2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元期中测试卷

2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元期中测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中，课文《草原》的作者是（）A.郭沫若B.茅盾C.老舍D.巴金解析：本单元重点课文《草原》选自老舍先生的散文集《草原》，通过描绘草原的壮美景色和蒙古族人民的热情好客，展现了祖国大好河山和民族团结的精神。老舍先生以细腻的笔触和生动的语言，将草原的辽阔、草原的风情、草原的人情融为一体，是小学阶段学习景物描写和人物描写的经典范例。本题考查学生对单元重点课文的作者认知，正确答案为C。2.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《只有一个地球》一课中，作者通过列举地球的（）等数据，说明地球的珍贵和人类的责任。A.资源分布B.星球距离C.生态问题D.人口数量解析：课文《只有一个地球》以科学事实为依据，通过列举地球的年龄、直径、与太阳的距离、资源总量等数据，强调地球的有限性和人类的唯一性。作者用具体的数据说明地球的渺小和珍贵，呼吁人类保护环境、珍惜资源。本题考查学生对课文内容的细节把握，正确答案为B。3.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《匆匆》一课，作者朱自清通过描写（）等日常景象，表达了时光流逝的无奈和对生命的思考。A.春夏秋冬B.日出日落C.走路吃饭D.山水风景解析：朱自清的《匆匆》以细腻的笔触描写了时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达了作者对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。本题考查学生对课文主题的理解，正确答案为C。4.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《卖火柴的小女孩》中，作者安徒生通过描写小女孩（）的悲惨遭遇，揭露了当时社会的冷漠和贫富差距。A.唱歌跳舞B.卖火柴C.乞讨要饭D.捡拾废品解析：安徒生的《卖火柴的小女孩》以冷峻的笔触描写了小女孩在严寒的夜晚卖火柴却无人购买的凄惨场景，通过“一把火柴、一个幻影”的反复出现，展现了小女孩对温暖和幸福的渴望，以及社会的残酷现实。本题考查学生对课文主题和作者意图的理解，正确答案为B。5.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草船借箭》一课，通过描写诸葛亮（）的智慧，展现了古代军事策略的巧妙运用。A.划船B.借箭C.考虑周全D.使用计谋解析：课文《草船借箭》以《三国演义》为背景，通过描写诸葛亮利用大雾天气“借”到十万支箭的故事，展现了诸葛亮未卜先知、考虑周全的智慧。作者通过具体情节和人物对话，突出了诸葛亮的聪明才智和军事才能。本题考查学生对课文内容的理解，正确答案为C。6.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《黄河颂》中，诗人光未然通过描写黄河的（）等景象，表达了中华民族的豪迈精神。A.江河湖海B.山川河流C.花鸟鱼虫D.风云雷电解析：光未然的《黄河颂》以黄河为象征，通过描写黄河的奔腾不息、波涛汹涌，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。诗人用“中华民族的摇篮”“伟大坚强”等词语，突出了黄河的雄伟和中华民族的豪迈。本题考查学生对课文主题和作者情感的理解，正确答案为B。7.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《只有一个地球》一课，作者通过（）的比喻，说明地球的珍贵和人类的责任。A.鸟儿B.鱼C.星球D.树木解析：课文《只有一个地球》以“地球是人类的母亲”为比喻，强调地球的有限性和人类的唯一性。作者通过生动的比喻和科学的数据，呼吁人类保护环境、珍惜资源，体现了对地球家园的热爱和对人类未来的担忧。本题考查学生对课文修辞手法的理解，正确答案为C。8.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《匆匆》一课中，作者朱自清通过描写（）等细节，表达了时光流逝的无奈。A.春花秋月B.日出日落C.走路吃饭D.山水风景解析：朱自清的《匆匆》以细腻的笔触描写了时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达了作者对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。本题考查学生对课文内容的细节把握，正确答案为C。9.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《卖火柴的小女孩》中，作者安徒生通过描写小女孩（）的幻影，表达了她的渴望和孤独。A.火焰B.星星C.烤鹅D.仙女解析：安徒生的《卖火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，每次点燃火柴都会看到不同的幻影，如“一把火柴，一个烤鹅”“一把火柴，一个仙女”，这些幻影反映了小女孩对温暖和幸福的渴望，以及她的孤独和悲惨。本题考查学生对课文细节的理解，正确答案为A。10.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草船借箭》一课，通过描写周瑜（）的性格，展现了人物之间的矛盾和冲突。A.谦虚B.嫉妒C.智慧D.勇敢解析：课文《草船借箭》中，周瑜对诸葛亮的才能既嫉妒又佩服，通过“限三天造十万支箭”的考验，展现了人物之间的矛盾和冲突。作者通过具体情节和人物对话，突出了周瑜的复杂性格和故事的可读性。