓紧了雨过天晴的有利时机而突击耕种的情形，表达了诗人热爱自然、眷恋田园的

情怀。

D.全诗语言绚烂瑰丽，格调明朗健康，意境清新开阔，融新晴景象与农民劳作为一体。

11.颈联上下句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。

【答案】9.田园诗10.D11.选字准确：上句：白/明；下句：碧/出。

翻译诗句（也可出现在赏析中）：田野外面，溪水与河水闪烁着粼粼银光；近山背后，一座座青翠的峰峦突

兀而出。

费析：上句的“明"或"白''字，非常准确地表现出雨后水涨，晴日辉映，河流溪涧比平时显得明亮夺目：下句

的“碧''或"出'’字，十分逼真地描绘了雨洗远山，格外碧绿，雨后空气清新，山背峰峦得以叠现。这两个字紧

扣看雨后新晴的特点，因而生动、具体、逼真，在总体的静态中富于动感，清幽明丽，土机勃勃，次非泛

泛写景。

【解析】9.本题考查学生对诗歌题材的掌握能力。

可以根据作者，以及诗歌中的意象来判断诗歌的题材。

王维是山水田园诗人，诗歌中写到了“原野”“郭门”“渡头川村树”“溪口'…田”“农月”“南亩'’等意象，根据这些

可判断是田园诗。

10.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D.“语言绚烂瑰丽”错。这首诗描绘了在初夏雨后诗人眺望原野所见到的田园风光，全诗语言秀丽、清新。

故选D。

11.本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。

古人写诗讲究炼字，动词、形容词、数量词、虚词、密韵词、拟声词、表颜色的词、词性改变的活用词经

常是作者着意炼字所在。

题干问的是颈联上下句中最精炼传神的分别是哪一个字，首先要明确哪一个字最精炼传神，可选形容词“白”

或者“碧”；也可选动词“明”或者“出”。

“白水明田外，碧峰出山后“银白色的河水在麦田外闪动着粼粼波光，青碧的山峰在连绵的群山后傲然挺立。

"白''指白色，“碧”指绿色，一“白”一“碧”写出了溪水的清亮，山峰的翠绿。一场夏雨，改变了天空，改变了

村庄，也改变了山和水。因为雨后水涨，晴日照映下，田野外的河水显得异常明亮；近处的山脊背后，平

日模糊的远峰也清晰地显现出来，远近相衬，比平时更富层次。

这两句诗对仗工整，音韵优美，“明"、“出''二字用得尤其巧妙。“明”在这里是形容词用作动词，在雨后阳光

的照耀下，溪水兀自明亮着，晃人眼目。与“明''相对应的“出”，将山峰拟人化了：远处碧色的峰峦，就仿佛

一个个调皮的孩子，突然出现在群山的身后，让人惊奇。

（2023上•上海普陀・高一普杨二中校考期末）阅读下面的作品，完成下面小题。

东栏梨花①

苏轼

梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。

惆怅东栏一株雪②，人生看得几清明！

【注】①此诗作于北宋熙宁十年（1077）,当时苏轼已经四十一岁，经历了众多的家庭变故，母亲、妻子、

父亲相继辞世。在政治上，因为.王安石变法而引起的新旧党争，苏轼离开朝廷，带着淡淡的忧愁，在地方

为官。②雪：这里喻指梨花。

12.从“柳深青”、“柳絮飞”等景物特征来看，这首诗描写的是时节的景象。

6

A.初春B.暮春C.暮秋D.初冬

13.以下评价适用于这首诗歌的一项是（）

A.质朴自然B.豪迈雄奇C.清新明丽D.冲淡悠远

14.明人郎瑛主张将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”，以免和“一株雪”重复。对此你有何看法，请作简要阐述。

