教科版小学二年级科学下册第二单元《玩磁铁》每节课分层作业汇编（含六套作业题）

2.1《磁铁能吸引什么》同步练习作业（含答案）

（3【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.磁铁能吸引铁一类材料制成的物体，这种性质叫作。

2.常见的磁铁形状有条形磁铁、磁铁、环形磁铁等。

3.在探究磁铁能吸引什么时，我们要遵循“一实验一记录一分析一结论”的科学流

程。

4.磁铁除了能吸引,还能吸引钻、银等金属。

5.我们可以利用磁铁的磁性，在教室里寻找制成的物体。

日【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“在，错的打"X”。）

6.磁铁可以吸引所有的金属，比如铜钥匙和铝片。（）

7.实验时，即使实验现象和我们的预测不一样，也要如实记录。（）

8.磁铁的形状多种多样，这是为了满足不同的使用需求。（）

9.我们可以用磁铁来辨别一个物体里是否含有铁。（）

10.所有的硬币都能被磁铁吸引，因为它们都是金属做的。（）

三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里）

II.下列物体中，能被磁铁吸引的是（）。

A.塑料尺B.铁钉C.玻璃珠

12.磁铁不能吸引下列哪种材料?）

A.银B.铁C.木头

13.如下图所示，这种形状的磁铁叫作（）。

A.条形磁铁B.U形磁铁C.环形磁铁

14.小明不小心把回形针掉进了装满木屑的盒子里，最快捡起回形针的方法是（）。

A.用手慢慢挑B.用磁铁吸C.用水冲

15.磁铁能隔着（）吸引铁钉。

A.一堵厚墙B.一张薄纸C.一本厚字典

・【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.请将磁铁的形状与其对应的名称连起来。

长长的，像一根小木棒蹄形磁铁

弯弯的，像马蹄的形状环形磁铁

圆圆的，中间有一个孔条形磁铁

17.请将下列物体与其对应的材料以及能否被磁铁吸引连起来。

物体名称主要材料结果

易江罐铁能被吸引

回形针银

1元硬币铝不能被吸引

五、综合分析题

18.我是“小小工程师”

科学小组正在进行“磁铁侦探”活动。他们准备了以下材料：铜钥匙、铁钉、铝片、回形

针、塑料尺、含银的硬币。

（1）在实验前，小侦探们应该先（）。

A.直接测试B.预测C.分类

（2）经过测试，他们发现磁铁能吸住的有：（填序号）。

①铜钥匙②铁钉③铝片④回形针⑤塑料尺⑥含银的硬币

（3）小明发现1元硬币能被吸住，而5角硬币（铜合金）吸不动。这说明（）。

A.磁铁只能吸1元钱B.磁铁能吸住所有硬币C.所有的硬币都吸引不了

(4)实验结论：磁铁能吸引一类的物体。

2.1《磁铁能吸引什么》同步练习作业

参考答案(含解析)

一、仔细想，认真填。

1.(磁性)解析：磁铁吸引铁、钻、银的性质叫磁性。

2.(蹄形)解析：教材中提到的三种常见形状：条形、蹄形、环形。

3.(预测)解析：科学探究的第一步通常是根据已有经验进行预测。

4.（铁）解析：磁铁不仅能吸引铁，还能吸引银和钻。

5.(铁)解析：利用磁铁可以寻找教室里的铁制品，如黑板边框、课桌腿。

二、我是小法官。

6.(X)解析：磁铁不能吸引铜和铝。

7.(V)解析：实事求是是科学探究的基本态度。

8.(J)解析：不同形状的磁铁适用于不同的生活场景。。

9.(V)解析：这是磁铁磁性的重要应用。

10.(X)解析：只有含有铁、锲等成分的硬币才能被吸引，如5角硬币通常吸不动。

三、对号入坐。

11.(B)解析：铁钉是铁制的，能被吸引。

12.(C)解析：木头是非金属材料，不能被吸引。

13.(B)解析：U形磁铁又叫蹄形磁铁。

14.(B)解析：利用磁性可以快速分离铁制物体。

15.(B)解析：磁铁能隔着较薄的非金属物体吸铁。

四、相互对应，我会连。

长长的，像一根小木棒一一条形磁铁

弯弯的，像马蹄的形状一一蹄形磁铁

圆圆的，中间有一个孔一一环形磁铁

16.易拉罐一一铝一一不能被吸引

回形针一一铁一一能被吸引

1元硬币一一银一一能被吸引

五、综合分析题

17.我是“小小工程师”