本题考查学生对课文人物性格的理解，正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草原》一课，通过描写草原的（）和（），展现了草原的壮美景色。解析：课文《草原》以细腻的笔触描写了草原的辽阔和美丽，如“一碧千里，而并不茫茫”“小丘像无边的绿色绒线”，通过这些描写，展现了草原的壮美景色和作者对草原的热爱。2.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《只有一个地球》一课中，作者通过列举地球的（）等数据，说明地球的珍贵和人类的责任。解析：课文《只有一个地球》以科学事实为依据，通过列举地球的年龄、直径、与太阳的距离、资源总量等数据，强调地球的有限性和人类的唯一性。作者用具体的数据说明地球的渺小和珍贵，呼吁人类保护环境、珍惜资源。3.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《匆匆》一课，作者朱自清通过描写（）等日常景象，表达了时光流逝的无奈和对生命的思考。解析：朱自清的《匆匆》以细腻的笔触描写了时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达了作者对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。4.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《卖火柴的小女孩》中，作者安徒生通过描写小女孩（）的悲惨遭遇，揭露了当时社会的冷漠和贫富差距。解析：安徒生的《卖火柴的小女孩》以冷峻的笔触描写了小女孩在严寒的夜晚卖火柴却无人购买的凄惨场景，通过“一把火柴、一个幻影”的反复出现，展现了小女孩对温暖和幸福的渴望，以及社会的残酷现实。5.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草船借箭》一课，通过描写诸葛亮（）的智慧，展现了古代军事策略的巧妙运用。解析：课文《草船借箭》以《三国演义》为背景，通过描写诸葛亮利用大雾天气“借”到十万支箭的故事，展现了诸葛亮未卜先知、考虑周全的智慧。作者通过具体情节和人物对话，突出了诸葛亮的聪明才智和军事才能。6.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《黄河颂》中，诗人光未然通过描写黄河的（）等景象，表达了中华民族的豪迈精神。解析：光未然的《黄河颂》以黄河为象征，通过描写黄河的奔腾不息、波涛汹涌，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。诗人用“中华民族的摇篮”“伟大坚强”等词语，突出了黄河的雄伟和中华民族的豪迈。7.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《只有一个地球》一课，作者通过（）的比喻，说明地球的珍贵和人类的责任。解析：课文《只有一个地球》以“地球是人类的母亲”为比喻，强调地球的有限性和人类的唯一性。作者通过生动的比喻和科学的数据，呼吁人类保护环境、珍惜资源，体现了对地球家园的热爱和对人类未来的担忧。8.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《匆匆》一课中，作者朱自清通过描写（）等细节，表达了时光流逝的无奈。解析：朱自清的《匆匆》以细腻的笔触描写了时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达了作者对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。9.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《卖火柴的小女孩》中，作者安徒生通过描写小女孩（）的幻影，表达了她的渴望和孤独。解析：安徒生的《卖火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，每次点燃火柴都会看到不同的幻影，如“一把火柴，一个烤鹅”“一把火柴，一个仙女”，这些幻影反映了小女孩对温暖和幸福的渴望，以及她的孤独和悲惨。10.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草船借箭》一课，通过描写周瑜（）的性格，展现了人物之间的矛盾和冲突。解析：课文《草船借箭》中，周瑜对诸葛亮的才能既嫉妒又佩服，通过“限三天造十万支箭”的考验，展现了人物之间的矛盾和冲突。作者通过具体情节和人物对话，突出了周瑜的复杂性格和故事的可读性。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草原》一课，通过描写草原的辽阔和美丽，展现了作者对草原的热爱。（）解析：课文《草原》以细腻的笔触描写了草原的辽阔和美丽，如“一碧千里，而并不茫茫”“小丘像无边的绿色绒线”，通过这些描写，展现了草原的壮美景色和作者对草原的热爱。本题正确。2.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《只有一个地球》一课中，作者通过列举地球的年龄、直径、与太阳的距离、资源总量等数据，说明地球的珍贵和人类的责任。（）解析：课文《只有一个地球》以科学事实为依据，通过列举地球的年龄、直径、与太阳的距离、资源总量等数据，强调地球的有限性和人类的唯一性。作者用具体的数据说明地球的渺小和珍贵，呼吁人类保护环境、珍惜资源。本题正确。3.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《匆匆》一课，作者朱自清通过描写时光流逝的细节，表达了作者对生命的思考。（）解析：朱自清的《匆匆》以细腻的笔触描写了时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达了作者对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。本题正确。4.