高考生物一轮复习 课后习题 课时规范练42　植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动（H版）

课时规范练42植物生长调节剂的应用及环境因素参与调节植物的生命活动(选择题每小题3分)必备知识基础练考点一植物生长调节剂的应用1.(2026·江苏南京模拟)下列关于植物生长调节剂的叙述,正确的是()A.植物生长调节剂可作为催化剂直接参与植物细胞代谢过程B.施用人工合成的赤霉素可促进种子休眠,从而抑制生殖生长C.适宜浓度2,4-D促进扦插枝条生根,过高浓度会抑制生根D.植物生长调节剂进入植物体后会快速被酶降解而失去功效2.(2026·辽宁模拟)农业中,合理利用植物激素或植物生长调节剂能达到增产目的。下列说法错误的是()A.用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无需发芽就产生淀粉酶B.用生长素类调节剂处理可以减轻大雨对番茄传粉造成的损失C.用乙烯利处理猕猴桃的幼苗,可以促进其果实的成熟D.用矮壮素处理玉米幼苗,可以控制玉米植株高度,提高抗倒伏能力,从而增加产量3.(2025·湖南长沙一模)某种病原体能分泌细胞分裂素类调节剂,钻天杨由于受到该种病原体的侵袭,侧芽生长失控,导致形成大量侧枝,影响其成“材”。下列叙述错误的是()A.该现象说明细胞分裂素类调节剂能解除植物的顶端优势B.“侧芽生长失控”是因为该部位生长素与细胞分裂素类调节剂的比值增大C.正常生长的钻天杨侧芽生长受抑制是因为侧芽处生长素含量过高D.该细胞分裂素类调节剂不是能调节植物生长发育的植物激素4.(2026·山西长治模拟)研究人员分别用不同浓度芸苔素(一种植物生长调节剂)和赤霉素处理杜仲叶片,然后测定叶片中的有效成分桃叶珊瑚苷含量,结果如图所示。下列叙述错误的是()A.预实验可以为进一步的实验摸索条件,如在本实验中确定植物生长调节剂浓度范围B.设置对照组可排除植物内源激素对实验结果的影响C.由图可知,赤霉素在500mg/L时起抑制作用D.与用赤霉素处理相比,杜仲叶片对芸苔素更敏感考点二环境因素参与调节植物的生命活动5.(2025·湖北卷)科研人员对四种植物进行不同光照处理实验,记录开花情况如下表。根据实验结果,以下推断合理的是()植物种类长日照短日照甲正常开花不开花乙不开花正常开花丙正常开花正常开花丁延迟开花正常开花A.对植物丁进行人工补光延长光照时间,能使其更快开花B.植物丙的开花不受环境因素影响,由自身遗传物质决定C.表中植物甲和乙开花的差异,是因为它们对光照强度的敏感度不同D.若在湖北同一地点种植,植物甲可能在夏季开花,植物乙可能在秋季开花6.(2026·湖南益阳模拟)对拟南芥进行长日照处理,叶片中F基因的mRNA含量上升并运输至茎顶端,促进开花;对短日照处理的拟南芥叶片外施赤霉素或生长素类调节剂也能诱导开花。下列叙述正确的是()A.开花是光合色素接受光信号调控的结果B.短日照不开花的原因可能是F蛋白含量高C.F基因可直接控制赤霉素或生长素的合成D.赤霉素和生长素可能调控F基因的表达以促进拟南芥开花7.(2026·河南周口模拟)植物生命活动受激素及多种环境因素共同影响,下列叙述错误的是()A.植物的年轮和冬小麦的春化作用都是温度直接影响酶活性而产生的生命现象B.干旱条件下脱落酸含量上升,可促使气孔关闭以减少水分散失,适应干旱环境C.光照既可以作为能源影响植物生命活动,也可作为信号调节植物生命活动D.生长素可与细胞的相应受体结合,诱导特定基因表达,调节细胞伸长与分化8.(2026·安徽模拟)春华秋实、枝繁叶茂,无不体现出基因调控、激素调节和环境因素对植物生命活动影响的重要性。下列叙述错误的是()A.光敏色素和光合色素的化学本质、分布及吸收的光质完全不同B.生长素和细胞分裂素协同作用,共同促进细胞分裂的完成C.萌发需要光的种子,储存的营养物质少,需要光信号诱导调控相应基因表达D.植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞,通过信号转换造成生长素分布的不均匀9.(2026·河北衡水模拟)植物生长发育的调控,是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。下列叙述正确的是()A.基因可通过控制酶的合成间接调控植物激素的合成,色氨酸在核糖体上转变为生长素B.