【答案】12.B13.A14,不能更改。首句“梨花淡白”呼应题目“东栏梨花”，也表明诗歌的吟咏对

象是“梨花”；次句“花满城”本承“梨花淡白”而言，如果改为“桃花烂漫”，贝广花满城”就应当是“桃花”，与下

句“惆怅东栏一株雪''就不能接续起来；且“梨花淡白”与“一株雪''并不重复，恰恰从色彩上突出了梨花清雅的

特点，梨花寄寓了作者的人生感悟，是其清明人生细腻而真实的写照。

【解析】12.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

从“柳深青”、“柳絮短’等景物特征来看，这首诗描写的是暮春时节的景象。因为初春柳叶初发时是嫩绿色的，

而此时梨花已盛开，柳叶己深青，说明春天即将逝去，正是暮春时节。

故选Bo

13.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

A.首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白，突出了梨花的不妖艳，也不轻

狂的神态特点。用比喻来写东栏那一株梨花白如雪，体现出质朴自然的语言风格。

故选Ao

14.本题考查学生评价诗歌意象、语言和思想内容的能力。

不能更改。

前两句“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，意思是如雪般的梨花颜色淡淡，柳条已长得郁郁葱葱。柳絮飘

飞的时候梨花也已开满城。

后两句“惆怅东栏•株雪，人生看得几清明”，意思是我心绪惆怅，恰如东栏那•株白如雪的梨花，居俗世而

自清，又有几人能看透这纷杂的人生。

由此看出首句“梨花淡白”呼应题目“东栏梨花”，也表明诗歌的吟咏对象是“梨花”；

次句“柳絮K时花满城''中“花满城”本是承接着“梨花淡白”而言，如果改为“桃花烂漫”，则“花酒城”就应当是

“桃花”，与下句”惆怅东栏一株雪”就不能接续起来；且“梨花淡白”与“一株雪''并不重复，恰恰从色彩上突出

了梨花清雅的特点，梨花寄寓了作者的人生感悟，是其清明人生细腻而真实的写照。

跃升精练

（2023上•上海徐汇・高一上海中学校考期末）阅读下文，完成题目。

春泛若耶溪①

（唐）恭毋潜

幽意无断绝，此去随所偶。

晚风吹行舟，花路入溪口。

际夜转西壑，隔山望南斗。

潭烟飞溶溶，林月低向后。

生事且弥漫，愿为持竿叟。

【注】①若耶溪：在今浙江绍兴市东南.风光如画c

15.对本诗抒发的情感分析不正确的一项是（）

A.诗歌表达了作者任其自然，随遇而安的闲适心情。

B.诗歌表达了作者对斗转星移、时间流逝的淡淡忧愁。

C.诗歌表达了作者对春溪、月夜、花路构成的美景的喜爱.

D.诗歌表达了作者不愿沾染世俗，渴望归隐避世的愿望。

16.赏析本诗划线句中“飞”与“低”二字的妙处。

【答案】15.B16.（1）飞”字写出了水色的闪耀，雾气的漂流；"低''字写出了舟行向前，两岸树木伴

着月亮悄悄地退向身后的美景；（2）这两句写出了夜色中潭底升起溶溶的烟雾，林中月亮仿佛低落在行舟

的背后的景象，用“飞”与“低”把静景写活、使作者用淡墨描绘的如画夜景更加美丽。

【解析】15.本题考查学生分析理解诗•歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力。

B”表达了作者对斗转星移、时间流逝的淡淡忧愁”理解错误，“晚风吹行舟，花路入溪口”，意思是习习晚风，

吹拂着游船，船儿任凭轻风吹送，转入春花夹岸的溪口，恍如进了武陵桃源胜境，多么清幽，多么闲适！“际

夜转西壑，隔山望南斗”，写出游程中时间的推移和景致的转换，并没有表达作者对斗转星移、时间流逝的

淡淡忧愁。选项属于无中生有曲解文意。

故选B。

16.本题考自学生鉴赏诗歌炼字的能力。

8

“潭烟飞溶溶，林月低向后”二句，是用淡墨描绘的如画夜景。“潭烟”，是溪上的水雾；“溶溶”，是夜月之下

雾气朦腾的景状；而着一“飞”字，把水色的闪耀，雾气的漂流，月光的洒泻，都写活了。“林月低向后''，照

应前句的“际夜”，夜深月沉，舟行向前，两岸树木伴着月亮悄悄地退向身后，这景象是美的，又是静的。使

诗人在一个春江花月之夜，泛舟若耶溪的画面呈现在读者眼前，滋生出无限幽美的情趣。

（2023上•上海长宁•高一上海市延安中学校考期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题

满江红•赤壁怀古①

戴复古

赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼龙怒。

卷长波、一鼓困曹瞒②，今如许？

江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问

道修、杨柳为谁春，摇金缕。

【注】①戴复古，南宋词人。其时南宋朝廷偏安一隅、苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名阿瞒。

