湖南省长沙市高中语文 长恨歌（一）教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

PAGE1PAGE2湖南省长沙市高中语文长恨歌（一）教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课题湖南省长沙市高中语文长恨歌（一）教案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》设计思路本节课以《长恨歌》为切入点，引导学生深入理解李白的浪漫主义诗歌风格，通过分析诗歌的结构、意象和情感，培养学生对中国古代诗歌的欣赏能力。教学内容紧密围绕课本，注重激发学生的兴趣，提升学生的审美素养。核心素养目标1.提升审美鉴赏能力，培养学生对《长恨歌》中浪漫主义手法的感知与理解。

2.增强文化理解，让学生体会中国古代诗歌的情感表达和文化内涵。

3.培养语言运用能力，通过分析诗歌语言，提升学生的语言表达和文学鉴赏水平。

4.增进文化自信，让学生感受古代诗歌的魅力，激发对中华优秀传统文化的热爱。学习者分析1.学生已经掌握了相关的文学知识，如古代诗歌的基本格式、韵律特点以及一些常见的修辞手法。他们对诗歌有一定的鉴赏能力，能够识别和解读常见的意象和情感。

2.学生的学习兴趣因人而异，部分学生对古典诗歌有着浓厚的兴趣，愿意深入探究其背后的文化内涵；而另一部分学生可能对诗歌的阅读和理解感到困难，兴趣不高。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，如通过观看视频或朗读诗歌；有的学生则更倾向于独立思考和文字分析。

3.学生在学习《长恨歌》时可能遇到的困难和挑战包括：对古代诗歌背景知识的缺乏，导致难以理解诗歌中的历史典故和人物关系；对诗歌意象的把握不够准确，影响对诗歌意境的全面理解；诗歌语言的表达方式与现代文不同，可能造成阅读上的障碍。此外，学生可能对诗歌中的情感表达和作者观点的理解存在困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中国古代诗歌散文欣赏》教材，特别是包含《长恨歌》的章节。

2.辅助材料：准备与《长恨歌》相关的历史背景介绍、作者生平、诗歌解读等文字资料，以及相关图片、音乐、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示诗歌原文、注释、分析图表等。

4.教室布置：设置阅读区，提供安静的阅读环境；安排讨论区，方便小组合作学习和交流。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《长恨歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对中国古代的浪漫主义诗歌了解多少？有没有听说过《长恨歌》？”

展示一些关于唐代宫廷生活的图片或视频片段，让学生初步感受古代宫廷文化的魅力。

简短介绍《长恨歌》的作者白居易及其创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《长恨歌》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《长恨歌》的基本概念、艺术特色和情感表达。

过程：

讲解《长恨歌》的文学地位，包括其在唐代诗歌中的独特价值。

详细介绍《长恨歌》的结构、韵律和修辞手法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《长恨歌》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《长恨歌》的特性和艺术魅力。

过程：

选择《长恨歌》中的典型诗句进行分析，如“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”。

详细介绍诗句的背景、意象和情感，让学生体会诗歌的细腻情感和深刻内涵。

引导学生思考诗句对后世诗歌创作的影响，以及它在文学史上的地位。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《长恨歌》中的一个主题进行讨论，如“爱情的悲剧”、“宫廷生活的荒唐”等。

小组内讨论该主题的诗歌表达、历史背景和现实意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《长恨歌》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的诗歌表达、历史背景和现实意义。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《长恨歌》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《长恨歌》的基本概念、艺术特色、案例分析等。

强调《长恨歌》在唐代诗歌中的独特地位和对后世的影响，鼓励学生进一步探索古代诗歌的魅力。

布置课后作业：让学生选择《长恨歌》中的一段诗句，进行自己的解读和创作，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：《长恨歌》的学习使学生深入了解了唐代浪漫主义诗歌的特点，掌握了诗歌的结构、韵律、修辞手法等基础知识。学生能够识别和解读诗歌中的意象、情感和主题，对诗歌的审美鉴赏能力得到提升。

2.文化素养：通过学习《长恨歌》，学生对中国古代宫廷文化、历史背景以及作者白居易的生平有了更深入的了解，增强了文化自信和民族自豪感。学生能够体会到古代诗歌所蕴含的丰富文化内涵，提升了自己的文化素养。

3.思维能力：在分析《长恨歌》的过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，对诗歌进行解读和评价。这有助于培养学生的思维能力，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

