上海市八年级政治下册 第五单元 与法同行 第14课 法律就在我们身边 第3框 法律是我们的保护伞和守护人教学设计 苏教版

上海市八年级政治下册第五单元与法同行第14课法律就在我们身边第3框法律是我们的保护伞和守护人教学设计苏教版课题课时设计思路本课设计以“法律是我们的保护伞和守护人”为主题，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识法律的作用，理解法律保护公民权益的重要性。课程内容与课本紧密相连，结合实际案例，让学生在体验中学习，提高法律意识。核心素养目标分析培养学生法治意识，提高规则意识和社会责任感；增强法律知识，提升依法维权能力；培养批判性思维，学会运用法律武器维护自身权益；树立法律信仰，尊重法律权威，形成正确的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解法律保护公民权益的具体内容和方式；

②掌握依法维权的基本途径和步骤；

③认识到法律在维护社会秩序和个人权益中的重要作用。

2.教学难点，

①深入理解法律与道德的关系，以及法律对社会文明的推动作用；

②培养学生运用法律知识分析和解决实际问题的能力；

③引导学生树立正确的法律观念，形成自觉遵守法律的良好习惯。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、白板。

-课程平台：政治课程教学平台、在线法律知识库。

-信息化资源：法律案例库、法治教育视频、法律知识问答系统。

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、辩论赛。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于法律案例的视频，并思考法律如何保护个人权益。

设计预习问题：围绕“法律保护公民权益”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分合法与非法行为”、“法律如何保障公民的财产权”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过预习报告或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律保护公民权益的基本概念和案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，例如对案例中的法律适用性进行评价。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解法律保护公民权益的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一个涉及法律保护的新闻视频，引出“法律是我们的保护伞和守护人”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法律的作用，结合实例，如交通事故中的法律责任，帮助学生理解法律如何保护公民权益。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，讨论如何依法维权。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，例如“法律在保护个人权益方面有哪些不足”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验法律知识的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律的作用。

活动教学法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握法律知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律的作用，掌握依法维权的基本途径。

通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一篇关于法律保护个人权益的短文写作，要求学生结合自身经历或案例进行分析。

提供拓展资源：推荐相关法律书籍或网站，如“中国法律援助网”，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的法律知识，通过写作锻炼学生的表达能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.法律意识增强

2.依法维权能力提升

学生掌握了依法维权的基本途径和步骤，如调解、仲裁、诉讼等。在遇到侵权行为时，他们能够运用所学知识，通过合法途径维护自身权益。例如，在遭受校园欺凌时，学生知道如何寻求法律帮助，避免矛盾激化。

3.法律知识丰富

学生对法律知识有了更加全面、深入的了解，包括宪法、民法、刑法、行政法等。他们能够识别常见的法律问题，如合同纠纷、侵权责任等，并运用法律知识解决实际问题。

4.法律信仰树立

学生在学习过程中，逐渐树立起对法律的信仰。他们认识到法律权威不可侵犯，自觉遵守法律，尊重法律，维护法律尊严。这种信仰有助于学生形成正确的价值观，为将来步入社会打下坚实基础。

5.诚信意识培养

法律教育过程中，学生了解到诚信是法律的基本要求。他们在日常生活中更加注重诚信，遵守诚信原则，树立良好的道德品质。这种诚信意识有助于学生建立和谐的人际关系，促进社会和谐发展。

6.问题解决能力提高

学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多角度思考问题，寻找最佳解决方案。这种能力在学生未来的学习和工作中具有重要意义。

7.团队合作意识增强

小组讨论和角色扮演等活动，培养了学生的团队合作意识。学生在合作中学会倾听、尊重他人意见，共同完成任务。这种团队合作精神有助于学生在未来社会中更好地适应团队工作。

8.情感态度价值观转变

9.自我保护意识提高

学生在学习过程中，了解到自我保护的重要性。他们学会了如何保护自己的合法权益，避免遭受不法侵害。这种自我保护意识有助于学生在面对困境时，勇敢地维护自己的权益。

10.创新能力培养

在课堂上，学生通过角色扮演、辩论赛等活动，锻炼了创新思维。他们能够从不同角度思考问题，提出独特的见解。这种创新能力有助于学生在未来竞争中脱颖而出。教学反思与总结今天这节课，我深感收获颇丰，但也发现了一些不足之处。

首先，我在教学过程中，通过案例分析和小组讨论的方式，力求让学生在实践中理解法律的作用。我发现，这种方法确实激发了学生的学习兴趣，他们参与度很高，课堂气氛活跃。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中显得有些拘谨，可能是对法律知识不够熟悉，或者是不习惯在众人面前表达自己的观点。

其次，我在讲解法律知识时，尽量结合实际案例，让学生感受到法律与生活的紧密联系。例如，我通过讲解交通事故中的法律责任，让学生明白法律在保护公民权益方面的作用。这种教学方式，我认为是有效的，因为它不仅让学生学到了知识，还提高了他们的法律意识。

在教学管理方面，我尝试让学生分组合作，这样既培养了他们的团队合作精神，也提高了课堂的互动性。然而，我也发现，在小组讨论时，个别学生可能会因为害羞或者不自信而较少发言，这让我意识到需要更多关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

至于教学效果，我觉得整体上是满意的。学生们在知识掌握、技能提升和情感态度方面都有所进步。他们不仅学会了如何运用法律知识解决实际问题，还增强了法治意识和社会责任感。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生对法律知识的学习兴趣不够浓厚，这可能与他们之前的法律教育经历有关。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地引入案例和实际情境，以提高学生的兴趣。内容逻辑关系①法律的定义和作用

②法律保护的范围和内容

③法律实施的方式和途径

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