2026年浙江省小学语文六年级第9单元作文写作专项练习卷

2026年浙江省小学语文六年级第9单元作文写作专项练习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。以下哪种开头方式最符合本次写作要求？A.直接描写旅行中的美景，如“这次旅行我去了杭州西湖，那里风景真美啊！”B.通过一个具体事件引出旅行主题，如“去年暑假，我和家人去了黄山，那一次经历让我永远难忘。”C.先介绍旅行的目的地，再讲述旅行中的趣事，如“我想和大家分享一次去九寨沟的旅行，那里有美丽的湖泊和瀑布。”D.用名言或诗句开头，如“‘读万卷书，行万里路’，这句话我一直记在心里，今年终于实现了。”2.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。以下哪种结尾方式最符合本次写作要求？A.简单总结旅行中的收获，如“这次旅行让我学到了很多，以后我会更加珍惜每一次旅行。”B.通过一个开放性的问题引发读者思考，如“旅行真的能改变一个人吗？我想每个人心里都有自己的答案。”C.再次强调旅行的意义，如“这次旅行虽然结束了，但它带给我的快乐和成长会一直伴随我。”D.用一个与旅行无关的例子作对比，如“和这次旅行相比，我更喜欢在家看书。”3.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。以下哪种描写方式最能体现“难忘”的主题？A.大量描写旅行的路线和景点，如“我们去了故宫、长城、天安门广场，每个地方都很有名。”B.通过一个具体事件展现旅行的意义，如“在黄山山顶，我遇到了一位老人，他告诉我‘旅行不在于去了多少地方，而在于看到了什么、学到了什么’。”C.用华丽的辞藻描写旅行的风景，如“九寨沟的水是五彩的，天空是蓝的，一切都像画一样。”D.详细描述旅行的花费和行程安排，如“这次旅行我们花了5000元，行程安排得很紧凑。”4.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。以下哪种结构最能体现“一次”的主题？A.将多次旅行的经历合并在一起写，如“我去过很多地方，最难忘的是黄山和九寨沟。”B.围绕一次旅行中的多个事件展开，如“这次旅行中，我去了黄山、九寨沟、张家界，每个地方都给我留下了深刻的印象。”C.通过一次旅行中的多个片段展现旅行的意义，如“在黄山山顶，我看到了壮丽的景色；在九寨沟，我感受到了大自然的美丽；在张家界，我体会到了人类的渺小。”D.用对比的方式展现这次旅行与其他旅行的不同，如“这次旅行和以前不一样，因为这次我学会了独立。”5.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。以下哪种语言风格最符合本次写作要求？A.使用大量专业术语和形容词，如“这次旅行是一次‘史诗级’的旅行，‘震撼’人心的景色让我‘难以忘怀’。”B.使用平实、自然的语言，如“这次旅行虽然普通，但让我学到了很多，所以我很难忘。”C.使用幽默、风趣的语言，如“这次旅行真‘坑’啊，但我也‘赚’到了很多快乐。”D.使用古文或文言文风格，如“余此次游黄山，见其奇松怪石，如‘仙人指路’，如‘猴子观海’，令人叹为观止。”6.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。以下哪种描写方法最能体现旅行的“感受”？A.大量描写旅行的景点和路线，如“我们去了黄山、九寨沟、张家界，每个地方都很有名。”B.通过一个具体事件展现旅行的意义，如“在黄山山顶，我遇到了一位老人，他告诉我‘旅行不在于去了多少地方，而在于看到了什么、学到了什么’。”C.用华丽的辞藻描写旅行的风景，如“九寨沟的水是五彩的，天空是蓝的，一切都像画一样。”D.详细描述旅行的花费和行程安排，如“这次旅行我们花了5000元，行程安排得很紧凑。”7.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。以下哪种开头方式最符合本次写作要求？A.直接描写旅行中的美景，如“这次旅行我去了杭州西湖，那里风景真美啊！”B.通过一个具体事件引出旅行主题，如“去年暑假，我和家人去了黄山，那一次经历让我永远难忘。”C.先介绍旅行的目的地，再讲述旅行中的趣事，如“我想和大家分享一次去九寨沟的旅行，那里有美丽的湖泊和瀑布。”D.用名言或诗句开头，如“‘读万卷书，行万里路’，这句话我一直记在心里，今年终于实现了。”8.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。以下哪种结尾方式最符合本次写作要求？A.简单总结旅行中的收获，如“这次旅行让我学到了很多，以后我会更加珍惜每一次旅行。”B.通过一个开放性的问题引发读者思考，如“旅行真的能改变一个人吗？我想每个人心里都有自己的答案。”C.再次强调旅行的意义，如“这次旅行虽然结束了，但它带给我的快乐和成长会一直伴随我。”D.用一个与旅行无关的例子作对比，如“和这次旅行相比，我更喜欢在家看书。”9.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。以下哪种描写方式最能体现“难忘”的主题？A.大量描写旅行的路线和景点，如“我们去了故宫、长城、天安门广场，每个地方都很有名。”B.通过一个具体事件展现旅行的意义，如“在黄山山顶，我遇到了一位老人，他告诉我‘旅行不在于去了多少地方，而在于看到了什么、学到了什么’。”C.用华丽的辞藻描写旅行的风景，如“九寨沟的水是五彩的，天空是蓝的，一切都像画一样。”D.详细描述旅行的花费和行程安排，如“这次旅行我们花了5000元，行程安排得很紧凑。”10.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。以下哪种结构最能体现“一次”的主题？A.将多次旅行的经历合并在一起写，如“我去过很多地方，最难忘的是黄山和九寨沟。”B.围绕一次旅行中的多个事件展开，如“这次旅行中，我去了黄山、九寨沟、张家界，每个地方都给我留下了深刻的印象。”C.通过一次旅行中的多个片段展现旅行的意义，如“在黄山山顶，我看到了壮丽的景色；在九寨沟，我感受到了大自然的美丽；在张家界，我体会到了人类的渺小。”D.用对比的方式展现这次旅行与其他旅行的不同，如“这次旅行和以前不一样，因为这次我学会了独立。”二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该先______，再______，最后______。2.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该用______的笔触，______的语言，______的情感。