课题4化学式与化合价教学设计案例

上课时间上课时间课题4化学式与化合价教学设计案例2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容教学内容课题4化学式与化合价教学设计案例

教材内容：人教版初中化学九年级上册第二章第二节《化学式的书写》和第三节《化合价的确定》。

具体内容：1.化学式的书写规则和步骤；2.元素化合价的表示方法；3.化合物化学式的书写方法；4.根据化合价计算化合物的化学式。核心素养目标分析核心素养目标分析培养学生科学探究能力，通过实验和计算，使学生掌握化学式的书写规则和化合价的应用，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。同时，强化学生的科学态度和社会责任感，理解化学在生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。学习者分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了基础的化学元素和单质、化合物的概念，对分子和原子有一定的了解。他们可能已经接触过简单的化学式书写，但对于化合价的计算和应用可能较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中九年级学生对化学学科普遍具有好奇心，对化学实验和现象尤其感兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够通过观察和比较来分析化学现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观的学习方式，如实验操作和实物观察；而另一部分学生可能更偏向于抽象的推理和计算。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握化学式书写和化合价计算时，可能会遇到以下困难：理解化合价的概念，尤其是在不同元素之间化合价的确定；正确运用化学式的书写规则，如正负化合价的平衡；以及进行复杂的化合价计算时，可能会出现逻辑错误或计算失误。此外，学生在面对抽象的化学概念时，可能缺乏直观的理解和想象力。教学资源教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物化学元素模型、化学实验器材（如试管、烧杯、滴管等）。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：化学元素周期表电子表格、化合价计算工具软件。

4.教学手段：教学课件、化学实验演示视频、互动式教学软件。教学过程设计教学过程设计**一、导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：展示生活中常见的化学物质，如食盐、糖、水等，提问学生这些物质是如何被标识的，引发学生对化学式和化合价的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，为什么不同物质的化学式不同，它们之间有什么规律可循？

3.学生讨论：分组讨论，分享对化学式和化合价的初步认识。

**二、讲授新课（用时15分钟）**

1.化学式的书写规则：讲解化学式的基本构成，如元素符号、数字等，并举例说明。

2.元素化合价的表示方法：介绍化合价的概念，通过图表展示常见元素的化合价，如氧元素通常为-2价，氢元素通常为+1价。

3.化合物化学式的书写方法：以具体实例讲解如何根据元素的化合价书写化合物的化学式。

4.根据化合价计算化合物的化学式：演示如何通过计算确定化合物的化学式，如硫酸铜的化学式确定。

**三、巩固练习（用时10分钟）**

1.实物操作：分发含有不同化合价的元素卡片，让学生通过组合卡片来尝试书写正确的化学式。

2.计算练习：提供几个化合物的名称，要求学生根据化合价计算并书写出它们的化学式。

3.小组讨论：分组讨论，解决练习中遇到的难题，教师巡回指导。

**四、课堂提问（用时5分钟）**

1.针对讲授内容，提出几个关键问题，如“如何确定一个元素的化合价？”、“化学式书写时要注意哪些规则？”