储存营养物质少的种子一般要在有光条件下才能萌发是因为需要光提供能量C.植物的生长发育受多种激素共同调节,生长素与乙烯对果实成熟起协同作用D.持续干热又遇大雨天气,种子易在穗上发芽是由于脱落酸减少,解除了种子的休眠10.(2026·广西模拟)2025年广西多地荔枝大丰收,荔枝等植物的生命活动受植物激素、环境因素等多种因素的调节,下列叙述正确的是()A.编码生长素的基因在特定条件下表达,可直接控制生长素的合成B.平衡石细胞中的“淀粉体”沿着重力方向沉降,引起生长素极性运输C.组织培养中,生长素与细胞分裂素浓度比值高时能诱导芽的分化D.需提前收获时,可喷洒一定浓度乙烯利溶液以促进荔枝的成熟关键能力提升练11.(不定项)(2026·黑龙江大庆模拟)某研究团队用不同浓度人工合成的细胞分裂素类化合物6-BA处理红豆草种子,为红豆草的栽培提供理论依据,检测结果如表。下列关于6-BA的说法,正确的是()6-BA/(mg·L-1)发芽率/%可溶性糖/(mg·g-1)淀粉/(mg·g-1)038.3641047.78.53.12033.34.343025.63.83.84022.22.83.6A.属于植物生长调节剂,易合成且效果稳定B.低浓度促进红豆草种子萌发,高浓度抑制萌发C.促进红豆草种子萌发的最适浓度为10mg/LD.可促进红豆草种子内某些物质的分解和利用12.(不定项)(2026·湖南长沙模拟)秋眠植物在秋季光照减少和气温下降时表现出的休眠现象,有利于提高植物的抗寒能力。下图为红光条件下苜蓿植株秋眠的信号转导途径,PIFI是转录因子,其他英文表示的都是基因。下列叙述错误的是()A.红光刺激光敏色素后可引起赤霉素与脱落酸的比值下降B.缺氮影响光敏色素的合成,进而导致GA3ox1基因的表达产物减少C.由夏季进入秋季,光照中红光的比例可能逐渐增加D.苜蓿秋眠是环境因素、基因表达、植物激素共同调控的结果

参考答案必备知识基础练1.C解析植物生长调节剂的作用是调节植物生长发育,不能作为催化剂直接参与细胞代谢过程,A项错误。赤霉素的生理作用是打破种子休眠、促进种子萌发和果实发育,而非促进种子休眠,B项错误。2,4-D是生长素类调节剂,适宜浓度促进扦插枝条生根,过高浓度抑制生根,C项正确。植物生长调节剂是由人工合成的化学物质,植物体内缺乏分解它们的酶,因此不会快速被降解而失去功效,D项错误。2.C解析用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子无需发芽就产生淀粉酶,该技术常用于啤酒发酵过程中,A项正确。生长素类调节剂可促进未受粉番茄的子房发育为果实,避免因传粉失败导致的减产,B项正确。乙烯利用于促进果实成熟,但处理对象应为猕猴桃的果实而非幼苗,C项错误。矮壮素可抑制植株徒长,增强植株的抗倒伏能力,从而提高产量,D项正确。3.B解析病原体分泌的细胞分裂素类调节剂促进侧芽生长,解除顶端优势,A项正确。侧芽生长失控是由于细胞分裂素类物质促进生长,此时侧芽处生长素与细胞分裂素类调节剂的比值应减小而非增大,B项错误。正常钻天杨的侧芽因顶芽运输来的生长素积累导致浓度过高,抑制生长,C项正确。该调节剂由病原体分泌,并非植物自身产生的激素,属于植物生长调节剂,D项正确。4.C解析预实验可以检验实验的可行性,为进一步的实验摸索条件,如在本实验中确定植物生长调节剂浓度范围,A项正确。设置对照组是为了排除植物内源激素对实验结果的影响,将实验组的结果与对照组比较,产生的影响是外源物质的作用,B项正确。与对照组相比,赤霉素在500mg/L时,叶片中的桃叶珊瑚苷含量更多,故赤霉素在500mg/L时起促进作用,只是促进效果小于浓度为100mg/L和300mg/L时,C项错误。芸苔素的浓度远低于赤霉素的浓度,而促进效果非常明显,说明杜仲叶片对芸苔素更敏感,D项正确。5.D解析植物丁在短日照下正常开花,在长日照下延迟开花,表明其开花需要短日照条件,人工补光延长光照时间会模拟长日照环境,导致开花延迟,A项不合理。光照时长不影响植物丙开花,其他环境因素可能影响其开花,B项不合理。实验处理是“长日照”和“短日照”,涉及光周期,而非光照强度,C项不合理。植物甲为长日照植物,在夏季长日照条件下可能开花;植物乙为短日照植物,在秋季短日照条件下可能开花,符合这两种植物光周期与季节的对应关系,D项合理。