3.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该______，______，______。4.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该______，______，______。5.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该______，______，______。6.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该______，______，______。7.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该______，______，______。8.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该______，______，______。9.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该______，______，______。10.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该______，______，______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该用华丽的辞藻描写旅行的风景，如“九寨沟的水是五彩的，天空是蓝的，一切都像画一样。”（______）2.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该通过一个具体事件展现旅行的意义，如“在黄山山顶，我遇到了一位老人，他告诉我‘旅行不在于去了多少地方，而在于看到了什么、学到了什么’。”（______）3.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该大量描写旅行的路线和景点，如“我们去了故宫、长城、天安门广场，每个地方都很有名。”（______）4.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该用幽默、风趣的语言，如“这次旅行真‘坑’啊，但我也‘赚’到了很多快乐。”（______）5.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该通过一次旅行中的多个片段展现旅行的意义，如“在黄山山顶，我看到了壮丽的景色；在九寨沟，我感受到了大自然的美丽；在张家界，我体会到了人类的渺小。”（______）6.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该用古文或文言文风格，如“余此次游黄山，见其奇松怪石，如‘仙人指路’，如‘猴子观海’，令人叹为观止。”（______）7.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该通过一个具体事件引出旅行主题，如“去年暑假，我和家人去了黄山，那一次经历让我永远难忘。”（______）8.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该用平实、自然的语言，如“这次旅行虽然普通，但让我学到了很多，所以我很难忘。”（______）9.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该大量描写旅行的花费和行程安排，如“这次旅行我们花了5000元，行程安排得很紧凑。”（______）10.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该通过对比的方式展现这次旅行与其他旅行的不同，如“这次旅行和以前不一样，因为这次我学会了独立。”（______）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该注意哪些方面？2.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该如何开头？3.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该如何结尾？4.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该如何描写旅行的风景？5.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该如何描写旅行的感受？6.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该如何描写旅行的意义？7.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该如何安排文章的结构？8.在《2026年浙江省小学语文六年级第9单元》的写作练习中，题目要求学生以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文。写作时，应该如何运用语言？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇作文。要求：题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。2.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇作文。要求：题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。3.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇作文。要求：题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。4.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇作文。要求：题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。5.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇作文。要求：题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。