17.按照字数分类，这首词属于（）

A.小令B.短调C.中调D.长调

18.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（）

A.与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》相比，这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果。

B.上阕描绘了赤壁大战时万骑临江，鼓声震天，千舰拼搏，鱼龙怒跃的场面，把战争的表现得淋漓尽

致，写出了吴军大破曹军时军事力量之强。

C.上阕结尾“今如许”三字提出问题：现在又怎样呢？这转折一问，感慨苍茫，意味深厚。作者将大半

生目击心伤的国事，全含在这一问句中。

D.”几度东风吹世换，千年往事随潮去”二句抒写词人忧国伤时的感慨，改朝换代的事已经发生不只一

次了，历史的往事已经随江潮而逝去。

19.此词与苏轼《念奴娇・赤壁怀古》都写到周郎故事，该故事在两词中的作用有何不同？请简要回答。

【答案】17.D18.A19,苏词是用周郎的年少有为来反衬自己的老大无功，戴词是月周郎破曹军

时的军事力量之强、功业之伟来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓。

【解析】17.本题考查学生掌握诗歌体裁的能力。

按字数将词分为小令、中调和长调三种，58字以内为小令；59到90字为中调；长调91字以上。本次字数

在91以上，所以属于长调。

故选D。

18.本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。

A.”这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果”理解错误。本词以“赤壁矶头，一番过、一番

怀古''开头，起势平淡，远不如苏词的气势雄伟。

故选Ao

19.本题考查学生鉴赏诗歌表现手法作用的能力。

相同点：作用都是要用来衬托。本词写周郎的句子是“周郎年少，气吞区宇。万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼

龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒“，词人盛赞周瑜”气吞区宇“、火烧曹兵的雄才人略，其目的是为了衬托“今如许”，

即南渡之后，国势日渐衰微的南宋朝廷，所以用典的目的是衬托；苏词也是用周瑜的功成名就来衬托自己

的功业无成，目的也是衬托。

不同点：《念奴娇•赤壁怀古》中“遥想公理当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，榴橹灰飞烟

灭''中用"小乔初嫁”衬托周瑜的年轻儒雅，用“橘橹灰飞烟灭”衬托周瑜的意气风发年轻有为；用周瑜衬托对

比出自己的“早生华发”“壮志难酬”；《满江红•赤壁怀古》中用“万骑临江貌虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、

