七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第7课 辽、西夏与北宋的并立教学设计1 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立教学设计1新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第7课辽、西夏与北宋的并立教学设计1新人教版教学内容教材：新人教版七年级历史下册

章节：第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化

内容：本节课主要讲述了辽、西夏与北宋的并立时期，包括辽朝的建立与扩张、西夏的兴衰、北宋与辽夏的战争与和亲等内容，旨在帮助学生了解这一时期的历史背景和民族关系。核心素养目标培养学生对历史事件的分析和综合能力，提高学生对多元文化的尊重和理解，增强学生的民族认同感和国家意识。通过学习辽、西夏与北宋的并立，引导学生认识民族关系发展的重要性，培养其历史责任感和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.辽、西夏与北宋的并立历史背景及其影响。

2.辽夏与北宋之间的战争与和亲政策。

难点：

1.理解辽、西夏与北宋并立时期民族关系的复杂性。

2.分析辽夏与北宋战争与和亲政策背后的历史原因和影响。

解决办法：

1.通过历史地图和图片展示，帮助学生直观理解地理分布和民族关系。

2.设计案例分析和讨论，引导学生深入探讨战争与和亲政策的历史背景和影响。

3.结合历史文献和史料，引导学生批判性思考，提高分析历史事件的能力。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相交流，共同突破难点。教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示历史地图、图片和关键史料，帮助学生建立对辽宋夏金元时期民族关系发展的整体认识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史人物，模拟辽夏与北宋的战争与和亲场景，提高学生的历史参与感和情境感知能力。

3.组织小组讨论，引导学生分析辽夏与北宋并立时期的民族关系，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

4.利用历史案例分析，让学生分析辽宋夏金元时期民族关系发展的影响，提升学生的历史解释能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“古代中国的民族关系是如何形成的？”为问题，引导学生思考，激发学生对民族关系发展的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾宋朝建立的历史背景，提醒学生注意民族政权并立的特点。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

a.介绍辽朝的建立与扩张，讲解耶律阿保机的统一过程。

b.介绍西夏的兴衰，讲述党项族建立西夏的历史。

c.讲解北宋与辽夏的战争与和亲政策，分析其背后的原因和影响。

-举例说明：

a.通过辽宋战争和和亲的实例，展示民族关系的复杂性。

b.以具体战役和和亲事件为例，帮助学生理解战争与和亲政策的历史意义。

-互动探究：

a.引导学生讨论辽宋夏金元时期民族关系的特点和影响。

b.设计问题，让学生思考辽夏与北宋并立时期的民族关系对后世的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生分组讨论，分析辽宋夏金元时期民族关系发展的影响。

b.学生根据所学知识，绘制历史关系图，展示不同民族政权的相互关系。

-教师指导：

a.教师巡视指导，解答学生在讨论和练习过程中遇到的问题。

b.教师点评学生的讨论和作品，鼓励学生积极思考，提出自己的观点。

4.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调辽宋夏金元时期民族关系发展的特点和影响。

-鼓励学生在课后进一步了解相关历史知识，拓展视野。

5.课后作业（约10分钟）

-学生撰写一篇关于辽宋夏金元时期民族关系发展的心得体会。

-学生收集相关历史图片和文献资料，为下一节课的课堂展示做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

