七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来 第三节 青春期教学设计设计（新版）新人教版

七年级生物下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节青春期教学设计设计（新版）新人教版教学课题课时备课时间授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为青春期，涉及青春期的生理变化、心理特点以及如何健康度过青春期等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与七年级生物下册第四单元“生物圈中的人”第一章“人的由来”相关，学生已学习过人体结构和生理功能的基础知识，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.培养学生运用科学知识解释青春期生理心理变化的能力。

2.增强学生的自我认知和自我保护意识，促进身心健康。

3.引导学生尊重他人，理解青春期个体差异，培养同理心。教学难点与重点1.教学重点：

-人体进入青春期时生理和心理的变化，包括生长发育、生殖系统成熟等。

-青春期生理变化与心理调适的关系，如情绪波动、自我认同等。

-青春期卫生保健知识，包括个人卫生习惯、营养饮食等。

2.教学难点：

-理解青春期生理变化的个体差异和正常性，如第二性征的出现。

-掌握青春期心理调适的方法，帮助学生处理情绪问题和建立自信。

-将青春期保健知识应用到实际生活中，形成健康的生活习惯。

-突破对青春期生理心理变化的羞耻感或误解，建立积极健康的态度。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，系统介绍青春期生理和心理知识。

-引入讨论法，引导学生分享个人经历，促进理解和交流。

-实施角色扮演，让学生模拟青春期情境，提高情感共鸣。

2.教学手段：

-利用多媒体展示青春期变化的相关图片和视频，增强直观感受。

-运用互动软件，进行知识问答和游戏，提高课堂参与度。

-通过网络资源，拓展学习内容，延伸课堂讨论。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示青春期的漫画或图片，提问学生：“你们知道青春期是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于人体生长发育的知识，提问：“还记得我们之前学过人体发育的哪些阶段吗？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解青春期的定义、生理和心理变化，包括身高增长、体重增加、性征发育等。

-举例说明：通过展示青春期男女生生理变化的对比图，帮助学生理解不同性别在青春期会有不同的生理变化。

-互动探究：分组讨论青春期生理变化对生活的影响，如情绪波动、学习压力等，每组派代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放青春期生理变化记录表，让学生记录自己或身边人的青春期变化，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：巡视课堂，解答学生在记录过程中遇到的问题，指导学生正确填写记录表。

4.情绪调适与心理健康（约15分钟）

-讲解青春期心理调适的重要性，介绍一些应对情绪波动的方法，如深呼吸、运动等。

-分享青春期心理健康小贴士，如保持良好的作息、与家人和朋友沟通等。

-学生活动：分组讨论如何帮助身边的朋友度过青春期，每组派代表分享讨论结果。

5.青春期卫生保健（约10分钟）

-讲解青春期卫生保健知识，如个人卫生习惯、营养饮食等。

-学生活动：分组讨论如何养成良好的卫生习惯，每组派代表分享讨论结果。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调青春期生理和心理变化的重要性。

-学生反思：引导学生思考自己在青春期遇到的困难和挑战，以及如何应对和解决这些问题。

7.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇关于青春期生理和心理变化的感悟文章。教学资源拓展1.拓展资源：

-青春期生理变化的相关书籍，如《青春期生理卫生常识》等，提供更详细的生理变化知识。

-青春期心理健康教育的视频资料，如“如何应对青春期的情绪波动”等，帮助学生了解心理调适的方法。

-青春期卫生保健的科普文章，如“青春期营养饮食指南”等，提供实用的保健建议。

-青春期生理变化的手绘漫画或动画，以轻松幽默的方式呈现生理变化，帮助学生更好地理解。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读青春期相关的科普书籍，了解生理和心理变化的科学原理。

-建议学生观看心理健康教育视频，学习如何正确处理青春期的心理问题。

-推荐学生参与学校或社区举办的青春期讲座，与专业人士交流，获取更多实用信息。

-建议学生通过家庭讨论，与父母分享青春期遇到的困惑，寻求家庭支持。

-鼓励学生参加体育活动，如游泳、跑步等，有助于身体健康和情绪调节。

-建议学生关注青春期营养饮食，了解不同食物对身体健康的影响，形成良好的饮食习惯。

-推荐学生参与社会实践，如志愿服务、社区活动等，增强社会责任感和人际交往能力。

-建议学生通过日记或博客记录自己的成长经历，反思青春期的心路历程。

-鼓励学生参加青春期主题的绘画、写作等创作活动，表达自己的情感和想法。

-建议学生关注青春期相关的网络论坛或社交媒体，与同龄人交流心得，互相支持。内容逻辑关系①青春期生理变化：

-青春期的开始标志：生长发育速度加快，身体形态发生显著变化。

-主要生理变化：身高增长、体重增加、性征发育（如男性喉结突出、女性乳房发育）。

-内分泌系统变化：性激素分泌增加，导致第二性征的出现。

②青春期心理特点：

-情绪波动：情绪起伏较大，易怒、焦虑、抑郁等情绪交替出现。

-自我认知：对自身价值和身份的探索，可能出现自我怀疑或自我肯定。

-人际关系：对同伴关系和亲密关系的重视，渴望获得认同和接纳。

③青春期卫生保健：

-个人卫生：保持清洁，养成良好的卫生习惯，预防疾病。

-营养饮食：均衡摄入营养，避免过多摄入高热量食物。

-身体锻炼：适当进行体育锻炼，增强体质，缓解压力。

-心理健康：学会情绪管理，寻求适当的社交支持和心理帮助。重点题型整理1.题型：填空题

-题目：青春期的主要生理变化包括______、______和______。

-答案：身高增长、体重增加、性征发育

2.题型：简答题

-题目：请简述青春期情绪波动的特点。

-答案：青春期情绪波动大，易怒、焦虑、抑郁等情绪交替出现，情绪反应强烈，持续时间较长。

3.题型：案例分析题

-题目：小明在青春期时，发现自己的身高增长速度变慢，情绪变得不稳定，他应该如何应对？

-答案：小明可以尝试以下方法来应对：1)保持积极的心态，了解青春期的生理和心理变化是正常的；2)适当参加体育锻炼，有助于身体健康和情绪调节；3)与家人和朋友沟通，寻求支持和帮助。

4.题型：选择题

-题目：以下哪个不是青春期生理变化的表现？

A.身高增长

B.体重增加

C.皮肤