重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《流感防治知识》教学设计 新人教版

-1-重庆市巴南区石龙初级中学初中体育与健康教育《流感防治知识》教学设计新人教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：初中体育与健康教育《流感防治知识》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生健康意识，提高对流感等传染病的预防能力。

2.增强学生的自我保护意识，学会在日常生活中采取有效的防护措施。

3.培养学生良好的卫生习惯，促进健康生活方式的形成。

4.提升学生团队合作能力，通过集体活动共同学习流感防治知识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生在之前的健康教育课程中已学习过一些基本的卫生知识和传染病预防常识，但对流感的具体防治知识了解有限，尤其是对流感的传播途径、症状识别、预防措施等方面的知识较为缺乏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对健康知识通常持有一定的兴趣，尤其是在面对可能影响自己和他人健康的问题时。他们的学习能力各异，部分学生可能具备较强的记忆和理解能力，能够快速掌握新知识；而部分学生可能在理解复杂的概念和流程时遇到困难。学习风格上，学生偏好多样化的学习方式，包括互动讨论、实践活动和多媒体教学等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习流感防治知识时可能会遇到以下困难：（1）对流感的认识不足，难以将新学知识与已有知识体系相结合；（2）对某些专业术语的理解困难；（3）由于年龄特点，学生在遵守预防措施和养成良好卫生习惯方面可能存在挑战。教师需要通过生动的案例、实际操作和互动环节来帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和在线测试

-信息化资源：流感防治相关视频资料、图片库、健康知识手册

-教学手段：互动式教学软件、案例分析、小组讨论、角色扮演教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放流感病毒动画视频，让学生直观了解流感病毒的基本形态和传播方式。

2.提问：同学们，你们知道流感吗？流感有哪些症状？如何预防流感？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题——《流感防治知识》。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解流感的基本概念、流行病学特征、传播途径和易感人群。

2.强调流感与普通感冒的区别，让学生了解流感的严重性。

3.讲解流感的症状、诊断和治疗方法。

4.介绍流感疫苗的接种对象、接种时机和接种注意事项。

5.讲解流感的预防措施，包括个人卫生、环境消毒、饮食卫生等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：如何预防流感？在日常生活中，我们应该注意哪些方面？

2.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.教师发放流感防治知识测试卷，学生独立完成。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们对流感有哪些疑问？

2.学生提问，教师解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生进行角色扮演，模拟流感患者和医护人员之间的对话。

2.学生分组进行情景模拟，教师巡回指导。

3.学生展示情景模拟，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.讲解流感防治知识在生活中的实际应用，如个人卫生习惯、公共场合防护等。

2.引导学生思考：如何将所学知识应用到实际生活中，为他人和社会做出贡献？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调流感防治的重要性。

2.布置作业：学生回家后，向家人宣传流感防治知识，并记录下家人的反馈。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学过程中，教师需关注学生的反馈，适时调整教学节奏和内容。注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确描述流感的定义、症状、传播途径以及预防措施。他们能够区分流感与普通感冒，了解流感疫苗的接种对象和接种时机，掌握正确的个人卫生习惯和环境消毒方法。

2.能力提升：学生在课堂上的互动讨论和角色扮演活动中，提升了合作沟通能力和解决问题的能力。他们在面对流感防治问题时，能够运用所学知识进行分析和判断，提出合理的解决方案。

3.行为改变：学生在学习流感防治知识后，能够将所学知识应用到日常生活中。他们开始重视个人卫生，注意勤洗手、保持室内通风，减少聚集，养成良好的生活习惯，从而降低了感染流感的风险。

4.思维拓展：通过本节课的学习，学生的健康意识得到增强，他们开始关注公共卫生问题，思考如何在日常生活中保护自己和他人。这种思维拓展有助于培养学生的社会责任感和公民意识。

5.心理健康：学生对流感有了更深入的了解，能够正确面对流感疫情，减少恐慌情绪。他们学会了如何保持良好的心态，以积极的态度应对生活中的健康挑战。

6.家校合作：学生将所学知识带回家中，与家人分享，提高了家庭成员的健康意识。这种家校合作有助于形成良好的家庭氛围，共同营造健康的生活环境。

7.终身学习：学生在学习流感防治知识的过程中，培养了自主学习的能力。他们学会了如何查找资料、分析问题、解决问题，为终身学习奠定了基础。

8.价值观塑造：通过学习流感防治知识，学生认识到健康的重要性，树立了正确的健康观念。他们开始关注自身健康，关心他人健康，形成了积极向上的价值观。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《流感防治手册》：一本详细介绍流感防治知识的书籍，包括流感的传播途径、预防措施、治疗方法和疫苗接种等。

-视频资源：《流感预防科普视频》：由专业医疗机构制作的科普视频，以动画和实际案例相结合的方式，向公众普及流感防治知识。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《流感防治手册》或观看《流感预防科普视频》，进一步加深对流感的了解。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中遇到的问题，并在下节课上向同学或教师提问。

-学生可以尝试分析流感防治措施在现实生活中的应用，如如何在家中、学校或公共场所进行预防。

-教师可推荐一些在线健康论坛或专业网站，供学生查找更多相关信息。

-学生可以组织一个小型讨论小组，分享自己的学习心得和对流感防治的理解。

-鼓励学生将所学知识与日常生活相结合，提出一些建议，如如何改善个人卫生习惯，如何在流感高发期保护自己和他人。

-教师将提供必要的指导和帮助，解答学生在拓展过程中遇到的疑问，并鼓励学生将拓展学习成果应用于实际生活中。板书设计①流感基本概念

-流感的定义

-流感的流行病学特征

-流感的传播途径

②流感症状与诊断

-流感常见症状

-流感的诊断方法

-流感与普通感冒的区别

③流感预防措施

-个人卫生习惯

-环境消毒

-流感疫苗

-预防措施总结

④流感治疗方法

-抗病毒药物

-支持性治疗

-注意事项

⑤流感防治知识总结

-流感防治的重要性

-流感防治的关键步骤

-流感防治的长期策略课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《流感防治知识》这一章节，重点了解了流感的基本概念、症状、传播途径、预防措施和治疗方法。通过学习，我们认识到流感是一种常见的呼吸道传染病，了解其防治知识对于保护自己和他人健康至关重要。

1.流感是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。

2.流感的主要症状包括发热、咳嗽、喉咙痛、流涕、身体疼痛、头痛和乏力等。

3.流感主要通过飞沫传播，如咳嗽、打喷嚏等。

4.预防流感的方法包括保持良好的个人卫生习惯、接种流感疫苗、避免接触流感患者等。

5.治疗流感主要依靠抗病毒药物和支持性治疗。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

-流感的主要传播途径是：（）

A.食物和水源

B.接触传播

C.空气飞沫传播

D.生物媒介传播

-以下哪项不是流感的常见症状？（）

A.发热

B.咳嗽

C.腹泻

D.身体疼痛

-接种流感疫苗的目的是：（）

A.