a.辽代文化：介绍辽代的建筑艺术、服饰文化、陶瓷工艺等，展示辽代民族文化的特色。

b.西夏文字：探讨西夏文字的起源、特点及其在历史上的作用，引导学生了解少数民族的文字文化。

c.宋辽战争：搜集宋辽战争中著名战役的史料，如澶渊之战、燕云十六州之战等，分析战争的原因和影响。

d.和亲政策：研究北宋与辽、西夏的和亲政策，探讨和亲政策在民族关系中的作用和意义。

e.元朝统一：简要介绍元朝的统一过程，与辽宋夏金时期民族关系发展进行对比，展示民族关系的发展脉络。

2.拓展建议：

a.阅读相关历史书籍和文献，如《辽史》、《宋史》、《西夏书事》等，深入了解辽宋夏金元时期的历史背景和民族关系。

b.观看历史纪录片，如《大宋传奇》、《辽国风云》等，通过影像资料感受历史场景和人物故事。

c.参观博物馆和历史遗址，如北京故宫、辽上京遗址等，实地了解辽宋夏金元时期的历史遗迹和民族文化。

d.开展小组合作研究，选择一个与辽宋夏金元时期民族关系相关的主题，进行深入研究，撰写研究报告或论文。

e.举办历史知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高学生对历史知识的掌握和运用能力。

f.制作历史小报或手抄报，展示辽宋夏金元时期民族关系发展的相关内容，培养学生的动手能力和创造力。

g.组织学生参与模拟历史事件的活动，如模拟辽宋和亲谈判、模拟宋辽战争等，提高学生的历史参与感和情境感知能力。内容逻辑关系①辽宋夏金元时期民族关系发展的背景：

-辽朝的建立与扩张

-西夏的兴衰

-北宋的建立与发展

②辽宋夏金元时期民族关系的主要特点：

-民族政权的并立

-战争与和亲政策的交替

-民族文化的交流与融合

③辽宋夏金元时期民族关系发展的影响：

-对中国历史进程的影响

-对民族关系发展的影响

-对后世民族关系的影响重点题型整理1.题型：简述辽朝的建立过程。

答案：辽朝由契丹族首领耶律阿保机建立，916年正式称帝，定都上京（今内蒙古巴林左旗南），标志着辽朝的正式建立。

2.题型：分析辽宋战争爆发的原因。

答案：辽宋战争爆发的原因主要包括领土争端、民族矛盾、经济利益冲突等。其中，宋辽边界问题、对辽朝贡物的态度、以及对契丹民族的歧视政策是导致战争的主要原因。

3.题型：阐述澶渊之盟的内容及其影响。

答案：澶渊之盟是北宋与辽朝在澶州（今河南濮阳）签订的和约。内容包括：北宋向辽朝支付岁币、双方划定边界、互不侵犯等。澶渊之盟的签订使得辽宋之间保持了长期的和平，有利于双方的经济文化交流。

4.题型：描述西夏的兴衰历程。

答案：西夏由党项族首领元昊建立，1038年正式称帝，定都兴庆府（今宁夏银川）。西夏在其强盛时期，疆域辽阔，经济繁荣。然而，由于内部矛盾和外患，西夏在1227年被蒙古军队灭亡。

5.题型：比较辽、西夏与北宋的民族关系特点。

答案：辽、西夏与北宋的民族关系特点如下：

-辽朝：与北宋、西夏存在战争与和亲的复杂关系，民族矛盾突出，但双方在和平时期有经济文化交流。

-西夏：与北宋、辽朝都有战争和和亲，民族关系较为复杂，但西夏在文化上受到汉文化的影响。

-北宋：与辽、西夏的交往中，民族关系较为紧张，但通过和亲政策，维持了相对稳定的边疆关系。教学反思与改进九、教学反思与改进

教学结束后，我通常会进行反思，思考这次教学的效果，以及有哪些地方需要改进。这次在教授辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化时，我注意到以下几点：

首先，我发现学生们对民族政权的并立现象比较感兴趣，但对于民族关系的具体细节和影响理解不够深入。在今后的教学中，我计划通过增加案例分析和小组讨论，让学生更深入地探讨民族关系的发展，以及这些关系对社会和历史的影响。

其次，我发现部分学生在理解历史背景时存在困难，特别是对于不同民族的文化差异和交流方式。为了解决这个问题，我打算在课前准备更丰富的教学材料，比如相关的历史图片、视频和文献，以帮助学生更好地理解历史情境。

再次，我在课堂互动中感受到了学生的