⑴B【解析：实验顺序应该为“预测一一测试一一分类“。】

（2）②④⑥【解析：铁钉、回形针含铁，1元硬币含银。】

⑶C

（4）铁【解析：磁铁能吸弓铁一类的物体。】

2.2《比较力量的大小》同步练习作业（含答案）

p|【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.我们可以通过观察磁铁吸引的数量来比较磁力的大小。

2.月力按压或拉伸弹簧时，弹簧的会发生变化。

3.比较两个人的拉力大小时，可以让两人同时拉同一个，观察谁拉得更长。

4.磁铁吸引物体的力叫做。

5.在一定范围内，弹簧被拉得越长，产生的弹力就越。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“在，错的打"x”。）

6.所有的磁铁，它们的磁力大小都是一样的。（）

7.我们可以通过垫圈的数量来比较磁铁吸引力的大小。（）

8.弹簧被压缩得越厉害，它产生的力量就越小。（）

9.比较力量大小时，我们需要在相同的条件下进行比较。（）

10.磁铁不仅能吸引铁，还能吸引塑料和木头。（）

三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列哪种方法不能用来比较磁力的大小？（）

A.吸引大头针的数量B.吸引垫圈的数量C.磁铁的颜色

12.两个同学比拉力，小明把弹簧拉长了10厘米，小红拉长了8厘米，说明（）。

A.小明的拉力大B.小红的拉力大C.两人拉力一样大

13在“比较力量的大小”的实验中，①号磁铁吸起了5个回形针，②号磁铁吸起了10个回形针,

结论是（）。

A.①号磁铁磁力大B.②号磁铁磁力大C.无法判断

14.在比较磁力大小的实验中，为什么要用相同的大头针？（）

A.为了好看B.为了公平，保证实验准确C.随便用的

15.弹簧被拉伸后，想要恢复原状的力叫做（）。

A.磁力B.弹力C.重力

国，【思维提升，探一探】

四、综合应用题

16.小明在做“比较磁铁磁力大小”的实验，请帮他把实验步骤按正确顺序排列（填序号）：

A.记录磁铁吸引大头针的数量。

B.准备好磁铁、大头针和记录单。

C.用磁铁靠近大头针，直到吸起最多的大头针。

D.比较不同磁铁吸起的大头针数量，得出结论。

正确顺序是：—>—>—>

17.请在下方的方框中，画出弹簧在受到“较小的拉力”和“较大的拉力”时的样子。

五、综合分析题

18.我是“小小科学家”

小明相比较两块磁铁的磁力大小，他设计了如下实验：

第1步——准备两块磁铁，分别标记为“①号磁铁”和“②号磁铁”。

第2步——用①号磁铁吸引回形针，记录数量。

第3步一用②号磁铁吸引回形针，记录数量。

最终得到的实验结果如下：①号磁铁——12个；②号磁铁——8个。

(1)方根据实验结果，磁力较大的是_____号磁铁。

(2)在这个实验中，小明是通过比较来判断磁力大小的。

(3)除了使用回形针，还可以比较来判断磁力大小。

2.2《比较力量的大小》同步练习作业

参考答案(含解析)

