2026届湖南省部分学校高三下学期3月月考历史试题（含答案）

高三历史试卷本试卷满分：100分，考试用时：75分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。4.考试范围：高考内容。一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.考古发现，良渚古城建有大型祭坛与宫殿基址，外围修筑由多条水坝构成的复杂水利系统，兼具防洪、蓄水、灌溉功能，工程土方量极为惊人。墓葬中玉琮、玉钺等礼器随葬悬殊，且玉器表面刻有统一的神人兽面纹。这些考古现象直接佐证了当时（）A.原始宗教萌芽产生 B.多元一体格局已形成C.公共权力已经集中 D.农业与手工业分工明确2.西周实行宗法制与分封制，将血缘纽带与政治等级紧密结合，周天子既是天下共主又是大宗。春秋时期，诸侯争霸、礼崩乐坏，楚庄王问鼎中原，郑国子产铸刑书。面对秩序失范，孔子奔走列国，提出“正名”主张，试图恢复周礼秩序。这深刻体现了（）A.神权王权始终相互结合 B.制度瓦解引发思想解放C.官僚政治取代贵族政治 D.儒家已成为官方哲学3.汉武帝采纳董仲舒“天人感应”之说，以神学论证君权合法性；推行推恩令使王国势力日益削弱；设十三州刺史监察地方郡国；实行盐铁官营与均输平准，将财权收归中央。同时置五经博士，确立儒学独尊地位。上述系列举措的共同核心指向是（）A.构建大一统思想体系 B.打击地方豪强势力C.确立儒学的独尊地位 D.完善行政机构设定4.东晋时，士族门阀势力鼎盛，琅琊王氏与司马氏共掌朝政，时称“王与马共天下”。士族凭九品中正制垄断高官，以门第自矜而鄙弃实务。与此同时，大量南迁寒门庶族在政治上受排挤，转而投身军旅，凭借战功逐步崛起，成为次等士族。这一历史现象深刻折射出（）A.门阀制度绝对稳固 B.存在阶层固化流动C.科举制已普遍推行 D.南方经济超越北方5.唐初三省六部制分工明确：中书草拟诏令，门下审核封驳，尚书负责执行。三省长官共为宰相，在政事堂合议朝政。至唐中期，政事堂改称“中书门下”，独揽相权，并设吏、枢机等五房处理庶务，原三省制衡机制逐渐瓦解。这一制度演变过程深刻反映了（）A.皇权遭到严重弱化 B.行政效率得到提升C.封驳权已经被废止 D.确立儒学独尊地位6.北宋推行“田制不立”“不抑兼并”政策，土地买卖频繁，租佃关系成为农村主要生产方式。朝廷推广早熟耐旱的占城稻，使粮食产量大幅增加。政治上实行崇文抑武，以文臣知州事，设通判分权监督。经济重心南移最终完成，“苏湖熟，天下足”的谚语广为流传。这集中体现了（）A.经济政治相互联动 B.确立儒学独尊地位C.君主专制权力强化 D.边患危机得到解决7.明清之际，黄宗羲在《明夷待访录》中猛烈批判君主专制，提出“天下为主，君为客”的著名论断，主张设立宰相以分君权，扩大学校议政职能以制衡朝廷。同时一反重农抑商传统，鲜明提出“工商皆本”思想。顾炎武则倡导经世致用，以考据方法研究实学。这些思想深刻体现了（）A.传统儒学已经动摇 B.民主思想占据主导地位C.理学已经全面僵化 D.商品经济推动新思想产生8.1842年清政府被迫签订《南京条约》，割让香港岛，开放广州、厦门等五口通商，并接受协定关税。战后外国商品大量涌入，中国手工棉纺织业首当其冲，自然经济开始解体。白银持续外流加剧了银贵钱贱的危机，百姓赋税负担成倍增加，社会矛盾日趋激化。这一局面的出现深刻表明（）A.列强侵略资本输出 B.外部冲击引发巨变C.清廷主动融入世界 D.民族工业得到机遇9.19世纪60年代起，洋务派以“自强”“求富”为旗号，先后创办江南制造总局等军事工业与轮船招商局等民用企业，建立北洋水师等新式海军。同时设立京师同文馆培养翻译人才，派遣幼童赴美留学，大量翻译西学书籍。然而洋务运动坚持“中体西用”，不触动封建制度根基。这深刻说明了（）A.民族资本已经兴起 B.封建制度得到转型C.器物变革成为主流 D.维新思想成为主流10.1935年遵义会议集中解决军事路线与组织问题，纠正“左”倾错误，确立毛泽东在红军和党中央的领导地位。