一鼓困曹瞒''写出了周郎当时军事力量之强，衬托诗人当时国家国力之衰弱，抒发对国势衰颓的尢奈忧伤之

感。

（2023上•上海浦东新•高一上海市建平中学校考期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。

《•采药归来》①

陆游

采药归来，独寻茅店沽新酿。暮烟千蜂，处处闻渔唱。

醉弄扃舟，不怕黏天浪。江湖上，遮回②流放，作个闲人样。

【注】①本词作于作者被弹劾，罢职还乡闲居山阴期间。②遮同：这一回。

20.这首词的词牌名最有可能是（）

A.点绛唇B.念奴娇C.声声慢D.沁园春

21.对本词赏析不恰当的一项是（）

A.本词截取闲居生活的多个片段，描写别致又富有趣味。

B.第二句意思是傍晚烟霭缭绕山间，渔舟唱晚声声入耳。

C.“醉弄”两句虚实结合，虚指作者与官场抗衡的决心。

D.全词从语言方面看，雅俗兼备，境界由清幽转为开阔。

22.诗人自嘲“遮回疏放，作个闲人样”。结合全诗分析“闲人”的含义。

【答案】20.A21.C22.①“闲人”表达了诗人对悠闲、潇洒、无拘无束生活的向往。

10

②"闲人''更是作者的一种自嘲，写出了无力报国的愤懑之情O

【解析】20.本题考查学生对词牌的把握能力。

本题所考查的词牌都是我们表熟悉的，虽然具体的平仄用韵以及字数不是特别了解，但是可以对应我们比

较熟悉的词进行比较，从而进行作答。

对于“点绛唇”这一词牌，我们比较熟悉的词有苏轼《点绛唇•红杏飘香》；对于“念奴娇’'这一词牌，我们比较

熟悉的有苏轼《念奴娇・赤壁怀古》；对于“《声声慢》”这一词牌，我们比较熟悉的有李清照的《声声慢》；

对于“沁园春''这一词牌，我们比较熟悉的有毛泽东的《沁园春・长沙》。通过对照，我们可以看出《点绛唇•红

杏飘香》为双调四十一字，前段四句三仄韵，后段五句四仄韵。而《采药归来》也是这样，所以词牌为“点

绛唇”。

故选Ao

21.本题考查学生对词作的赏析能力。

C“虚实结合，虚指作者与官场抗衡的决心”错误。"醉弄扁舟，小怕粘天浪”两句，小只是一般的叙事与景，

运用了象征比喻的手法。酒醉之后，划起小船，航行在波浪滔天的湖面上，却并不感到害怕，这是因为他

的船是绝对安全的。对于镜湖来说，大浪接天不是实景而是夸张，是用以比喻“宦海”的风浪险恶。

故选C。

22.本题考查学生对重要词语含义的把握能力。

这首词写到作者选取了“采药归来（采药）；找寻酒店（沽酒、买酒、喝酒、醉酒）；醉弄扁舟（荡舟、弄舟、

划船）”这些日常生活的片段，叙写悠闲、潇泗、无拘无束的乡居生活。

而这首词写于作者被弹劾，罢职逐乡闲居山阴期间，而陆游作为爱国诗人，一生以抗金救国为己任，无毫

获罪罢职，使他不由得产生英雄无用、壮志难酬的悲愤。买醉乡间，纵情山水只是他愤懑悲秋、壮志难酬

的伪装、掩饰而已。

（2023上•上海宝山•高一上海交大附中校考期末）阅读古诗，完成下面小题。

早春南征①寄洛中诸友

（宋）欧阳修

权色穷千里，行人何苦赊％芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。

春入河边草，花开水上槎，东风一椁酒，新岁独思家。

【注】①离开洛阳去南方②赊，遥远。③槎（chQ木筏。

23.这首诗共有几联对仗？正确的一项是（）

A.一联B.两联C.三联D.四联

24.以下评价适用于本诗的一项是（）

A.含蓄委婉B.沉郁顿挫C.高亢豪放D.平淡质朴

25.请从情景关系的角度赏析“春入河边草，花开水上槎”两句。

【答案】23.B24.D25.内容上：写了作者在水路上看到的南方早春的美丽景色：河边的青草已

经拉芽生长，河面上的水上植物也已经开花了并且就在自己乘坐的木筏边。这一派美丽的春景初看令人欣

喜，但是一想到这不是家乡的美景，自己远离家乡，远离亲朋好友，禁不住离愁上心头，再好的风景也无

欣赏的兴致了。

形式上：运用反衬手法，以乐景衬哀情。用美丽的早春景色，反衬出游子的孤寂以及对亲友的思念之情。

【解析】23.本题考查学生对对仗相关知识的把握能力。

对仗是占典诗歌格律的表现手法之一。它是把同类或对立概念的词语放在相对应的位置上使之出现相互映

衬的状态，使语句更具韵味，增加词语表现力。

分析本诗，8句4联，在字句、押韵、平火、对仗各方血都符合律诗的规定。可见是一首五言律诗。其中对

仗是律诗中有别于绝句的重要标志，它要求颔联（三、四句）、颈联（五、六句）对仗，要使相应词语的词

性相同或相近，要平仄相反。分析本诗颔联，“芳林”对“候饼，“逢”对“噪”，“旅雁”对“山鸦”；分析颈联，“春

入”对“花开河边草”对“水上槎可见共有两联对仗。

故选Bo

24.本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。

诗歌的语言风格主要有：准确、生动、形象、传神、凝练、精辟、简洁、明快、清新、隽永、新奇、优美、

绚丽、工丽、含蓄、质朴、自然、奔放等。

分析木诗“春入河边草，花开水上槎”“东风一樽酒，新岁独思家'’语言可知，全用白描，不加修饰，显得真切

深刻，又平易近人。把深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出，富有情味。符合平淡质朴的特点。