一、仔细想，认真填。

1.(大头针)或(回形针)或(垫圈)解析：磁力的大小可以通过它吸引铁制物品的数量

来直观体现。

2.(形状)解析：力可以改变物体的形状，弹簧受力后会伸长或缩短。

3.(弹簧)解析：在相同工具上比较形变程度是比较力量大小的常用方法。

4.(磁力)解析：磁铁吸引铁、银等物体的力统称为磁力。

5.(大)解析：在弹性限度内，形变越大，产生的弹力越大。

二、我是小法官。

6.(x)解析：不同种类、大小的磁铁磁力通常不同。

7.(0解析：垫圈是铁制的，可以被磁铁吸引，数量越多代表磁力越大。

8.(X)解析：压缩越厉害，形变越大，产生的弹力越大。

9.(4)解析：科学实验需要遵循控制变量原则，保证公平性。

10.(x)解析：磁铁只能吸引铁、钻、银等金属，不能吸引塑料和木头。

三、对号入坐。

11.(O解析：颜色是外观特征，与磁力大小无关。

12.(A)解析：拉得越长说明付出的拉力越大。

13.(B)解析：吸起的回形针数量多，说明磁力更强。

14.(B)解析：控制变量法要求除了磁铁不同，其他条件(如大头针规格)必须相同。

15.(B)解析：物体受力形变后想要恢复原状的力叫弹力。

四、相互对应，我会连。

16.B-C-A-D。解析：实验流程应为：准备器材-进行实验-记录数据-得出结论。

17.画图要点：“较小拉力吓的弹簧应比原长略长；“较大拉力吓的弹簧应明显比前者更长。

五、综合分析题

18我是“小小科学家”

（1）①

（2）吸引回形针的数量

（3）弹簧（被吸引）伸长的长度

2.3《让小车动起来》同步练习作业（含答案）

P）【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.我们可以用手小车，也可以用绳子小车，让它动起来。

2.推力和拉力是生活中常见的,它们能改变物体的运动状态。

3.磁铁能吸引铁制的小车，这种不需要接触就能产生的力叫o

4.磁铁离小车越________,产生的磁力就越强，小车越容易动起来。

5.在“蝴蝶飞”游戏中，磁铁隔着一段距离吸引回形针，说明磁力可以传递。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“在，错的打"x”。）

6.只有手碰到小车，小车才有可能动起来。（）

7.磁铁不仅能吸引铁制小车，还能吸引塑料小车。（）

8.磁铁隔着一张纸或薄木板，依然能让铁制小车动起来。（）

9.想要让小车运动得更快，可以换一块磁力更强的磁铁。（）

10.在科学实验中，我们要如实记录观察到的现象，不能随便猜测。（）

三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）

11.下列动作中,属于“拉力”的是（）O

A.踢足球B.关上抽屉C.把书包背到肩上

12.磁铁能让铁制小车动起来，是因为磁铁具有（）。

A.弹力B.磁力C.推力

13.在探究磁力与距离的关系时，磁铁靠近小车到一定距离，小车会突然（）

A.远离磁铁B,被吸向磁铁C.保持不动

14.想要让水杯里的回形针动起来，最科学的方法是（）。

A.用嘴吹气B.用磁铁隔着杯壁吸引C.用手伸进水里拿

15.关于推力和拉力，下列说法正确的是（

A.推力和拉力必须接触物体才能产生作用

B.推力和拉力不需要接触物体就能产生作用

C.推力只能让物体变重

・【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

17.请将下列动作与对应的力连起来。

动作力

把超市的购物车向前推拉力

放风筝时拽风筝线磁力

用磁铁吸引回形针推力

17.请将3

实验现象科学结论

磁铁还没碰到小车，小车就动了磁力可以隔着物体产生作用

磁铁隔着薄木板吸住了回形针磁力大小与距离有关

磁铁里小车越近，小车动得越快磁力可以不接触物体产生作用

五、综合分析题

18.我是“小小工程师”