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《卖火柴的小女孩》中，作者安徒生通过描写小女孩的悲惨遭遇，揭露了当时社会的冷漠和贫富差距。（）解析：安徒生的《卖火柴的小女孩》以冷峻的笔触描写了小女孩在严寒的夜晚卖火柴却无人购买的凄惨场景，通过“一把火柴、一个幻影”的反复出现，展现了小女孩对温暖和幸福的渴望，以及社会的残酷现实。本题正确。5.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草船借箭》一课，通过描写诸葛亮的智慧，展现了古代军事策略的巧妙运用。（）解析：课文《草船借箭》以《三国演义》为背景，通过描写诸葛亮利用大雾天气“借”到十万支箭的故事，展现了诸葛亮未卜先知、考虑周全的智慧。作者通过具体情节和人物对话，突出了诸葛亮的聪明才智和军事才能。本题正确。6.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《黄河颂》中，诗人光未然通过描写黄河的奔腾不息、波涛汹涌，表达了中华民族的豪迈精神。（）解析：光未然的《黄河颂》以黄河为象征，通过描写黄河的奔腾不息、波涛汹涌，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。诗人用“中华民族的摇篮”“伟大坚强”等词语，突出了黄河的雄伟和中华民族的豪迈。本题正确。7.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《只有一个地球》一课，作者通过“地球是人类的母亲”的比喻，说明地球的珍贵和人类的责任。（）解析：课文《只有一个地球》以“地球是人类的母亲”为比喻，强调地球的有限性和人类的唯一性。作者通过生动的比喻和科学的数据，呼吁人类保护环境、珍惜资源，体现了对地球家园的热爱和对人类未来的担忧。本题正确。8.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《匆匆》一课中，作者朱自清通过描写时光流逝的细节，表达了作者对生命的思考。（）解析：朱自清的《匆匆》以细腻的笔触描写了时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达了作者对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。本题正确。9.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《卖火柴的小女孩》中，作者安徒生通过描写小女孩的幻影，表达了她的渴望和孤独。（）解析：安徒生的《卖火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，每次点燃火柴都会看到不同的幻影，如“一把火柴，一个烤鹅”“一把火柴，一个仙女”，这些幻影反映了小女孩对温暖和幸福的渴望，以及她的孤独和悲惨。本题正确。10.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草船借箭》一课，通过描写周瑜的性格，展现了人物之间的矛盾和冲突。（）解析：课文《草船借箭》中，周瑜对诸葛亮的才能既嫉妒又佩服，通过“限三天造十万支箭”的考验，展现了人物之间的矛盾和冲突。作者通过具体情节和人物对话，突出了周瑜的复杂性格和故事的可读性。本题正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草原》一课，通过描写草原的哪些景象，展现了草原的壮美景色？解析：课文《草原》以细腻的笔触描写了草原的辽阔和美丽，如“一碧千里，而并不茫茫”“小丘像无边的绿色绒线”“平地是绿的，小丘也是绿的”，通过这些描写，展现了草原的壮美景色和作者对草原的热爱。2.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《只有一个地球》一课中，作者通过列举哪些数据，说明地球的珍贵和人类的责任？解析：课文《只有一个地球》以科学事实为依据，通过列举地球的年龄、直径、与太阳的距离、资源总量等数据，强调地球的有限性和人类的唯一性。作者用具体的数据说明地球的渺小和珍贵，呼吁人类保护环境、珍惜资源。3.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《匆匆》一课，作者朱自清通过描写哪些细节，表达了时光流逝的无奈？解析：朱自清的《匆匆》以细腻的笔触描写了时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达了作者对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。4.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《卖火柴的小女孩》中，作者安徒生通过描写小女孩的哪些幻影，表达了她的渴望和孤独？解析：安徒生的《卖火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，每次点燃火柴都会看到不同的幻影，如“一把火柴，一个烤鹅”“一把火柴，一个仙女”，这些幻影反映了小女孩对温暖和幸福的渴望，以及她的孤独和悲惨。5.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草船借箭》一课，通过描写诸葛亮的哪些行为，展现了古代军事策略的巧妙运用？解析：课文《草船借箭》以《三国演义》为背景，通过描写诸葛亮利用大雾天气“借”到十万支箭的故事，展现了诸葛亮未卜先知、考虑周全的智慧。作者通过具体情节和人物对话，突出了诸葛亮的聪明才智和军事才能。6.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《黄河颂》中，诗人光未然通过描写黄河的哪些景象，表达了中华民族的豪迈精神？解析：光未然的《黄河颂》以黄河为象征，通过描写黄河的奔腾不息、波涛汹涌，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。