考点09：环境描写作用判断（教案）（教师版）2024年小升初语文记叙文阅读专讲专练

考点09：环境描写作用判断（教案）（教师版）2024年小升初语文记叙文阅读专讲专练课题课时教材分析考点09：环境描写作用判断（教案）（教师版）2024年小升初语文记叙文阅读专讲专练。本章节内容以小学语文记叙文阅读为背景，通过分析环境描写的作用，帮助学生提高阅读理解和写作能力。结合课本内容，引导学生关注环境描写在记叙文中的作用，培养其观察力和想象力。核心素养目标培养学生对自然和社会环境的观察与感受能力，提升语言表达中的描写技巧。增强学生情感体验和审美情趣，学会从环境描写中提炼主题，提高阅读理解力和写作构思能力。通过本章节学习，学生能够认识到环境描写在文学作品中的重要性，并能够在自己的写作中恰当地运用环境描写，以丰富文本的表现力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解环境描写在记叙文中的作用，能够识别并分析不同类型的环境描写。

②学会从环境描写中提炼出作品的主题和情感基调。

③掌握如何将环境描写融入自己的写作中，提升写作的生动性和感染力。

2.教学难点，

①学生对环境描写概念的理解可能存在模糊，需要通过实例和讨论来深化理解。

②学生在分析环境描写时，难以把握其与人物心理、情节发展的内在联系。

③学生在尝试写作时，可能难以将环境描写与人物塑造、情节推进有机结合，需要教师提供具体的指导和示范。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、电子白板。

-课程平台：学校语文教学平台、在线教育平台（如国家教育资源公共服务平台）。

-信息化资源：环境描写相关的电子教材、教学视频、图片库。

-教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、写作练习。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一幅描绘自然景色的图片，引导学生观察并描述画面中的环境。随后，提出问题：“同学们，你们觉得这幅画中的环境描写有什么作用？它给我们的感受是什么？”以此引发学生对环境描写的兴趣和思考，自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解环境描写的概念和作用，结合具体实例分析环境描写对人物、情节、主题的影响。

②通过对比分析，让学生了解自然环境描写和社会环境描写的区别，并举例说明。

③介绍几种常见的环境描写手法，如动静结合、对比、象征等，并分析其在文学作品中的应用。

3.实践活动

-详细内容：

①学生根据所学知识，从课本中选择一篇记叙文，找出其中的环境描写，并分析其作用。

②学生分组讨论，选取一篇课文中的环境描写片段，进行角色扮演，体验环境描写对人物心理的影响。

③学生尝试在自己的写作中运用环境描写，写出一段具有画面感的文字，并进行小组分享。

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①如何识别自然环境描写和社会环境描写？

-学生回答：自然环境描写通常描述的是自然景观，如山川、湖泊、天气等；社会环境描写则涉及社会背景、时代特征、人物关系等。

②环境描写对人物心理有何影响？

-学生回答：环境描写可以衬托人物心情，如晴朗的天气可能表现人物愉悦的心情，而阴雨天气可能表现人物忧郁的心情。

③如何在写作中运用环境描写？

-学生回答：可以运用比喻、拟人等修辞手法，将环境描写得更加生动形象，增强文章的表现力。

5.总结回顾

-详细内容：对本节课所学内容进行总结，强调环境描写在记叙文中的重要性。通过举例分析，让学生认识到环境描写对人物、情节、主题的积极作用。最后，鼓励学生在今后的阅读和写作中，注重运用环境描写，提升自己的文学素养。

用时：45分钟

（注：以上教学流程为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小石潭记》——柳宗元

这篇文章以细腻的环境描写著称，通过描绘小石潭的景色，反映了作者内心的孤寂与悲凉。学生可以阅读这篇文章，分析其中的环境描写手法及其对主题的烘托作用。

-《荷塘月色》——朱自清

朱自清的这篇文章通过对荷塘月色的描绘，展现了作者对美好生活的向往。学生可以阅读并分析文章中的环境描写，探讨其对情感表达和主题深化的影响。

-《背影》——朱自清

在这篇文章中，朱自清通过父亲背影的描写，表达了对父爱的感悟。学生可以通过阅读，学习如何通过环境描写来展现人物的情感和心理状态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集并阅读更多描写自然景观的文学作品，如《庐山谣》、《登高》等，分析作者如何通过环境描写来传达情感和主题。