第二小组正在进行“磁力驱动小车”实验。他们发现，当磁铁距离小车10厘米时，小车不

动；当磁铁靠近到5厘米时，小车开始轻微震动；当磁铁靠近到2厘米时，小车“嗖”地一下

被吸了过去。

（1）这个实验说明，磁力的大小与有关。

（2）实验中，小车被吸过去的方向是（）。

A.远忘磁铁的方向

B.朝向磁铁的方向

（3）如果换成一辆塑料材质的小车，重复上述操作，小车还会动吗？为什么？

我的分析：o

2.3《让小车动起来》同步练习作业

参考答案（含解析）

一、仃细想，认真填。

1.（推）；（拉）

2.（力）

3.（磁力）

4.（近）

5.（隔空）或（不接触）

二、我是小法官。

6.（X）解析：磁力可以不接触物体产生作用。

7.（x）解析：磁铁只能吸引铁、钻、银制成的物体。

8.（4）解析：磁力具有穿透性，能隔着一些物体产生作用。

9.（0解析：鼓励使用环保和易得的材料。

10.（A/）解析：科学探究应该尊重事实。

三、对号入坐。

11.（C）解析：背书包是向上、向后的拉力。

12.（B）

13.（B）

14.（B）解析：磁力具有穿透性，不接触水也能移动回形针。

15.（A）解析：推力和拉力都必须接触物体才能起作用。

四、相互对应，我会连。

16.把超市的购物车向前推——推力

放风筝时拽风筝线——拉力

用磁铁吸引回形针——磁力

17.磁铁还没碰到小车，小车就动了——磁力可以不接触物体产生作用

磁铁隔着薄木板吸住了回形针——磁力可以隔着物体产生作用

磁铁里小车越近，小车动得越快——磁力大小与距离有关

五、综合分析题

18.我是“小小工程师”

（1）距离【解析：距离越近，小车越容易被磁铁吸引。】

⑵B

（3）不会动。因为磁铁只能吸引铁制（或含铁、银等材料）的物体，不能吸引塑料。

2.4《隔物吸铁》同步练习作业（含答案）

P）【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.我磁铁能隔着一些物体吸引，这种现象叫作隔物吸铁。

2.在“救小鸭子”实验中，磁铁隔着______也能让小鸭子游动。

3.磁铁能隔着、塑料片、木片等非磁性物体吸铁。

4.磁铁隔着物体吸铁的能力是有限的，物体越______,磁力越难穿透。

5.我们可以利用手机里的传感器来直观观察磁力的穿透。

日【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打，W”，错的打“X”。）

6.磁铁只能吸住碰到的铁，隔着东西就吸不住了。（）

7.磁铁隔着水也能吸起水底的回形针。（）

8.只要是磁铁，隔着多厚的字典都能吸起铁。（）

9.磁铁隔着铁片吸铁时，磁力会被铁片阻隔或屏蔽。（）

10.磁性黑板擦能吸在黑板上，是因为它隔着外壳吸住了黑板。（）

三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）

11.在“穿越障碍”实验中，磁铁不能隔着（）吸起回形针。

A.薄纸板B.玻璃杯C.很厚的木头

12.磁铁隔着（）吸铁时，效果最明显。

A.1张纸B.50张纸C.100张纸

13.回形针掉进装满水的杯子里，不沾水救它的最好办法是（）。

A.用磁铁隔着杯壁吸B.用木棍去拨C.把水倒掉

14.磁铁能隔着（）吸铁。

A.只有固体B.只有液体C.固体和液体

15.手机指南针靠近磁铁时读数变大，说明磁力（）。

A.消失了B.穿透了手机外壳C.变弱了

蠲|【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.请将实验材料与其对应的性质连起来。

薄纸片液体环境磁刀可以穿透

厚字典非磁性的薄材料磁刀很难穿透

一杯水非磁性的厚材料磁刀容易穿透

17.请将生活中的物体与“隔物吸铁”的原理连起来。

冰箱贴隔着玻璃吸住

磁性黑板擦隔着塑料壳吸住

磁性窗户擦限着纸类材料吸住

五、综合分析题

18我是“小小科学家”

小明在做“厚度大挑战”实验。他准备了1块强力磁铁、1个回形针和一叠相同的白纸。

(1)小明不断增加纸的层数，发现回形针越来越难被吸起。

这说明：。

(2)当纸增加到50层时，回形针掉落了。如果换一块磁力更小的磁铁，回形针可能会在第()