故选D。

25.本题主要考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。

赏析诗句，首先要明白该句在诗中的意义，即解说或概括诗句内容；其次要看诗句有什么特点，如用了什

么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开诗的主旨，即诗人的情感，所以一定要分析诗

句中包含的情感。结合全诗感情基调等内容理解与分析。

解答此题，首先要注意审题，一是回答诗歌的内容，二是分析情感的表达技巧。“春入河边草，花开水上

槎”，写在水路看到的景象：春意已进入到河边的青草，也就是说，青草已经抽芽，长出来了，带来了春天

的气息；水上植物也已经开了花,就在木筏的边匕本诗的题目是“早春南征寄洛中诸友“，是作者要离开洛

阳去南方，从而写给洛阳的朋友的一首诗，是一首送别诗，所以河边水上的这一派春天景色，倒是很美的，

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可是作者并没有那种闲情逸致来欣赏这良辰美景；相反地，这美景反而更勾起他的离愁。“春入河边草，花

开水上槎“，美丽的早春景物，衬托出游子的孤独以及对亲友的思念。可见从写景抒情的角度来看，运川的

手法是以乐景写哀情。

（2023上•上海徐汇・高一位育中学校考期末）阅读下面古诗，完成下面小题。

野望

【唐】杜甫

西山白雪三城戍①，南浦②清■江万里桥。

海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。

唯将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。

跨马出郊时极目，不堪人事日箫条。

【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。

万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。

26.下列各组词语不符合对仗要求的一项是（）

A.第一、二句中的“白雪”与“清江”。

B.第三、四句中的“诸弟”与“一身

C.第五、六句中的“供多病''与“答圣朝”。

D.第七、八句中的“时极目”与“日萧条”。

27.从“切合题目”的角度分析本诗，恰当的一项是（）

A.第一、二句中的“西山”“南浦”切合“望”字。

B.第三、四句“海内”“天渡’切合“野望”二字。

C.笫五、六句中的“迟暮共涓埃”切合“望”字。

D.第七句中的“出郊”“极目”切合“野望”二字。

28.请从情景关系的角度鉴赏本诗的首联。

【答案】26.D27.D28.首联以景写情，三城边防堡垒白雪皑皑，传达忧国之情，看到送别之地，

流露思家之情。

【解析】26.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

D.“时极目”与“日萧条对不上，“极IT噫思是“极目远望”，是动词性，“萧条”是形容词，词性对不上。

故选Do

27.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

A.诗歌的题口是“野望”，“西山白雪三城戍，南浦清江万里桥”，这两句是写所望之景，切合“望

B.”海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥”，由战乱推出怀念诸弟，自伤流落的情思。海内外处处烽火，诸弟

流散，此时"一身遥''客西蜀，如在天之一涯。诗人怀念家国，不禁"涕泪’’横流。这是由望而触发的感怀。

C.“惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝”,由“天涯”“一身”引出残年“多病”，“未”贡微力，无补“圣朝”的内