会后，红军四渡赤水、巧渡金沙江，摆脱数十万敌军围追堵截。中共中央在长征途中发表《八一宣言》，号召停止内战、一致抗日。这一系列重大转变标志着（）A.革命重心转为农村 B.中国共产党走向了成熟C.统一战线已经形成 D.革命思想被写入党章11.古希腊城邦公民有权参加公民大会，直接表决国家大事，担任陪审员参与司法审判。与此同时，希腊人在地中海沿岸广建殖民城邦，传播城邦制度与希腊文化。亚历山大东征后，希腊文化与埃及、波斯、印度等古老文明深度交融，形成希腊化时代，欧几里得、阿基米德等科学家成就斐然。这集中反映了（）A.民主范围涉及全体 B.殖民扩张阻碍交流C.工商发展摧毁民主 D.公民意识得到发展12.中世纪西欧社会呈现多元权力格局：领主在庄园内拥有行政与司法权，基督教教会垄断思想文化并控制教育，国王权力相对有限。11世纪后，城市市民通过赎买或武装斗争获得自治特许状，兴办行会与城市大学。教权与王权时而合作时而冲突，各方势力相互牵制。这说明当时西欧社会（）A.王权处于绝对地位 B.资本主义已占主导地位C.多股力量相互制衡 D.教会已放弃教育权13.14至16世纪，意大利学者借助阿拉伯文重新发现失传的古希腊罗马典籍，掀起人文主义思潮。彼特拉克提出“人学”对抗“神学”，薄伽丘在《十日谈》中讽刺教会腐败。达·芬奇既创作《蒙娜丽莎》，又研究人体解剖与飞行器原理，将艺术与科学融为一体。这一文化运动深刻体现了（）A.神学已经退出舞台 B.理性战胜了信仰C.知识重构促进解放 D.科学体系已经建成14.18世纪，英国圈地运动加速进行，大量农民失去土地成为自由劳动力。海外殖民贸易积累了巨额资本，工场手工业内部精细分工为机器生产准备了技术条件。瓦特改良的蒸汽机被广泛应用于纺织、采矿与交通运输。工厂制度确立，工业城市迅速崛起，英国率先完成从农业社会向工业社会的转型。这表明（）A.地理发现是总根源 B.多因素促进大革命爆发C.工厂催生机器发明 D.农业率先实现现代化15.1929—1933年，资本主义世界爆发了规模空前的经济大危机，这场风暴从美国迅速蔓延至整个欧美资本主义国家，大批企业接连破产倒闭，海量工人被迫失去赖以生存的工作，底层民众生活陷入绝境，社会环境剧烈动荡不安。请结合这一特定时代背景，同时依据漫画呈现出的贫富悬殊、工厂停工、民众失业等视觉细节，分析这幅讽刺漫画的创作意图，其意在揭露当时何种深层次的社会问题（）A.手工工场逐步走向衰落 B.经济危机引发社会矛盾C.国家干预彻底化解危机 D.计划经济取代自由市场16.1947年，美国国务卿马歇尔提出大规模援助西欧的计划，要求受援国破除关税壁垒、接受美国监督。同年推动签署《关税与贸易总协定》，1944年建立的布雷顿森林体系确定美元与黄金挂钩、各国货币与美元挂钩。美国通过经济援助、贸易规则与金融制度三重安排，深刻影响了战后世界经济秩序。这一系列举措旨在（）A.构建全球霸主体系 B.出于人道主义援助C.促进社会主义瓦解 D.恢复金本位制度二、非选择题（本题共3小题，共52分）17.阅读材料，完成下列要求。材料一“这些瓷器上的图案，完全遵照伦敦主顾们的要求来绘制。中国画工被要求临摹我们提供的欧洲版画——多是希腊神话场景或英格兰田园风光。但我注意到，他们偶尔会在边角处偷偷添上极小的一只蝴蝶、一茎竹子或一朵梅花。这种不易察觉的‘东方签名’，反倒成了伦敦市场上备受追捧的独特趣味。”——摘编自英国东印度公司广州商馆职员詹姆斯·莫里森致其兄的信件（1798年）材料二“此次远征所获之中国珍宝，无论数量之巨还是品质之精，均远超预期。圆明园中所藏历代瓷器、珐琅器、玉器、书画，展示出这个东方帝国数百年艺术积累的巅峰水准。我们即将在伦敦举办专场拍卖，这些来自‘夏宫’的战利品定将在欧洲收藏界掀起前所未有的狂热。”——摘编自《伦敦新闻画报》关于圆明园文物拍卖会的预告（1861年）材料三“我们亟须建立一套严谨科学的分类体系来研究中国艺术，不能继续将其视作异域风情的装饰品或征服战争的战利品。