小学心理健康北师大版（2013）一年级下册第三十四课保护好自己教案

小学心理健康北师大版（2013）一年级下册第三十四课保护好自己教案课题：XX课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：小学心理健康北师大版（2013）一年级下册第三十四课保护好自己

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强自我保护意识，了解基本的自我保护方法。

2.培养良好的安全习惯，学会在日常生活中保护自己。

3.增强同伴间的互助意识，学会在遇到危险时寻求帮助。学情分析一年级的学生正处于好奇心旺盛、模仿力强的阶段。他们在知识方面，对于自我保护的认识较为初步，对于危险和安全的界限可能还不够清晰。在能力方面，学生的观察力和判断力尚在培养之中，需要通过具体案例和互动活动来提高。素质方面，部分学生可能缺乏自信，面对陌生情况时容易感到害怕或不知所措。

行为习惯上，一年级学生往往注意力集中时间较短，需要教师通过游戏和故事等趣味性强的方式吸引他们的兴趣。此外，学生的社交能力正在形成，他们需要学习如何与同伴合作，共同面对问题。

对于本节课“保护好自己”，学生可能会对自我保护的技能和方法感到好奇，但也可能因为对陌生情境的恐惧而抵触学习。因此，教学过程中需结合学生的年龄特点和认知水平，设计易于理解和接受的教学内容，通过情境模拟、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和掌握自我保护的技巧。同时，通过课堂讨论和小组活动，培养学生的安全意识和同伴间的互助精神，为他们的健康成长奠定基础。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、安全知识卡片、小玩具或模型。

2.课程平台：班级微信群、学校心理健康教育平台。

3.信息化资源：安全知识动画、安全故事音频、安全小视频。

4.教学手段：情境模拟、角色扮演、小组讨论、互动游戏。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自我保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何保护自己吗？有没有遇到过需要保护自己的情况？”

展示一些关于儿童安全知识的图片或视频片段，让学生初步感受自我保护的重要性。

简短介绍自我保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、自我保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我保护的组成部分，如身体安全、心理安全、网络安全等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、自我保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我保护案例进行分析，如交通安全、网络安全、防拐骗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我保护技巧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我保护相关的主题进行深入讨论，如“如何安全过马路”、“网络交友的安全指南”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自我保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自我保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自我保护技巧。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的自我保护能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后与家长一起讨论家庭安全措施，并撰写一篇关于家庭安全的短文或报告。学生学习效果1.自我保护意识增强：学生能够认识到自我保护的重要性，意识到在日常生活中需要时刻保持警惕，避免不必要的危险。

2.安全知识掌握：学生掌握了基本的自我保护知识，包括交通安全、网络安全、防拐骗、防火防灾等方面的常识。

3.应急处理能力提升：学生学会了在遇到紧急情况时如何正确应对，如火灾逃生、地震避险、求助电话的使用等。

4.合作与沟通能力提高：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，并能够清晰、准确地表达自己的观点。

5.创新思维能力培养：在讨论自我保护的未来发展或改进方向时，学生能够提出创新性的想法和建议，展现了良好的思维能力。

6.安全习惯养成：学生在日常生活中开始养成良好的安全习惯，如过马路时遵守交通规则、不在网络随意透露个人信息等。

7.家校共育意识增强：学生在课后作业中与家长共同讨论家庭安全措施，提高了家校共育的意识，有助于形成家庭安全氛围。

8.社会责任感提升：学生通过学习自我保护知识，意识到自己不仅需要关注自身安全，还要关心他人的安全，增强了社会责任感。

9.安全教育参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论和活动，提高了对安全教育的兴趣和参与度，为今后的学习奠定了基础。

10.心理素质增强：在遇到困难和挑战时，学生能够保持冷静，运用所学知识解决问题，增强了心理素质。教学评价1.课堂评价：

教师将使用简短的问题来检查学生对自我保护知识的理解，例如：“如果你在街上迷路了，你会怎么做？”通过学生的回答，教师可以评估学生对安全知识的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的课后作业进行认真批改和点评，包括对短文或报告的评估。作业评价将关注学生的创意表达、对安全知识的运用以及对案例分析的深度。教师会提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

3.评价反馈：

及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度和需要改进的领域。对于表现良好的学生，教师会给予积极的肯定和鼓励，以增强他们的自信心。对于需要提高的学生，教师会提供个性化的指导和建议。

4.家长沟通：

5.评价工具：

使用多样化的评价工具，包括口头评价、书面评价、自评和互评。这些工具将帮助教师全面了解学生的学习效果，同时培养学生的自我评价和反思能力。教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。比如说，我发现有些学生在讨论环节比较害羞，不太敢发言。这可能是因为他们对安全知识还不够自信，或者是对新环境感到不适应。所以，我打算在未来的教学中，设计一些更加互动和鼓励参与的活动，比如小组游戏或者角色扮演，来帮助学生更好地融入课堂。

另外，我发现有些学生对于网络安全这部分内容理解起来比较困难。这可能是因为他们的生活经验有限，对网络世界的了解不够。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，结合一些实际案例，用更加贴近生活的例子来讲解网络安全知识，让学生更容易理解和接受。

还有，我觉得在课堂小结时，可以更加突出重点，让学生在课后能够清晰地回忆起今天学到的内容。我可能会制作一些简单的图表或者思维导图，帮助学生梳理知识点。课后作业1.情景模拟题：

题目：如果放学后你在回家的路上突然迷路了，你会怎么做？

答案：我会首先保持冷静，然后尝试记住我走过的路和周围的标志性建筑。如果还是找不到家，我会找警察叔叔或者商店里的叔叔阿姨帮忙，告诉他们我的名字和家长的联系方式。

2.实践操作题：

题目：请与家长一起制定一个家庭安全计划。

答案：家庭安全计划可以包括以下几个方面：

-家庭地址和电话号码要记牢。

-确定一个安全的邻居或朋友作为紧急联系人。

-确定一个安全的地点，如附近的商店或公园，作为紧急情况下可以去的地点。

-与家长一起练习在紧急情况下的逃生路线。

3.创意写作题：

题目：写一篇短文，描述一次你在生活中遇到的安全隐患，以及你是如何解决的。

答案：标题：《一次机智的逃生》

内容：周末我和朋友们去公园玩，玩耍时发现一个小朋友不小心掉进了池塘。我立刻大声呼救，并迅速找到一根树枝伸过去，最终成功帮助小朋友脱离了危险。

4.图形匹配题：

题目