-学生可以尝试分析不同文学流派中环境描写的特点，例如现实主义、浪漫主义、现代主义等，探讨不同流派对环境描写的不同处理方式。

-学生可以观察和记录自己周围的环境，尝试用文字进行描写，并思考环境描写如何影响读者的感受和体验。通过这样的实践活动，学生可以加深对环境描写重要性的理解，并提高自己的写作能力。重点题型整理1.题型：分析环境描写对人物心理的影响。

-例题：在《背影》中，作者通过怎样的环境描写来表达父亲对儿子的关爱？

-答案：作者通过描绘火车站的拥挤、雨天的寒冷等环境，反衬出父亲在雨中为儿子买橘子时的焦急和担忧，从而表达父亲对儿子的深情。

2.题型：探讨环境描写对情节发展的影响。

-例题：《荷塘月色》中，荷塘月色的描写如何推动故事情节的发展？

-答案：荷塘月色的描写营造了一种宁静、祥和的氛围，为后续故事情节的发展提供了背景，使得故事更加自然流畅。

3.题型：识别不同类型的环境描写。

-例题：在《小石潭记》中，作者对自然景观的描写属于哪种类型？

-答案：作者对自然景观的描写属于自然环境描写，主要描述了山川、树木、溪流等自然元素。

4.题型：分析环境描写对主题的烘托作用。

-例题：《背影》中，环境描写如何烘托主题？

-答案：环境描写通过展现火车站的拥挤、雨天的寒冷等，烘托出父亲对儿子的关爱，进一步深化了“父子情深”的主题。

5.题型：运用环境描写进行写作练习。

-例题：请以“秋天的田野”为题，运用环境描写写一段文字。

-答案：秋风轻拂，金黄的稻谷随风摇曳，远处的小河在阳光下波光粼粼，田野里的树木披上了五彩斑斓的秋衣，一片丰收的景象。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。看到学生们能够积极地参与到课堂讨论中，我感到挺欣慰的。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，发现这些方法能让学生更深入地理解环境描写的作用。但我也发现，有些学生可能在讨论中不太活跃，可能是因为他们不太习惯这种教学方式。所以，我打算在今后的教学中，更多地关注每个学生的参与度，尽量让每个学生都有机会发表自己的看法。

在策略上，我注意到有些学生对环境描写的概念理解得还不够透彻。为了解决这个问题，我计划在下一节课中，通过更多的实例来帮助学生理解。同时，我也会准备一些练习题，让学生在课后能够巩固所学知识。

管理方面，我发现课堂纪律总体不错，但偶尔还是会有学生分心。我会在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，通过一些小技巧，比如定时提问、小组竞赛等，来吸引学生的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们对环境描写的作用有了更深的认识，写作能力也有所提升。特别是在实践活动环节，很多学生能够结合所学知识，写出富有画面感的文字。当然，也有一些学生还需要更多的指导。

对于存在的问题和不足，我打算在以下几个方面进行改进：

1.加强对学生的个别指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在教学方法上，更多地采用互动式教学，提高学生的参与度。

3.课后布置一些更具挑战性的作业，帮助学生进一步巩固所学知识。板书设计①环境描写概念

-自然环境描写

-社会环境描写

②环境描写作用

-交代背景

-渲染气氛

-推动情节

-表现人物

③环境描写手法

-动静结合

-对比

-象征

④环境描写实例

-《背影》中父亲背影的描写

-《荷塘月色》中荷塘月色的描写

-《小石潭记》中自然景观的描写课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

首先，通过提问，我能够检验学生对环境描写概念的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能举例说明自然环境描写和社会环境描写的区别？”这样的问题可以帮助我了解学生对概念掌握的清晰度。

其次，观察是另一个重要的评价手段。在小组讨论和角色扮演环节，我会仔细观察学生的参与情况，注意他们的表情、语言和动作，以此来评估他们的投入度和理解能力。

此外，我还设计了小测验来检测学生对环境描写手法的掌握。例如，我会给出一段含有环境描写的文字，让学生判断其中