层就掉落。

A.20层B.50层C.80层

(3)小明想让回形针在5()层纸时重新被吸起来，他可以怎么做？(写出一种方法)我的建议：

我的建议：o

2.4《隔物吸铁》同步练习作业

参考答案（含解析）

一、仔细想，认真填。

1.（问形针）或（铁）解析：磁铁具有磁性，能吸引铁、钻、银等金属，本课主要以同形

针作为实验对象。

2.（纸板）解析：教材中的“救小鸭子”实验，磁铁在纸板下方移动，磁力穿透纸板吸引

上方带回形针的小鸭子。

3.（纸张）解析：磁铁能隔着非磁性物体吸铁，纸张是典型的非磁性材料。

4.（厚）解析：组装是建设公园的最后动手环节。

5.（指南针）或（磁力）解析：手机内置的磁传感器可以感应磁场强度变化，从而直观证明

磁力的穿透性。

二、我是小法官。

6.（X）解析：磁铁具有穿透性，能隔着非磁性物体吸引铁。

7.（J）解析：水是液体，不具有磁性，磁力可以穿透水吸引其中的铁制品。

8.（X）解析：：磁力的大小是有限的，当字典厚度超过磁铁的磁力范围时，就无法吸起

铁了。

9.（J）解析：铁片本身是磁性材料，会改变磁力线的分布，产生“磁屏蔽”现象，阻隔

磁力穿透。

10.（V）解析：黑板擦内部有磁铁，隔着塑料外壳吸在黑板的铁板上，这是典型的隔物

吸铁应用。

三、对号入坐。

11.（O解析：很厚的木头会让磁铁与回形针距离过远，导致磁力无法穿透。

12.（A）解析：纸张层数越少，距圈越近，磁力穿透效果越强，吸得越稳。

13.（A）解析：利用磁铁的隔物吸铁性质，隔着杯壁就能移动回形针，无需接触水。

14.（C）解析：实验证明磁力既能穿透固体（纸、木片），也能穿透液体（水）。

15.（B）解析：读数变化说明磁场进入了手机内部，证明磁力穿透了手机的塑料或金属外

壳。

四、相互对应，我会连。

16.薄纸片对应非磁性薄材料，磁力容易穿透;

厚字典对应非磁性厚材料，磁力很难穿透;

一杯水对应液体环境，磁力可以穿透。

17.冰箱贴通常隔着纸类材料吸在冰箱门上；

黑板擦隔着塑料壳吸在黑板上；

窗户擦是两片磁铁隔着玻璃相互吸引。

五、综合分析题

18.我是“小小科学家”

⑴物体越厚，磁力越弱（或磁力随距离增加而减弱）。【解析：这是本课的核心发现之一。】

⑵A【解析•：磁力越小的磁铁，穿透能力越弱，在更薄（层数更少）的时候就会失效。】

⑶换一块磁力更强的磁铁。【解析：增强磁源的磁力可以增加穿透的厚度。】

2.5《设计钓鱼玩具》同步练习作业（含答案）

（3【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.制作钓鱼玩具前，我们要先经历“明确任务''和“”的过程。

2.钓鱼玩具的核心部件是_________,它能吸引铁制成的回形针。

3.在设计图中，我们要用线条画出形状，并用文字标注出的位置。

4.任务要求中，鱼线的长度至少要达到米。

5.好的设计方案通常需要听取他人的,并不断进行修改和优化。

【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“小，错的打"x”。）

6.制作钓鱼玩具时，只要有磁铁就行，不需要画设计图。（）

7.磁铁不仅能吸住回形针，还能吸住塑料做的小鱼。（）

8.增加磁铁的数量，可能会让钓鱼竿的“吸力”变得更强。（）

9.工程师在动手制作之前，都会先进行精心的设计。（）

10.如果发现磁铁吸不住鱼，我们应该检查鱼身上是否有铁制品。（）

三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）

11.在设计钓鱼玩具时，为了让“鱼”能被钓起来，我们应该在鱼身上放（）。

A.塑料片B.同形针C.木屑

12.任务要求“半分钟内钓起5条鱼”，这主要是为了测试钓鱼玩具的（）。

A.颜色是否好看B.钓鱼的速度和效率C.鱼线是否够长

13.如果想让钓鱼玩具更具挑战性，我们可以（）。

A.把鱼线缩短到10厘米B.把回形针换成更大的铁钉C.增加鱼和钩之间的距离

14看到其他小组的设计图中有“磁铁吸磁铁”的方案，这利用了磁铁的（）。

A.隔物吸铁B.异极相吸C.能吸铁

15.制作鱼竿时，最适合用来做“竿”的材料是（）。

A.棉线B.木棒C.磁铁

国，【思维提升，探一探】

四、相互对应，我会连。

16.请将钓鱼玩具的部件、对应的材料以及在设计中的作用连起来。

玩具部件对应材料设计作用

鱼钩回形针连接鱼竿和鱼钩，控制距离

鱼线棉线提供吸引力，吸住目标

鱼饵/目标磁铁被磁铁吸引，实现“钓起”

