专题4.5 牛顿第三定律（教学设计）-新高考2018-2019学年高一物理上学期精讲精练

专题4.5牛顿第三定律（教学设计）-新高考2018-2019学年高一物理上学期精讲精练科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节内容旨在帮助学生理解和掌握牛顿第三定律，通过实验、案例分析等方式，加深对作用力与反作用力关系的认识，培养学生科学探究能力和解决问题的能力。教学内容与课本紧密联系，注重实际应用，以提高学生物理学科素养。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究牛顿第三定律，提升学生观察、分析、推理和实验操作能力。增强学生对物理规律的理解和应用能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力，培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①理解牛顿第三定律的内容，明确作用力与反作用力之间的关系；

②掌握牛顿第三定律的应用，能够分析简单物理现象中的作用力与反作用力。

2.教学难点，

①理解牛顿第三定律中“同时性”和“大小相等、方向相反”的内在联系；

②在复杂系统中识别和分解作用力与反作用力，应用牛顿第三定律解决实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中物理》教材和相关的教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与牛顿第三定律相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象物理概念的理解。

3.实验器材：准备用于演示牛顿第三定律的实验器材，如弹簧秤、小车、砝码等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台宽敞，方便学生进行实验和讨论。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段生活中物体相互作用的视频，如两辆车相撞、人推车等。

2.提出问题：引导学生思考物体相互作用时，力的作用是如何的？

3.学生讨论：分组讨论，分享观察到的现象和初步的想法。

4.教师总结：引导学生认识到物体间的相互作用力。

讲授新课（15分钟）

1.牛顿第三定律的提出：介绍牛顿第三定律的背景和牛顿的贡献。

2.牛顿第三定律的内容：讲解作用力与反作用力的概念，强调它们的大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。

3.举例说明：通过实例展示牛顿第三定律在生活中的应用，如物体在水平面上滑动、抛物运动等。

4.学生互动：提问学生牛顿第三定律的意义，引导学生思考其在物理学中的作用。

巩固练习（10分钟）

1.练习题：发放练习题，要求学生独立完成，巩固对牛顿第三定律的理解。

2.学生展示：选取部分学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

3.小组讨论：分组讨论练习题中的难点，互相解答疑问。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对牛顿第三定律的应用，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，教师给予评价和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考牛顿第三定律在生活中的应用，如电梯上升、飞机起飞等。

2.学生互动：学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

3.教师总结：总结学生的观点，强调牛顿第三定律在物理学中的重要性。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考牛顿第三定律在科学研究中的意义，如天体运动、材料力学等。

2.学生讨论：分组讨论牛顿第三定律在科学研究中的应用，分享自己的观点。

3.教师总结：总结学生的观点，强调牛顿第三定律在科学研究中的重要作用。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考牛顿第三定律在生活中的应用，如建筑、交通工具等。

2.学生互动：学生分组讨论，分享自己的观点和见解。

3.教师总结：总结学生的观点，强调牛顿第三定律在生活中的实际应用。

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调牛顿第三定律的重要性。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足。

3.教师点评：给予学生鼓励和指导，提出改进建议。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-牛顿第三定律的历史背景：介绍牛顿第三定律的历史起源，包括牛顿的生平和他在物理学上的贡献，以及这一定律如何成为经典力学的重要组成部分。

-作用力与反作用力在生活中的实例：收集和整理生活中常见的物理现象，如踢足球、游泳、滑雪等，分析这些现象中作用力与反作用力的表现。

-牛顿第三定律在其他领域中的应用：探讨牛顿第三定律在航天、工程、生物力学等领域的应用实例，如火箭发射、桥梁设计、人体运动等。

2.拓展建议：

-阅读相关科普书籍或文章：推荐一些关于物理学的科普书籍，如《物理世界的奇妙之旅》、《牛顿的世界》等，帮助学生深入了解牛顿第三定律的历史和科学意义。

-观看物理教学视频：推荐一些在线教育平台上的物理教学视频，如《物理原理动画教程》、《经典力学讲解》等，通过视频的形式帮助学生更好地理解抽象的物理概念。

-参与物理实验：鼓励学生在课外参与物理实验，如制作简单的弹簧秤实验，观察和测量作用力与反作用力的关系，通过实验加深对牛顿第三定律的理解。

-撰写物理小论文：指导学生撰写关于牛顿第三定律的小论文，要求学生结合生活实例或科学现象，分析作用力与反作用力的作用机制，培养学生的写作能力和逻辑思维能力。

-组织小组讨论：在课堂上或课外组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对牛顿第三定律的理解和应用，促进学生的思维交流和合作学习。