愧。杜甫时年五十，因此说已入“迟暮”之年。他叹息说：我只有将暮年付诸给“多病”之身，但“未有”丝亳贡

献，报答“圣朝”，是很感惭愧的。这是诗人的感慨。

D.“跨马出郊时极目，不堪人事日萧条”，“出郊”切合“野”，“极目”切合“望L

故选D。

28.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

首联“西山白雪三城戍，南浦清江万里桥''意思是：西山白雪皑皑重兵三城戍守，南郊外的万里桥，跨过泱泱

的锦江。首两句写野望时所见西山和锦江。西山主峰终年积雪，因此以“白雪”形容。三城，在当时驻军严防

吐蕃入侵，是蜀地要镇。杜甫“跨马出郊”，“极目”四"望”，原本为了排遣郁闷。但爱国爱民的感情，却驱迫

他由，，望”到的自然景观引出对国家大事、弟兄离别和个人经历的种种反思。一时间，报效国家、怀念骨肉和

伤感疾病等等思想感情，集结心头。

“南浦清江万里桥”是近望之景。“西山白雪三城戍“，是远望之景。他由“三城戍”引出成乱的感叹，由“万里

桥”兴起出蜀之意。这是中间四句有关家国和个人忧念产生的原因。

（2023上•上海奉贤•高一统考期末）阅读下文，完成下面小题。

苏轼①

临水纵横回晚鞍②，归来转觉情怀动。梅笛③烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。

美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼捱方稀④拥。将何用，只堪妆点浮生梦。

【注】①本词为宋哲宗兀祐八年（1093年）词人自汴京（今河南开封）赴任定州太守途中所作。②较,嚼

口的马笼头。③梅笛，吹奏《梅花落》的笛曲。④金鱼，又称“鱼袋”，宋代高级官员的一种佩饰。旌施，古

代旗帜名，词中泛指护卫的旗帜。

29.这首词的词牌名是（）

A.沁园春B.渔家傲C.念奴娇D.声声慢

30.对这首词的理解与分析不正确的一项是（）

A.“临水纵横回晚醛”，词人策马奔驰于水滨，晚上才踏上归程，突显其豪壮英武的气势。

B.“梅笛烟中闻几弄”，远远听到《梅花落》的笛声吹奏几曲，勾起愁绪，情感更加低沉。

C.“西山雪淡云凝冻”，西山已见淡雪，浓云也凝滞不动，景物折射出词人内心的抑郁。

D.“尊前舞雪狂歌送”，夜宴中突降大雪，美人在雪中舞蹈，极写宴会的唯美热闹。

31.本词结语“将何用，只堪妆点浮生梦'’与《念奴娇•赤壁怀古》结语“人生如梦，一尊还醉江月”所表达的

思想感情有同有异，以下选项不正确的一项是（）

A.都表达了词人“浮生若梦”的思想，流露人生价值的虚无之感。

B.都表达了词人豁达中见无奈，被贬谪后内心的愁苦哀怨.

C.《渔》词结语，表达了词人怀才不遇、报国无门的愤懑之情，以及对权势、名利的轻蔑。

D.《念》词结语，表达了词人追慕英雄，渴望为国建功立业却始终壮志难酬的苦闷以及对年岁将老、

生命短暂的感伤。

【答案】29.B30.B31,B

【解析】29.本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

词牌名是词的一种制式曲调的名称，一种词牌有固定的格式与声律，故可根据所学的词来判断。

A.结合《沁园春•长沙》，前句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头'’与"临水纵横回晚轻，归来转觉情怀动”句式

小一致，排除。

C.结合《念奴娇•赤壁怀古》，前句，大江东去，浪淘尽，千古风流人物”与“临水纵横归I晚转，归来转觉情怀

动”句式不一致，排除。

D.结合《声声慢•寻寻觅觅》，前句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”与“临水纵横回晚鞍，归来转觉情

怀动”句式不一致,排除。

故选B。

30.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

B.”情感更加低沉”说法错误，“梅笛烟中闻儿弄”是诗人感悟人生的契机，“梅笛烟中闻儿弄“，远远听到《梅

花落》的笛声吹奏几曲，顿时感到“秋阴重，西山雪淡云凝冻”，一种莫名的压抑感霎时涌上心头。此时此地

的词人，他闻笛声而感至U“秋阴重”，是很真切自然的。”情感更加低沉”说法不当。

故选Bo

31.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

B”被贬谪后内心的愁苦哀怨”说法错误，结合本词写作背景“本词为宋哲宗兀祐八年（1093年）词人自汴京

（今河南开封）赴任定州太守途中所作”可知并不是“被贬谪后内心的愁苦哀怨”，词人为了记录当时自己感

悟人生的情绪波动，于是作下这首词。

故选Bo

（2023上•上海•高一统考期末）阅读下面作品，完成小题。

慈姥矶’

〔南朝梁〕何逊

暮灿起遥算，斜日照安流。

一同心赏夕，暂解去乡忧。

野岸平沙合，连山远雾浮。

客父悲不自己，江上望归舟。

【