2.学生回答问题，教师点评和补充。

**五、师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：引导学生思考化学式和化合价在实际生活中的应用，如化学物质的命名、化学方程式的书写等。

2.学生展示：邀请学生上台展示自己书写的化学式，并解释其书写依据。

3.小组合作：学生分组，完成一个小型的化学实验设计，需要使用到化学式和化合价的知识。

**六、总结与拓展（用时5分钟）**

1.总结本节课的重点内容，如化学式的书写规则、化合价的确定方法等。

2.拓展思考：引导学生思考化学知识在其他学科中的应用，如化学在生物学、环境科学等领域的应用。

**七、布置作业（用时5分钟）**

1.布置课后练习题，巩固学生对本节课内容的理解和掌握。

2.布置拓展作业，鼓励学生查阅资料，了解化学式和化合价在科学研究和日常生活中的更多应用。

**教学过程用时总计：45分钟**知识点梳理知识点梳理1.化学式的基本概念：

-化学式是表示化合物组成的化学符号。

-化学式由元素符号和数字组成，数字表示该元素的原子数。

2.元素化合价的定义：

-化合价是元素在化合物中表现出来的化学性质，表示元素与其他元素结合时失去或得到的电子数。

3.化学式的书写规则：

-元素符号书写正确，元素符号首字母大写，若有第二个字母则小写。

-数字位于元素符号右下角，表示该元素的原子数。

-化学式中的正负化合价总和为零。

-简单化合物中，化合价较高的元素通常写在左边。

4.常见元素的化合价：

-阳离子化合价：通常为正，如钠（Na）为+1价，钙（Ca）为+2价。

-阴离子化合价：通常为负，如氧（O）为-2价，氯（Cl）为-1价。

-特殊元素化合价：如铁（Fe）有+2和+3两种常见化合价。

5.化合物化学式的书写方法：

-根据元素的化合价，确定化合物的化学式。

-先写正价元素，后写负价元素。

-根据化合价交叉法确定元素在化合物中的原子数。

6.根据化合价计算化合物的化学式：

-通过计算化合物的正负化合价总和，确定化学式中的元素原子数。

-例如，硫酸铜（CuSO4）中，铜（Cu）为+2价，硫酸根（SO4）为-2价，根据交叉法，硫酸铜的化学式为CuSO4。

7.化学式与物质的性质关系：

-化学式可以反映物质的组成和结构。

-化学式有助于确定物质的性质，如溶解性、反应性等。

8.化学式与化学方程式的联系：

-化学式是化学方程式的基础，化学方程式描述了化学反应的过程。

-通过化学式可以推导出化学方程式，了解反应物和生成物的组成。

9.化学式在实际生活中的应用：

-化学式在化学物质的命名、质量计算、工业生产等方面有广泛应用。

10.化学式与环境保护的关系：

-通过化学式了解污染物的组成和性质，有助于环境保护和污染治理。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：已知氧元素的化合价为-2，氢元素的化合价为+1，求水（H2O）中氢元素和氧元素的原子个数比。

答案：氢元素与氧元素的原子个数比为2:1。因为水的化学式为H2O，其中氧元素的化合价为-2，氢元素的化合价为+1，根据化合物中正负化合价总和为零的原则，2个氢元素的正化合价总和为+2，与氧元素的-2价平衡，故氢元素和氧元素的原子个数比为2:1。

2.例题：已知钠元素的化合价为+1，氯元素的化合价为-1，求氯化钠（NaCl）的化学式。

答案：氯化钠的化学式为NaCl。钠元素与氯元素的化合价分别为+1和-1，根据化合物中正负化合价总和为零的原则，钠元素和氯元素的原子个数比为1:1，故氯化钠的化学式为NaCl。

3.例题：已知碳元素的化合价为+4，氧元素的化合价为-2，求二氧化碳（CO2）的化学式。

答案：二氧化碳的化学式为CO2。碳元素的化合价为+4，氧元素的化合价为-2，根据化合物中正负化合价总和为零的原则，1个碳元素的正化合价总和为+4，与2个氧元素的-2价平衡，故二氧化碳的化学式为CO2。

4.例题：已知氢元素的化合价为+1，氮元素的化合价为-3，求氨气（NH3）的化学式。

答案：氨气的化学式为NH3。氢元素的化合价为+1，氮元素的化合价为-3，根据化合物中正负化合价总和为零的原则，3个氢元素的正化合价总和为+3，与1个氮元素的-3价平衡，故氨气的化学式为NH3。

5.例题：已知钾元素的化合价为+1，硫元素的化合价为-2，氧元素的化合价为-2，求硫酸钾（K2SO4）的化学式。

答案：硫酸钾的化学式为K2SO4。钾元素的化合价为+1，硫元素与氧元素的化合价分别为-2，根据化合物中正负化合价总和为零的原则，2个钾元素的正化合价总和为+2，与1个硫元素的-2价和4个氧元素的-2价平衡，故硫酸钾的化学式为K2SO4。板书设计板书设计①化学式与化合价基本概念

-化学式：表示化合物组成的化学符号

-化合价：元素在化合物中表现出来的化学性质，表示失去或得到的电子数

②化学式的书写规则

-元素符号：首字母大写，第二个字母小写

-数字：位于元素符号右下角，表示原子数

-正负化合价总和为零

③常见元素的化合价

-阳离子：正化合价，如Na（+1），Ca（+2）

-阴离子：负化合价，如O（-2），Cl（-1）

-特殊元素：如Fe（+2，+3）

④化合物化学式的书写方法

-正价元素在前，负价元素在后

-根据化合价交叉法确定元素原子数

⑤根据化合价计算化合物的化学式