-设计物理教学游戏：鼓励学生设计基于牛顿第三定律的物理教学游戏，如“力的对决”、“反作用力挑战”等，通过游戏的形式增强学生对物理知识的兴趣和实践能力。典型例题讲解例题1：

一辆车以一定的速度匀速直线行驶在水平路面上，受到的摩擦力是多少？

解答：由于车是匀速直线运动，根据牛顿第一定律，车所受的合外力为零。因此，摩擦力与牵引力大小相等、方向相反，摩擦力的大小等于牵引力的大小，但方向相反。

例题2：

一个物体在水平面上受到一个斜向上的推力，物体将如何运动？

解答：物体受到的推力可以分解为水平方向和垂直方向的两个分力。水平分力将使物体加速，垂直分力将改变物体的受力状态。如果垂直分力小于物体的重力，物体将在水平方向上加速运动。

例题3：

两个人站在冰面上，一个人推另一个，两个人都会向后滑行，这是为什么？

解答：根据牛顿第三定律，两个人之间的推力是相互的，大小相等、方向相反。当一个人推另一个时，他也受到了相同的反作用力，因此两个人都会向后滑行。

例题4：

一个物体放在斜面上，物体受到的重力可以分解为垂直斜面和沿斜面向下的两个分力，这两个分力之间的关系是什么？

解答：物体受到的重力可以分解为垂直斜面的分力和沿斜面向下的分力。这两个分力之间的关系是垂直分力等于物体的重力乘以斜面的余弦值，沿斜面向下的分力等于物体的重力乘以斜面的正弦值。

例题5：

一个宇航员在太空中推一个物体，宇航员和物体将如何运动？

解答：在太空中，宇航员和物体都处于失重状态，受到的合外力为零。当宇航员推物体时，物体受到推力向前运动，宇航员由于牛顿第三定律也会受到一个反作用力，向后运动。由于太空中没有空气阻力，两者将以相同的加速度运动。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，了解学生对牛顿第三定律的理解程度，检查学生对基本概念和公式的掌握情况。

-观察学生参与度：观察学生在课堂讨论和实验中的参与程度，评估学生的兴趣和积极性。

-小组讨论评估：通过小组讨论，评估学生的合作能力和解决问题的能力。

-实验操作评价：观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能正确使用实验器材，以及实验结果的准确性。

-课堂测试：在课程结束后进行简短的小测试，以评估学生对牛顿第三定律的掌握程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行详细批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

-反馈与指导：针对学生的作业，给出具体的反馈和建议，帮助学生识别错误和不足，指导他们如何改进。

-及时反馈：作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，确保学生能够及时了解自己的学习状况。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生的进步和努力，增强他们的自信心和学习动力。

-定期回顾：定期回顾学生的作业表现，跟踪学生的学习进步，并根据需要调整教学策略。内容逻辑关系1.牛顿第三定律的逻辑关系：

①牛顿第三定律的定义：作用力与反作用力大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

②作用力与反作用力的同时性：作用力和反作用力同时产生、同时消失。

③作用力与反作用力的独立性：作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，互不影响。

2.牛顿第三定律与牛顿第一定律的关系：

①牛顿第一定律：物体在没有外力作用时，保持静止或匀速直线运动状态。

②牛顿第三定律：进一步解释了物体间相互作用力的性质，是牛顿第一定律的补充。

3.牛顿第三定律与牛顿第二定律的关系：

①牛顿第二定律：物体的加速度与作用在它上面的合外力成正比，与它的质量成反比。

②牛顿第三定律：提供了作用力和反作用力的关系，是牛顿第二定律中合外力计算的基础。

4