全国清华版信息技术小学一年级下册新授课 第19课 让机器人动起来 教学设计

上课时间上课时间全国清华版信息技术小学一年级下册新授课第19课让机器人动起来教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师教学内容分析教学内容分析1.本节课的主要教学内容：全国清华版信息技术小学一年级下册第19课“让机器人动起来”，主要内容包括了解机器人的基本组成、学习使用编程软件控制机器人的基本动作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已学的计算机基本操作知识相联系，如鼠标、键盘的使用，以及简单的图形编辑等。同时，结合一年级学生的认知特点，通过动手实践，激发学生对信息技术学习的兴趣。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过学习机器人的基本组成和编程控制，学生能够增强对信息技术的感知和兴趣，提升逻辑思维和问题解决能力。同时，通过动手实践，培养学生合作学习和创新思维，为后续信息技术课程的学习打下坚实基础。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.理解机器人基本组成和工作原理。

2.掌握使用编程软件控制机器人动作的基本方法。

难点：

1.理解编程逻辑和机器人动作之间的关系。

2.将编程逻辑应用于实际操作中，实现机器人动作。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示和动画演示，帮助学生直观理解机器人结构和动作原理。

2.引导学生逐步学习编程基础，如指令、循环、条件判断等，逐步提高编程逻辑思维能力。

3.设计简单的编程任务，让学生在实践中不断尝试和调整，逐步突破编程与机器人动作的关联问题。

4.分组合作，让学生在交流讨论中共同解决问题，培养团队协作能力。教学资源教学资源-软硬件资源：机器人教学套装、计算机、平板电脑、编程软件（如ScratchJr.）

-课程平台：学校信息技术课程平台或班级网络教学平台

-信息化资源：机器人教学视频、编程教程、互动学习软件

-教学手段：实物演示、动画演示、小组讨论、角色扮演教学流程教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示机器人图片或视频，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道机器人是什么样的吗？它们是如何工作的？”

-引导学生思考：“今天我们就要一起来探索机器人的奥秘，学习如何让机器人动起来。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解机器人基本组成：展示机器人实物，讲解其各个组成部分的功能。

-介绍编程软件：展示编程软件界面，讲解基本操作和编程元素。

-演示编程控制：通过动画演示或实际操作，展示如何编写程序控制机器人动作。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组一个机器人教学套装。

-编程实践：指导学生使用编程软件，编写程序控制机器人动作。

-测试运行：让学生运行程序，观察机器人动作，检查程序是否正确。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-交流编程思路：小组内讨论编程过程中遇到的问题和解决方法。

-优化程序：根据讨论结果，对程序进行优化，提高机器人动作的精确度。

-分享经验：小组代表分享编程经验，其他小组学习借鉴。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？你们觉得编程控制机器人有什么意义？”

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调编程与机器人动作的关系。

-展示优秀作品：展示学生编写的优秀程序和机器人动作，激发学生学习兴趣。

整个教学流程如下：

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示机器人图片或视频，引发学生兴趣。

-提问：“你们知道机器人是什么样的吗？它们是如何工作的？”

-引导学生思考：“今天我们就要一起来探索机器人的奥秘，学习如何让机器人动起来。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-讲解机器人基本组成：展示机器人实物，讲解其各个组成部分的功能。

-介绍编程软件：展示编程软件界面，讲解基本操作和编程元素。

-演示编程控制：通过动画演示或实际操作，展示如何编写程序控制机器人动作。

3.实践活动（用时20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组一个机器人教学套装。

-编程实践：指导学生使用编程软件，编写程序控制机器人动作。

-测试运行：让学生运行程序，观察机器人动作，检查程序是否正确。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-交流编程思路：小组内讨论编程过程中遇到的问题和解决方法。

-优化程序：根据讨论结果，对程序进行优化，提高机器人动作的精确度。

-分享经验：小组代表分享编程经验，其他小组学习借鉴。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师提问：“今天我们学习了什么？你们觉得编程控制机器人有什么意义？”

-学生总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调编程与机器人动作的关系。

-展示优秀作品：展示学生编写的优秀程序和机器人动作，激发学生学习兴趣。

教学过程中，教师应关注以下环节：

-导入新课：通过图片或视频激发学生兴趣，引导学生思考。

-新课讲授：讲解机器人基本组成和编程软件操作，展示编程控制过程。

-实践活动：分组编程实践，引导学生动手操作，观察机器人动作。

-学生小组讨论：鼓励学生交流思路，优化程序，分享经验。

-总结回顾：引导学生回顾所学内容，展示优秀作品，激发学习兴趣。

本节课重点难点如下：

-重点：理解机器人基本组成和工作原理，掌握编程软件操作和编程逻辑。

-难点：将编程逻辑应用于实际操作中，实现机器人动作。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《机器人的秘密世界》：这本书以图文并茂的方式介绍了机器人的历史、分类、工作原理以及未来的发展趋势，适合学生了解机器人世界的更多知识。