17.请将工程设计的步骤与对应的活动内容连起来。

设计步骤活动内容

明确任务听取同学建议，把线加长

设计方案确定要钓起5条鱼的目标

交流改进在记录单上画出磁铁的位置

五、综合分析题

18我是“小小工程师”

科学小组正在设计一款“超级钓鱼竿”，他们的设计图如下：

材料：1根长木棒、1段0.6米的棉线、2块强力磁铁。

方案：将•2块磁铁绑在棉线末端做成“超级钩”。

⑴他们将棉线长度定为0.6米，（）任务要求中“至少半米”的标准。

A.符合B.不符合C.无法判断

（2）使用“2块强力磁铁”做钩，主要是为了（）。

A.让鱼竿更漂亮B.增加吸引力，一次钓起更多鱼C.增加鱼竿的重量

（3）如果他们在测试时发现，鱼钩总是把水里的铁质水桶吸住，导致很难钓到鱼。你有什么解

决方法？

我的建议：O

2.5《设计钓鱼玩具》同步练习作业

参考答案（含解析）

一、仔细想，认真填。

1.（设计方案）解析:工程设计的核心流程是先设计后制作。

2.（磁铁）解析:利用磁铁的磁性吸引铁制品是玩具的原理

3.（磁铁）或（回形针）解析:标注核心部件位置是设计图的关键。

4.（0.5）或（半）解析：教材明确要求的量化指标。

5.（建议）解析:交流与改进是工程设计的重要环节。

二、我是小法官。

6.（x）解析：设计图是制作的蓝图，不可缺少。

7.（x）解析：磁铁不能吸引塑料。

8.（0解析：磁力叠加可以增强吸力。

9.（0解析：这是工程师的基本工作方式。

1（）.（由解析：必须有铁制品或磁铁才能产生吸引力。

三、对号入坐。

11.（B）解析：回形针是铁制的，能被磁铁吸引。

12.(B)解析：量化指标是为了验证功能的有效性C

13.(C)解析：增加距离或减小目标都会增加难度c

14.(B)解析：磁铁与磁铁之间存在同极相斥、异极相吸。

15.(B)解析：木棒具有一定的硬度，适合做竿。

四、相互对应，我会连。

16.鱼钩一磁铁一提供吸引力；

鱼线一棉线一连接与控制：

目标一回形针一被吸引。

17.明确任务一确定目标；

设计方案一画位置；

交流改进一听建议修改。

五、综合分析题

18.我是“小小工程师”

⑴A【解析：0.6>0.5,符合要求。】

(2)B［解析：强力磁铁或增加数量都是为了增强磁力，］

(3)可以更换非铁质的容器(如塑料盆)作为“鱼塘

或者减小磁铁的大小，避免误吸。

2.6《我们来钓鱼》同步练习作业(含答案)

p|【回归课本，填一填】

一、仔细想，认真填。

1.制作钓鱼玩具前，我们要先画出______________,确定需要的材料。

2.磁铁可以吸引材料做的鱼，不能吸引塑料做的鱼“

3.在“钓鱼大师赛”中，我们可以通过______________来记录每个小组钓到的鱼的数量。

4.如果发现鱼钩吸不住鱼，我们可以尝试更换更强大的。

5.制作完成后，我们要进行，看看作品还有哪些地方可以改进。

目【知识巩固，练一练】

二、我是小法官。（对的打“巾，错的打"X”。）

6.钓鱼玩具的鱼钩必须用磁铁制作，否则钓不起铁质小鱼。（）

7.只要是金属做的鱼，磁铁都能吸上来。（）

8.制作过程中如果发现材料不够，可以随时修改设计方案。（）

9.钓鱼比赛时，为了公平，每个小组的比赛时间应该是一样的。（）

1（）.评价一个钓鱼玩具好不好，只需要看它好不好看就行了。（）

三、对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）

II.下列材料中，最适合用来做“鱼钩”的是（）。

A.木棍B.磁铁C.塑料绳

12.想要钓起更多的鱼，我们可以改进（）。

A.把鱼线变短B.增加磁铁的数量C.给鱼涂二漂亮的颜色

13.制作钓鱼玩具的合理顺序是（）。

A.制作一设计一测试B.设计一制作一测试C.测试-制作设计

14.在比赛中，如果磁铁掉进了水里（模拟池塘），它（）吸起铁鱼。

A.还能B.不能C.不确定