陕西省安康市石泉县高中语文 第一单元 以意逆志知人论世 第1课 长恨歌教案2 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

陕西省安康市石泉县高中语文第一单元以意逆志，知人论世第1课长恨歌教案2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）陕西省安康市石泉县高中语文第一单元以意逆志，知人论世第1课长恨歌教案2新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏教学内容分析1.本节课的主要教学内容：新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏第一单元第1课《长恨歌》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《长恨歌》为文本，通过分析诗歌的意象、意境、修辞手法和情感表达，帮助学生深化对中国古典诗歌的鉴赏能力。这与学生之前所学的古典诗歌鉴赏知识相联系，有助于学生在已有基础上进一步提升。核心素养目标1.文学鉴赏能力：提升对《长恨歌》这首长篇叙事诗的鉴赏能力，包括对诗歌意象、情感、主题的深入理解。

2.语言表达运用能力：学习诗歌中的修辞手法和语言特色，提高自身的语言表达能力。

3.思辨能力：通过分析诗歌中的矛盾冲突和情感变化，培养学生的思辨能力和批判性思维。

4.文化传承意识：感受中国古代诗歌的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中语文的基本知识和技能，包括诗歌的基本结构、常见的修辞手法、文学史的基本脉络等。他们能够识别和解释简单的诗歌意象，并具备一定的文学鉴赏能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对古典诗歌普遍存在一定的兴趣，尤其对《长恨歌》这样的叙事性强、情感丰富的作品。他们的学习能力较强，能够通过阅读和分析来理解诗歌的深层含义。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过观看相关视频或音频资料来辅助理解；而另一部分学生可能更喜欢通过文字和笔记来深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《长恨歌》时，学生可能会遇到对古代文化背景的理解困难，如对宫廷礼仪、服饰、建筑等细节的不熟悉。此外，诗歌中的某些意象和比喻手法可能较为抽象，学生需要通过多次阅读和讨论来逐步理解。此外，由于《长恨歌》篇幅较长，学生可能会在把握整体结构和把握细节之间产生矛盾。因此，教师需要引导学生通过合作学习和小组讨论来克服这些困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生都能使用新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏教材，特别是针对《长恨歌》的相关篇章。

2.辅助材料：准备与《长恨歌》相关的背景资料图片、诗歌鉴赏分析视频、以及相关的历史和文化知识图表，以丰富学生对诗歌内容的理解。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供便于书写的小白板和便签纸，为学生提供充足的讨论和笔记空间。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道唐代有哪些著名的诗人吗？哪位诗人以叙事长诗著称？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的这首诗，就是唐代诗人白居易的《长恨歌》。这首诗以唐玄宗和杨贵妃的爱情故事为主线，展现了唐朝的繁荣与衰败。”

二、诗歌背景介绍

1.老师简要介绍《长恨歌》的创作背景，包括唐朝的盛世景象、唐玄宗和杨贵妃的爱情故事以及安史之乱等。

2.学生通过阅读教材，了解诗歌创作的时代背景。

三、诗歌结构分析

1.老师引导学生分析《长恨歌》的结构，包括诗歌的起承转合、段落划分等。

2.学生通过阅读诗歌，找出诗歌的段落划分，并分析各段的主题。

四、诗歌意象探究

1.老师提出问题：“诗歌中有哪些意象？这些意象分别代表了什么？”

2.学生回答后，老师逐一分析诗歌中的意象，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”、“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”等。

五、诗歌情感分析

1.老师引导学生分析诗歌中的情感，如对爱情的渴望、对命运的无奈、对国家的忧虑等。

2.学生通过阅读诗歌，找出表达情感的句子，并分析情感变化。

六、诗歌修辞手法分析

1.老师提出问题：“诗歌中运用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？”

2.学生回答后，老师逐一分析诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

七、诗歌主题探讨

1.老师引导学生探讨诗歌的主题，如爱情、命运、国家兴衰等。

2.学生通过小组讨论，总结出诗歌的主题。

八、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调《长恨歌》的诗歌特点、情感表达和主题。

2.学生回顾所学内容，加深对诗歌的理解。

九、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后阅读《长恨歌》全文，结合所学知识，写一篇不少于500字的读书笔记。”

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

十、课堂延伸

1.老师提出问题：“《长恨歌》中的爱情故事有哪些值得我们学习的地方？”

2.学生结合自己的生活经验，分享自己的看法。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《白居易传》：通过阅读白居易的传记，深入了解其生平、文学成就和创作风格，从而更好地理解《长恨歌》的创作背景和艺术特色。