诗人用“中华民族的摇篮”“伟大坚强”等词语，突出了黄河的雄伟和中华民族的豪迈。7.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《只有一个地球》一课，作者通过哪些比喻，说明地球的珍贵和人类的责任？解析：课文《只有一个地球》以“地球是人类的母亲”为比喻，强调地球的有限性和人类的唯一性。作者通过生动的比喻和科学的数据，呼吁人类保护环境、珍惜资源，体现了对地球家园的热爱和对人类未来的担忧。8.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《匆匆》一课，作者朱自清通过描写哪些细节，表达了时光流逝的无奈？解析：朱自清的《匆匆》以细腻的笔触描写了时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达了作者对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草原》一课，如果你是作者老舍，你会如何描写草原的景色？解析：如果我是作者老舍，我会以细腻的笔触描写草原的辽阔和美丽，如“一碧千里，而并不茫茫”“小丘像无边的绿色绒线”“平地是绿的，小丘也是绿的”，通过这些描写，展现草原的壮美景色和作者对草原的热爱。2.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《只有一个地球》一课中，如果你是作者，你会如何呼吁人们保护环境？解析：如果我是作者，我会通过列举地球的年龄、直径、与太阳的距离、资源总量等数据，强调地球的有限性和人类的唯一性。我会用生动的比喻和科学的数据，呼吁人类保护环境、珍惜资源，体现了对地球家园的热爱和对人类未来的担忧。3.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《匆匆》一课，如果你是作者朱自清，你会如何表达对时光流逝的感慨？解析：如果我是作者朱自清，我会以细腻的笔触描写时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。4.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《卖火柴的小女孩》中，如果你是小女孩，你会如何表达自己的渴望？解析：如果我是小女孩，我会通过描写自己在寒冷的夜晚卖火柴，每次点燃火柴都会看到不同的幻影，如“一把火柴，一个烤鹅”“一把火柴，一个仙女”，表达对温暖和幸福的渴望，以及自己的孤独和悲惨。5.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《草船借箭》一课，如果你是诸葛亮，你会如何运用智慧“借”到箭？解析：如果我是诸葛亮，我会利用大雾天气，让士兵在船两面贴上稻草人，佯攻曹营，利用曹军的箭射向稻草人，从而“借”到十万支箭。通过具体情节和人物对话，展现诸葛亮的聪明才智和军事才能。6.在《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》的《黄河颂》中，如果你是诗人光未然，你会如何表达中华民族的豪迈精神？解析：如果我是诗人光未然，我会以黄河为象征，通过描写黄河的奔腾不息、波涛汹涌，表达中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。我会用“中华民族的摇篮”“伟大坚强”等词语，突出黄河的雄伟和中华民族的豪迈。7.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《只有一个地球》一课，如果你是作者，你会如何呼吁人们保护环境？解析：如果我是作者，我会通过列举地球的年龄、直径、与太阳的距离、资源总量等数据，强调地球的有限性和人类的唯一性。我会用生动的比喻和科学的数据，呼吁人类保护环境、珍惜资源，体现了对地球家园的热爱和对人类未来的担忧。8.《2026年重庆市北师大版小学语文六年级下册第12单元》中的《匆匆》一课，如果你是作者朱自清，你会如何表达对时光流逝的感慨？解析：如果我是作者朱自清，我会以细腻的笔触描写时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.C4.B5.C6.B7.C8.C9.A10.B二、填空题1.辽阔美丽2.年龄直径与太阳的距离资源总量3.走路吃饭4.悲惨遭遇5.未卜先知考虑周全6.奔腾不息波涛汹涌7.地球是人类的母亲8.时光流逝9.幻影10.嫉妒三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四、简答题1.课文《草原》以细腻的笔触描写了草原的辽阔和美丽，如“一碧千里，而并不茫茫”“小丘像无边的绿色绒线”“平地是绿的，小丘也是绿的”，通过这些描写，展现了草原的壮美景色和作者对草原的热爱。2.课文《只有一个地球》以科学事实为依据，通过列举地球的年龄、直径、与太阳的距离、资源总量等数据，强调地球的有限性和人类的唯一性。作者用具体的数据说明地球的渺小和珍贵，呼吁人类保护环境、珍惜资源。3.朱自清的《匆匆》以细腻的笔触描写了时间在生活中的不经意流逝，如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”，通过这些生活化的细节，表达了作者对时光流逝的感慨和对生命的珍惜。4.安徒生的《卖火柴的小女孩》中，小女孩在寒冷的夜晚卖火柴，每次点燃火柴都会看到不同的幻影，如“一把火柴，一个烤鹅”“一把火柴，一个仙女”，这些幻影反映了小女孩对温暖和幸福的渴望，以及她的孤独和悲惨。5.课文《草船借箭》以《三国演义》为背景，通过描写诸葛亮利用大雾天气“借”到十万支箭的故事，展现了诸葛亮未卜先知、考虑周全的智慧。作者通过具体情节和人物对话，突出了诸葛亮的聪明才智和军事才能。6.光未然的《黄河颂》以黄河为象征，通过描写黄河的奔腾不息、波涛汹涌，表达了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神。