6.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇作文。要求：题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。7.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇作文。要求：题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。8.请以“一次难忘的旅行”为题，写一篇作文。要求：题目自拟，内容具体，感情真挚，语句通顺，不少于400字。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，通过一个具体事件引出旅行主题，最能体现“难忘”的主题。选项A直接描写美景，缺乏具体事件；选项C先介绍目的地再讲述趣事，不够聚焦；选项D用名言或诗句开头，与题目要求不符。2.C解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，再次强调旅行的意义，最能体现“难忘”的主题。选项A简单总结收获，不够深入；选项B用开放性问题引发思考，与题目要求不符；选项D用一个与旅行无关的例子作对比，与题目要求不符。3.B解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，通过一个具体事件展现旅行的意义，最能体现“难忘”的主题。选项A大量描写景点，缺乏具体事件；选项C用华丽的辞藻描写风景，不够深入；选项D详细描述花费和行程安排，与题目要求不符。4.C解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，通过一次旅行中的多个片段展现旅行的意义，最能体现“一次”的主题。选项A将多次旅行的经历合并，与题目要求不符；选项B围绕多个事件展开，不够聚焦；选项D用对比的方式展现不同，与题目要求不符。5.B解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，使用平实、自然的语言，最能体现“难忘”的主题。选项A使用专业术语和形容词，语言过于华丽；选项C使用幽默、风趣的语言，与题目要求不符；选项D使用古文或文言文风格，与题目要求不符。6.B解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，通过一个具体事件展现旅行的“感受”，最能体现“难忘”的主题。选项A大量描写景点和路线，缺乏具体事件；选项C用华丽的辞藻描写风景，不够深入；选项D详细描述花费和行程安排，与题目要求不符。7.B解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，通过一个具体事件引出旅行主题，最能体现“难忘”的主题。选项A直接描写美景，缺乏具体事件；选项C先介绍目的地再讲述趣事，不够聚焦；选项D用名言或诗句开头，与题目要求不符。8.C解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，再次强调旅行的意义，最能体现“难忘”的主题。选项A简单总结收获，不够深入；选项B用开放性问题引发思考，与题目要求不符；选项D用一个与旅行无关的例子作对比，与题目要求不符。9.B解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，通过一个具体事件展现旅行的意义，最能体现“难忘”的主题。选项A大量描写景点和路线，缺乏具体事件；选项C用华丽的辞藻描写风景，不够深入；选项D详细描述花费和行程安排，与题目要求不符。10.C解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，通过一次旅行中的多个片段展现旅行的意义，最能体现“一次”的主题。选项A将多次旅行的经历合并，与题目要求不符；选项B围绕多个事件展开，不够聚焦；选项D用对比的方式展现不同，与题目要求不符。二、填空题1.确定中心思想，选择材料，组织结构解析：写作时，应该先确定中心思想，再选择合适的材料，最后组织文章结构。2.生动的，朴实的，真挚的解析：写作时，应该用生动的笔触，朴实的语言，真挚的情感。3.具体，生动，感人解析：写作时，应该具体，生动，感人。4.具体，真实，感人解析：写作时，应该具体，真实，感人。5.具体，生动，感人解析：写作时，应该具体，生动，感人。6.具体，真实，感人解析：写作时，应该具体，真实，感人。7.具体，生动，感人解析：写作时，应该具体，生动，感人。8.具体，真实，感人解析：写作时，应该具体，真实，感人。9.具体，生动，感人解析：写作时，应该具体，生动，感人。10.具体，真实，感人解析：写作时，应该具体，真实，感人。三、判断题1.×解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，写作时，应该用朴实的语言，而不是华丽的辞藻。2.√解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，写作时，应该通过一个具体事件展现旅行的意义。3.×解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，写作时，应该通过具体事件展现旅行的意义，而不是大量描写路线和景点。4.×解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，写作时，应该用朴实的语言，而不是幽默、风趣的语言。5.√解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，写作时，应该通过一次旅行中的多个片段展现旅行的意义。6.×解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，写作时，应该用朴实的语言，而不是古文或文言文风格。7.√解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，写作时，应该通过一个具体事件引出旅行主题。8.√解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，写作时，应该用平实、自然的语言。9.×解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，写作时，应该通过具体事件展现旅行的意义，而不是详细描述花费和行程安排。10.√解析：题目要求以“一次难忘的旅行”为题写一篇作文，写作时，应该通过对比的方式展现这次