-《唐传奇》：选取《长恨歌》所涉及的唐传奇作品，如《长恨歌传》，比较原文与诗歌的差异，分析叙事诗歌与传奇文学之间的关系。

-《唐代的宫廷文化》：介绍唐代的宫廷生活、服饰、礼仪等，帮助学生更好地理解诗歌中的宫廷背景和细节描写。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集有关唐玄宗和杨贵妃的历史资料，包括他们的生平、政治成就、个人喜好等，以增强对诗歌中人物形象的理解。

-引导学生对比《长恨歌》与其他描写爱情故事的诗歌，如李白的《清平调》、杜牧的《秋夕》等，分析不同诗人在表现爱情时的手法和风格。

-鼓励学生结合自己的阅读体验，创作一首以唐代爱情故事为背景的现代诗歌，尝试将古典诗歌与现代语言相结合。

-通过网络资源或图书馆，寻找与《长恨歌》相关的艺术作品，如绘画、戏剧、电影等，分析艺术作品对诗歌的诠释和再创作。

-组织学生开展小组讨论，就《长恨歌》中的爱情观念、社会价值观等话题进行深入探讨，培养学生的思辨能力和批判性思维。教学评价1.课堂评价：

-通过提问，检验学生对诗歌内容、意象、情感和主题的理解程度。

-观察学生在课堂讨论和小组合作中的参与度和表现，评估其沟通能力和团队合作精神。

-定期进行小测验，了解学生对诗歌鉴赏技巧的掌握情况，如对修辞手法的识别和运用。

-通过学生的反馈和自我评价，及时发现问题，如对某些知识点的理解模糊或学习态度不端正，并据此调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括读书笔记、诗歌分析和创作等。

-点评作业中的优点和不足，给予具体的反馈和建议，帮助学生改进。

-及时反馈学生的学习效果，鼓励学生在接下来的学习中继续努力，如对表现出色的学生给予表扬，对进步明显的学生给予肯定。

-通过作业评价，监控学生的学习进度，确保教学目标的实现。板书设计①本文重点知识点：

-《长恨歌》概述：唐代白居易创作，以唐玄宗与杨贵妃的爱情故事为主线，反映唐朝的兴衰。

-诗歌结构：起、承、转、合，叙事长诗。

②重点词句：

①“春宵苦短日高起，从此君王不早朝。”

②“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”

③“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。”

③诗歌意象：

-春宵：象征短暂的美好时光。

-天长地久：象征永恒的爱情。

-回眸一笑：象征杨贵妃的美丽和魅力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我在教学过程中，尽量让同学们参与到课堂讨论中来，特别是在分析《长恨歌》的意象和情感时，我看到了他们活跃的思维和积极的参与态度。我觉得这是很好的，因为诗歌的魅力就在于能够激发人的情感和想象力。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解诗歌的背景和作者时，我发现有些同学对于唐朝的历史和文化了解不够深入，这导致他们在理解诗歌的深层含义时遇到了困难。所以我可能在以后的教学中，需要加强对背景知识的讲解，让学生们对诗歌有更全面的了解。

在教学方法上，我觉得可以尝试更多的互动式教学，比如组织一些角色扮演或者小组辩论，这样既能提高学生的参与度，也能让他们在轻松愉快的氛围中学习。另外，对于一些较为抽象的修辞手法，我可能会加入一些实例分析，让学生们通过具体例子来理解这些手法。

至于教学效果，我觉得学生们对《长恨歌》有了更深的理解和感受，他们在课后作业中的表现也证明了这一点。但是，我也注意到，部分学生在写作时对诗歌的细节把握不够准确，这说明我在教学过程中还需要更加细致地引导学生去观察和体会诗歌的细微之处。典型例题讲解1.例题：《长恨歌》中“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”一句，运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

答案：这句诗运用了对比修辞手法。通过对比“天长地久”与“此恨绵绵无绝期”，强调了爱情的永恒与恨意的绵长，使读者感受到主人公情感的强烈和悲剧性。

2.例题：请解释《长恨歌》中“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”一句中的“粉黛”一词。

答案：“粉黛”在这里指的是古代妇女化妆用的粉和黛，这里比喻杨贵妃的美丽使其他女子相形见绌。

3.例题：分析《长恨歌》中“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”一句，这句话表达了怎样的情感？

答案：这句话表达了唐玄宗对杨贵妃的宠爱之情，以至于沉迷于夜生活，忽略了朝政。

4.例题：请找出《长恨