2026年江西省人教版三年级数学下册第7单元课后练习题

2026年江西省人教版三年级数学下册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年江西省人教版三年级数学下册第7单元》中，关于“分数的初步认识”这一节，小明同学用一张圆形纸片平均分成4份，其中1份涂色，他涂色的部分用分数表示正确的是（）A.1/4B.2/4C.3/4D.4/42.根据第7单元“分数的初步认识”内容，如果一根绳子长1米，把它平均分成5段，每段占这根绳子的（）A.1/5B.2/5C.4/5D.5/53.在学习第7单元“分数的初步认识”时，小红同学用长方形纸条表示“1”，然后把它平均分成3份，其中2份用分数表示是（）A.1/3B.2/3C.3/3D.1/24.第7单元“分数的初步认识”中提到，分数的意义是（）A.表示整体的一部分B.表示两个数的乘积C.表示两个数的商D.表示时间的长度5.在第7单元“分数的初步认识”的例题中，把一个苹果平均分成8份，其中3份用分数表示是（）A.3/8B.8/3C.1/3D.3/16.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的分子表示（）A.平均分的总数B.取了多少份C.整体的数量D.分数的单位7.在第7单元“分数的初步认识”的课堂练习中，小明同学说“1/2和2/4表示的意义相同”，小明的说法（）A.正确B.错误C.部分正确D.无法判断8.第7单元“分数的初步认识”中提到，分数的大小比较，当分母相同时，比较（）A.分子的大小B.分母的大小C.分数的单位D.整体的大小9.在第7单元“分数的初步认识”的实践活动里，小红同学用正方形纸片折出1/4，小华同学用长方形纸片折出1/4，他们折出的分数（）A.小红的大B.小华的大C.一样大D.无法比较10.第7单元“分数的初步认识”中，关于分数的写法，下列正确的是（）A.3/4写作“四分之三”B.1/2写作“二分之一”C.2/5写作“五分之二”D.以上都正确二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第7单元“分数的初步认识”中，把一个蛋糕平均分成6份，其中3份用分数表示是______。2.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的分子是3，分母是5，这个分数读作______。3.在第7单元“分数的初步认识”的例题中，把一根绳子平均分成7段，每段占这根绳子的______。4.第7单元“分数的初步认识”中提到，分数的意义是表示整体的一部分，这个整体可以是一个______，也可以是一些______。5.在第7单元“分数的初步认识”的课堂练习中，小明同学说“1/3和2/6表示的意义相同”，小明的说法______（正确/错误）。6.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的大小比较，当分母相同时，比较______的大小。7.在第7单元“分数的初步认识”的实践活动里，小红同学用圆形纸片折出1/3，小华同学用正方形纸片折出1/3，他们折出的分数______（一样大/不一样大）。8.第7单元“分数的初步认识”中，关于分数的写法，3/8写作______。9.在第7单元“分数的初步认识”中，分数的分子表示______，分母表示______。10.根据第7单元“分数的初步认识”内容，如果一根绳子长1米，把它平均分成4段，每段占这根绳子的______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在第7单元“分数的初步认识”中，分数的分子表示平均分的总数，分母表示取了多少份。（）2.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的大小比较，当分子相同时，分母越小，分数越大。（）3.在第7单元“分数的初步认识”的课堂练习中，小明同学说“1/2和2/4表示的意义相同”，小明的说法正确。（）4.第7单元“分数的初步认识”中提到，分数的写法是先写分母，再写分数线，最后写分子。（）5.在第7单元“分数的初步认识”的实践活动里，小红同学用长方形纸条表示“1”，然后把它平均分成5份，其中2份用分数表示是2/5。（）6.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的分子是3，分母是5，这个分数读作“五分之三”。（）7.在第7单元“分数的初步认识”中，分数的意义是表示整体的一部分，这个整体可以是一个物体，也可以是一些物体。（）8.第7单元“分数的初步认识”中，关于分数的大小比较，当分母相同时，比较分子的大小。（）9.在第7单元“分数的初步认识”的实践活动里，小明同学用圆形纸片折出1/4，小华同学用正方形纸片折出1/4，他们折出的分数一样大。（）10.根据第7单元“分数的初步认识”内容，如果一根绳子长1米，把它平均分成3段，每段占这根绳子的1/3。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据第7单元“分数的初步认识”内容，简述分数的意义是什么？2.在第7单元“分数的初步认识”中，如何比较两个分数的大小？3.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的分子和分母分别表示什么意思？4.在第7单元“分数的初步认识”的课堂练习中，小明同学说“1/3和2/6表示的意义相同”，请解释为什么小明的说法正确。5.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的写法是什么？请举例说明。6.在第7单元“分数的初步认识”的实践活动里，小红同学用正方形纸片折出1/2，小华同学用圆形纸片折出1/2，他们折出的分数一样大吗？为什么？7.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的大小比较，当分子相同时，为什么分母越小，分数越大？8.在第7单元“分数的初步认识”中，分数的意义是什么？请举例说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.根据第7单元“分数的初步认识”内容，一个披萨平均分成8份，小明吃了3份，小红吃了2份，小明和小红一共吃了多少份？用分数表示。2.在第7单元“分数的初步认识”的例题中，一个长方形纸条长1米，把它平均分成5段，每段长多少米？用分数表示。3.根据第7单元“分数的初步认识”内容，一个苹果平均分成6份，小明吃了2份，小红吃了1份，小明比小红多吃了多少份？用分数表示。4.在第7单元“分数的初步认识”的课堂练习中，一个蛋糕平均分成9份，小丽吃了1/3，小刚吃了1/4，小丽和小刚一共吃了多少份？用分数表示。5.根据第7单元“分数的初步认识”内容，一个正方形纸片平均分成4份，小红折出1份，小华折出2份，他们一共折出多少份？用分数表示。6.在第7单元“分数的初步认识”的实践活动里，一个长方形纸条长1米，把它平均分成7段，每段长多少米？用分数表示。7.根据第7单元“分数的初步认识”内容，一个圆形纸片平均分成8份，小明折出3份，小华折出2份，他们一共折出多少份？用分数表示。8.在第7单元“分数的初步认识”的课堂练习中，一个长方形纸条长1米，把它平均分成3段，每段长多少米？用分数表示。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，把一张圆形纸片平均分成4份，其中1份涂色，涂色的部分用分数表示是1/4。