4.语言表达：学习《长恨歌》的过程中，学生需要阅读和理解古代汉语，提高自己的语言表达能力。通过仿写、创作等实践活动，学生能够运用所学知识，将诗歌中的情感和意境表达出来。

5.合作能力：在小组讨论环节，学生需要与同伴共同探讨《长恨歌》的主题、意象和情感，这有助于培养学生的合作意识和团队精神。学生在讨论中学会倾听、尊重他人意见，提高自己的沟通能力。

6.创新能力：在课堂展示环节，学生需要发挥自己的想象力，对《长恨歌》进行创新解读。这有助于培养学生的创新意识和创造力，提高他们在面对问题时能够提出独特见解的能力。

7.情感体验：通过学习《长恨歌》，学生能够体会到诗歌中的爱情、友情、亲情等情感，丰富自己的情感世界。这有助于学生形成正确的价值观，提高他们的道德修养。

8.终身学习：在学习《长恨歌》的过程中，学生意识到学习是一个不断探索、不断积累的过程。这有助于激发学生的学习兴趣，培养他们终身学习的习惯。教学反思与改进教学结束后，我总会坐下来回顾一下这节课的点点滴滴。今天上了《长恨歌》这一课，我觉得有几个地方还可以做得更好。

首先，我觉得在导入环节，虽然通过图片和视频激发了学生的兴趣，但可能还是有些学生对于唐代宫廷生活和白居易的生平背景不太熟悉。接下来，我打算在课前准备一些简短的背景资料，让学生课前预习，这样他们就能带着问题来上课，课堂参与度可能会更高。

其次，我在讲解诗歌基础知识时，发现有些学生对于诗句中的某些意象理解起来比较吃力。我觉得可以尝试用更直观的方式，比如绘制思维导图或者制作一些相关的PPT，帮助学生更好地理解诗歌的内涵。

再来说说案例分析，我发现学生在讨论时有时候会偏离主题，或者对诗歌的理解不够深入。我计划在未来的教学中，提前给出一些讨论指南，让学生知道讨论的方向，同时也可以设计一些小组讨论的规则，比如每个人都要发言，确保每个学生的参与度。

至于课堂展示，虽然学生们表现得很积极，但我觉得可以进一步鼓励他们展示自己的创意和独特见解。我可能会在课后提供一些反馈，告诉他们哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

最后，我觉得课后作业的布置也很关键。我会在作业中增加一些开放性的问题，让学生不仅能够复习课堂所学，还能激发他们的思考。板书设计①《长恨歌》概述

-作者：白居易

-时代背景：唐代

-诗歌类型：叙事长诗

-主题：爱情悲剧

②诗歌结构

-开篇：唐玄宗与杨贵妃的爱情故事

-中间：爱情遭遇挫折，悲剧发生

-结尾：对爱情的追忆与反思

③重点诗句

-“春宵苦短日高起，从此君王不早朝”

-“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”

-“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”

④修辞手法

-比喻：如“天长地久有时尽”

-对比：如“春宵苦短日高起”

-象征：如“梨花一枝春带雨”

⑤情感表达

-爱情之苦：对爱情的渴望与无奈

-悲剧色彩：对命运的无力感

-思想深度：对人生、爱情、命运的反思课后拓展1.拓展内容：

-阅读白居易的其他诗歌，如《琵琶行》、《赋得古原草送别》等，以深入了解其诗歌风格和情感表达。

-观看与唐代宫廷生活相关的纪录片或电影，如《长安十二时辰》，了解当时的历史背景和社会风貌。

-查阅关于唐代宫廷爱情故事的书籍或文章，如《杨贵妃传》，对比《长恨歌》中的艺术加工和历史记载。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读，通过对比不同材料，加深对《长恨歌》的理解。

-学生可以撰写读书笔记或观后感，分享自己的阅读体验和对诗歌的解读。

-教师可以组织学生进行小组讨论，交流各自的学习心得和发现。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以尝试创作自己的诗歌，模仿《长恨歌》的风格，表达自己的情感和思考。作业布置与反馈:作业布置：

1.请学生选择《长恨歌》中的一段诗句，进行深入的解读和分析，撰写一篇不少于500字的读后感。

2.鼓励学生查阅资料，了解白居易的生平和创作背景，结合所学，写一篇关于白居易诗歌特点的短文。

3.设计一个简短的诗歌朗诵或表演，将《长恨歌》中的某个片段以不同的形式呈现出来。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到反馈。

2.对读后感，重点关注学生的诗歌理解、情感