6.D解析光合色素主要负责吸收光能用于光合作用,而光周期信号由光敏色素感知,A项错误。长日照处理下F基因mRNA含量上升促进开花,短日照时F基因表达不足,F蛋白含量低,B项错误。F基因通过表达产物(如酶)间接调控激素合成,而非直接控制,C项错误。外施赤霉素或生长素类调节剂可诱导短日照处理的拟南芥开花,说明二者可能通过调控F基因表达促进拟南芥开花,D项正确。7.A解析年轮的形成是由于温度变化影响形成层细胞的分裂活动(温度通过影响酶活性间接调控细胞分裂),而春化作用是低温作为信号诱导开花相关基因表达,A项错误。干旱时植物体内脱落酸增加,促进气孔关闭以减少蒸腾作用,属于植物对逆境的适应性反应,B项正确。光能通过光合作用转化为化学能,作为能源影响植物生命活动;同时光也能作为信号通过光敏色素调控植物生长发育,C项正确。生长素可与细胞的相应受体结合,激活信号通路,诱导特定基因表达,从而调节细胞伸长与分化,D项正确。8.A解析光敏色素的化学本质是蛋白质,分布于植物的各个部位,主要吸收红光和远红光;光合色素(如叶绿素、类胡萝卜素)的化学本质是脂溶性小分子有机物,分布于叶绿体的类囊体薄膜上,主要吸收红光和蓝紫光,两者吸收的光质存在部分重叠(如红光),A项错误。生长素促进细胞核分裂,细胞分裂素促进细胞质分裂,两者协同完成细胞分裂过程,B项正确。需光萌发的种子(如莴苣种子)因储存营养少,需光信号激活相关基因表达以促进萌发,C项正确。植物的根、茎中具有感受重力的物质和细胞,可以将重力信号转换成运输生长素的信号,造成生长素分布的不均衡,从而调节植物的生长方向,D项正确。9.D解析生长素(吲哚乙酸)由色氨酸经一系列酶促反应形成,反应场所在细胞质基质或相关细胞器,而非核糖体(核糖体是合成蛋白质的场所),A项错误。需光种子萌发依赖光信号激活光敏色素,调控相关基因表达,而非光直接提供能量(能量来自种子储存的有机物),B项错误。生长素促进果实发育,乙烯促进果实成熟,两者作用阶段不同;高浓度生长素可能诱导乙烯合成,但二者对果实成熟无直接协同作用,C项错误。脱落酸可抑制种子萌发,维持种子休眠,干热天气使种子中的脱落酸降解,遇大雨天气后种子解除休眠,导致易在穗上发芽,D项正确。10.D解析生长素的化学本质是吲哚乙酸,其合成过程由基因通过控制酶的合成间接调控,而非直接由基因编码,A项错误。平衡石细胞中的“淀粉体”沉降会引发生长素的横向运输(如根尖近地侧生长素浓度升高),而极性运输是生长素从形态学上端向下端的主动运输,与重力无关,B项错误。在植物组织培养中,生长素与细胞分裂素的浓度比值高时促进根的分化,比值低时促进芽的分化,C项错误。乙烯利可通过释放乙烯促进果实成熟,喷洒乙烯利能加速荔枝成熟,D项正确。关键能力提升练11.ABD解析6-BA是由人工合成的细胞分裂素类化合物,属于植物生长调节剂,植物生长调节剂具有易合成、效果稳定的特点,A项正确。与6-BA浓度为0(对照组)相比,浓度为10mg/L时红豆草种子发芽率升高(促进萌发),浓度分别为20mg/L、30mg/L、40mg/L时红豆草种子发芽率降低(抑制萌发),体现了6-BA低浓度促进红豆草种子萌发,高浓度抑制其萌发的特点,B项正确。实验中6-BA浓度梯度较大,仅根据现有数据不能确定促进红豆草种子萌发的最适浓度为10mg/L,最适浓度需要在6-BA浓度为10mg/L左右进一步设置更小的浓度梯度来确定,C项错误。与对照组(6-BA浓度为0)相比,当6-BA浓度为10mg/L时,可溶性糖含量增加,淀粉含量减少,说明6-BA可促进红豆草种子内淀粉等物质的分解和利用(淀粉分解为可溶性糖),D项正确。12.AC解析由图可知,红光刺激光敏色素,光敏色素可抑制PIFI的形成进而调控植物秋眠:PIFI可促进DAG基因的表达,DAG基因抑制GA3ox1基因的表达,GA3ox1基因可促进赤霉素的合成;同时PIFI可促进SOM基因的表达,SOM基因可抑制GA3ox1基因的表达,进而抑制赤霉素的产生;SOM基因可促进GA2ox2基因和ABA1基因的表达,GA2ox2基因可抑制赤霉素的产生,进而促进秋眠,ABA1基因可促进脱落酸的合成,即红光比例升高时促进赤霉素的合成,抑制脱落酸的合成,进而抑制秋眠,赤霉素与脱落酸的比值上升,A项错误。光敏色素的化学本质是色素—蛋白复合体,因此缺氮影响光敏色素的合成,对PIFI的抑制作用减弱,PIFI可促进DAG基因的表达,DAG基