2.A解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，如果一根绳子长1米，把它平均分成5段，每段占这根绳子的1/5。3.B解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，把一个长方形纸条表示“1”，然后把它平均分成3份，其中2份用分数表示是2/3。4.A解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的意义是表示整体的一部分。5.A解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，把一个苹果平均分成8份，其中3份用分数表示是3/8。6.B解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的分子表示取了多少份。7.A解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，1/2和2/4表示的意义相同，因为它们都表示整体的一半。8.A解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的大小比较，当分母相同时，比较分子的大小。9.C解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，小红同学用正方形纸片折出1/4，小华同学用长方形纸片折出1/4，他们折出的分数一样大，因为分数只表示部分与整体的关系，与形状无关。10.D解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的写法是先写分母，再写分数线，最后写分子，所以3/4写作“四分之三”，1/2写作“二分之一”，2/5写作“五分之二”，以上都正确。二、填空题1.3/6解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，把一个蛋糕平均分成6份，其中3份用分数表示是3/6。2.五分之三解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的分子是3，分母是5，这个分数读作“五分之三”。3.1/7解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，把一根绳子平均分成7段，每段占这根绳子的1/7。4.物体，一些物体解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的意义是表示整体的一部分，这个整体可以是一个物体，也可以是一些物体。5.正确解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，1/3和2/6表示的意义相同，因为它们都表示整体的三分之一。6.分子解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的大小比较，当分母相同时，比较分子的大小。7.一样大解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，小红同学用圆形纸片折出1/3，小华同学用正方形纸片折出1/3，他们折出的分数一样大，因为分数只表示部分与整体的关系，与形状无关。8.四分之三解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，关于分数的写法，3/8写作“四分之三”。9.取了多少份，平均分的总数解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的分子表示取了多少份，分母表示平均分的总数。10.1/4解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，如果一根绳子长1米，把它平均分成4段，每段占这根绳子的1/4。三、判断题1.×解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的分子表示取了多少份，分母表示平均分的总数。2.×解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的大小比较，当分母相同时，比较分子的大小，分子越大，分数越大。3.√解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，1/2和2/4表示的意义相同，因为它们都表示整体的一半。4.√解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的写法是先写分母，再写分数线，最后写分子。5.√解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，小红同学用长方形纸条表示“1”，然后把它平均分成5份，其中2份用分数表示是2/5。6.×解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的分子是3，分母是5，这个分数读作“五分之三”。7.√解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的意义是表示整体的一部分，这个整体可以是一个物体，也可以是一些物体。8.√解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的大小比较，当分母相同时，比较分子的大小。9.√解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，小明同学用圆形纸片折出1/4，小华同学用正方形纸片折出1/4，他们折出的分数一样大，因为分数只表示部分与整体的关系，与形状无关。10.√解析：根据第7单元“分数的初步认识”内容，如果一根绳子长1米，把它平均分成3段，每段占这根绳子的1/3。四、简答题1.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的意义是表示整体的一部分。这个整体可以是一个物体，也可以是一些物体。例如，把一个苹果平均分成4份，其中1份用分数表示是1/4，表示这个苹果的1/4。2.在第7单元“分数的初步认识”中，比较两个分数的大小，当分母相同时，比较分子的大小，分子越大，分数越大；当分子相同时，比较分母的大小，分母越小，分数越大。3.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的分子表示取了多少份，分母表示平均分的总数。例如，分数3/4中，分子3表示取了3份，分母4表示平均分成4份。4.在第7单元“分数的初步认识”的课堂练习中，小明同学说“1/3和2/6表示的意义相同”，小明的说法正确，因为1/3表示把一个物体平均分成3份，取其中的1份；2/6表示把一个物体平均分成6份，取其中的2份，它们都表示整体的三分之一。5.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的写法是先写分母，再写分数线，最后写分子。例如，3/4写作“四分之三”，1/2写作“二分之一”，2/5写作“五分之二”。6.在第7单元“分数的初步认识”的实践活动里，小红同学用正方形纸片折出1/2，小华同学用圆形纸片折出1/2，他们折出的分数一样大，因为分数只表示部分与整体的关系，与形状无关。7.根据第7单元“分数的初步认识”内容，分数的大小比较，当分子相同时，分母越小，分数越大，因为分母越小，表示平均分的份数越少，每份占整体的比例越大。8.在第7单元