-《编程入门：从Scratch开始》：针对Scratch编程软件，这本书从基础开始，逐步深入，适合学生进一步学习编程技能。

-《人工智能的现在与未来》：这本书介绍了人工智能的基本概念、发展历程以及应用领域，可以帮助学生了解人工智能与机器人的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用Scratch软件创作自己的机器人故事，通过编程让机器人完成不同的任务，如清洁、搬运等。

-鼓励学生探索不同的编程逻辑，如循环、条件判断等，尝试解决更复杂的编程问题。

-学生可以查阅相关资料，了解机器人的实际应用，如工业机器人、服务机器人等，思考未来机器人技术的发展方向。

-组织学生参加学校的科技活动或编程比赛，提高学生的实践能力和创新能力。

3.知识点拓展：

-机器人分类：学生可以学习不同类型机器人的特点和应用场景，如工业机器人、家用机器人、服务机器人等。

-编程语言：介绍一些常见的编程语言，如Python、Java等，让学生了解编程语言的多样性和适用范围。

-人工智能基础：学习人工智能的基本概念，如机器学习、深度学习等，了解人工智能在机器人技术中的应用。

-机器人伦理：探讨机器人技术的发展对人类社会的影响，以及如何确保机器人技术的发展符合伦理道德标准。

4.实用性拓展：

-学生可以通过编程控制家里的智能设备，如智能灯泡、智能插座等，体验编程在生活中的实际应用。

-学生可以尝试制作简单的机器人模型，如纸盒机器人、积木机器人等，通过动手实践加深对机器人原理的理解。

-学生可以参与社区服务活动，利用机器人技术帮助他人，如为老年人提供陪伴服务、为残疾人提供辅助工具等。教学反思与改进教学反思与改进七、教学反思与改进

亲爱的小伙伴们，今天我们这节课结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂的导入环节还可以更加生动有趣。虽然我用了机器人图片和视频来吸引学生的注意力，但我觉得如果能够结合一些有趣的故事或者游戏，可能会让学生更快地进入学习状态。比如，我们可以设计一个小游戏，让学生在游戏中自然而然地接触到机器人的概念。

其次，我在讲授新课的时候，发现有些学生对于编程逻辑的理解还是有些吃力的。虽然我尽量用简单易懂的语言和例子来讲解，但可能还是需要更多的实际操作来帮助他们更好地理解。我打算在未来的教学中，多准备一些互动环节，比如让学生分组合作，一起解决编程问题，这样既能提高他们的动手能力，也能增强他们的团队协作能力。

再说到实践活动，我发现有些学生对于编程软件的操作不太熟练，这可能是由于他们在家里接触电脑的时间不多。为了解决这个问题，我计划在课后提供一些简单的编程教程，让学生可以在家里练习，逐渐提高他们的操作技能。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于分享自己想法的热情很高，但有时候讨论的方向会偏离主题。因此，我会在未来的教学中更加明确讨论的方向和目标，确保每个小组都能围绕核心问题进行讨论。

最后，总结回顾环节，我觉得可以更加突出重点和难点。我打算在课后准备一些复习题，让学生在复习的同时，也能够巩固今天学到的知识。内容逻辑关系内容逻辑关系①机器人基本组成

-重点知识点：机器人的组成部分及其功能

-关键词：机械臂、传感器、控制系统、驱动器

-重点句子：机器人由机械结构、传感器、控制系统和驱动器等部分组成。

②编程软件操作

-重点知识点：编程软件的基本操作和编程元素

-关键词：编程界面、指令块、变量、循环

-重点句子：编程软件提供了丰富的指令块，可以帮助我们控制机器人的动作。

③编程逻辑与机器人动作

-重点知识点：编程逻辑在控制机器人动作中的应用

-关键词：条件判断、循环结构、事件驱动

-重点句子：通过编写程序，我们可以让机器人根据不同的条件执行不同的动作。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：编写一个程序，让机器人沿着直线行走，当遇到障碍物时停止前进。

答案：使用编程软件中的“前进”指令和“碰撞检测”指令。程序流程如下：

-当开始按钮被按下时，机器人开始前进。

-不断检测是否有障碍物。

-如果检测到障碍物，机器人停止前进。

2.例题：编写一个程序，让机器人绕着一个圆形轨道行走。

答案：使用编程软件中的“前进”指令和“旋转”指令。程序流程如下：

-当开始按钮被按下时，机器人开始前进。

-机器人以一定的角度旋转。

-重复前进和旋转的步骤，直到完成整个圆形轨道。

3.例题：编写一个程序，让机器人根据声音大小改变行走速度。

答案：使用编程软件中的“声音检测”指令和“速度控制”指令。程序流程如下：

-当开始按钮被按下时，机器人开始行走。

-检测环境中的声音大小。

-根据声音大小调整机器人的行走速度。

4.例题：编写一个程序，让机器人根据光线强弱改变方向。

答案：使用编程软件中的“光线检测”指