中国的青铜器应当与古希腊罗马的青铜器置于同等地位来研究其形制演变，其山水画应当被纳入世界风景画的整体谱系中加以理解。唯有如此，中国艺术才能真正成为‘世界艺术史’的有机组成部分，而非被永久隔绝在‘东方奇珍’的玻璃展柜之中。”——摘编自法国艺术史家亨利·拉法格《关于建立中国艺术学科体系的倡议》（1902年）（1）根据材料一，概括18世纪末欧洲市场上中国外销瓷的产销特点。（2）综合三则材料，指出从18世纪末到20世纪初，欧洲对中国艺术品的认知经历了怎样的变化，并结合所学知识分析其历史原因。（3）有学者指出，19世纪欧洲“中国风”的嬗变，折射出的是中欧之间权力关系的“根本性逆转”。你是否同意这一观点？请结合材料与所学知识加以阐释。18.阅读材料，完成下列要求。材料一“查新疆自底定以来，驻防官兵日需粮料浩繁，若全赖内地转输，运费倍于粮价，实非经久之道。……现于伊犁、乌鲁木齐等处广兴屯种，兵屯为主，户屯为辅。凡驻防绿营兵丁，每名拨给地二十亩，官给籽种、牛具，秋收后扣还。兵丁轮番耕作，操防兼顾，数年来已有成效，仓廪渐充，粮价日平。”——摘编自陕甘总督文绶《奏陈新疆屯田情形折》，乾隆四十年（1775年）材料二“沿塔里木河下游行进时，我们穿越了大片早已枯死的胡杨林。向导说，数十年前这一带尚有稠密的村落和繁荣的农耕，但自大规模引水灌溉新垦区以来，下游水量锐减，河床屡经改道，井泉渐涸，昔日的绿洲如今只剩流沙与枯木。……凡屯垦兴盛之处，往往数十年后即见水土衰败之兆。”——摘编自俄国探险家尼古拉·普尔热瓦尔斯基《中亚考察笔记》（1888年）材料三“清代新疆屯田，论其短期成效，确乎足食足兵，巩固了西北边陲。然若自长时段生态视角观之，过度引灌所引发的水资源再分配、荒漠化加剧以及原生植被破坏，实为近代新疆生态环境脆弱化的重要历史根源之一。在‘屯垦戍边’的国家叙事之外，自然亦以其沉默的方式，留下了不容忽视的痕迹。”——摘编自某中国环境史学者《屯垦与生态：重审清代西北边疆开发》（1936年）（1）根据材料一，概括清代乾隆年间新疆屯田的主要目的与实施方式。（2）材料二与材料一在看待新疆屯田的视角上有何显著不同？这种不同产生的原因是什么？（3）综合上述三则材料，谈谈你对清代“屯垦戍边”政策长期历史效应的理解。19.阅读材料，完成下列要求。材料一以下是中日两国主流教材及书籍对日本侵华期间三起屠杀事件的描述：（1）南京大屠杀（1937年12月—1938年1月）中方记载：日军占领南京后，进行了长达六周的大规模屠杀、强奸、抢劫、纵火。据远东国际军事法庭调查，集体屠杀19万余人，零散屠杀15万余人，总计遇难者超过30万人。定性为“日本军国主义在侵华战争中犯下的滔天罪行”。——摘自统编版高中历史教材《中外历史纲要（上）》（2019）、军事科学院《中国抗日战争史》日方记载：承认日军在南京的军事行动期间俘虏及普通市民中出现众多死伤，但称“死亡数字存在从数千人到30万人的各种估计，研究者之间存在争议”。部分教材强调“当时局势混乱，中国便衣兵混入”“日军因此采取了严厉的治安维持措施”。多使用“南京事件”这一中性称谓，数字常用“多数”“众多”等模糊表述。——摘自东京书籍《日本史B》、帝国书院《世界史A》、山川出版社《详说日本史》（2）重庆大轰炸（1938—1943年）中方记载：日军对战时陪都重庆进行长达五年半的无差别战略轰炸，炸死市民约1.2万人，炸伤1.4万余人，房屋损毁无数。定性为“无差别轰炸平民的战争罪行”，称“重庆大轰炸”。——摘自统编版高中历史教材《中外历史纲要（上）》日方记载：多称“重庆轰炸”，将轰炸置于对华航空作战的军事行动框架内叙述，强调“轰炸目标是军事设施和交通线”“因当时轰炸精度有限导致平民伤亡”。对平民伤亡的具体数字和轰炸持续时间多不详细说明。——摘自山川出版社《详说日本史》、东京书籍《日本史B》（3）厂窖惨案（1943年5月，湖南南县）中方记载：日军在厂窖地区屠杀中国军民3万余人，是侵华日军在湖南制造的最大规模屠杀事件。这一事件被载入《中国抗日战争史》及南县地方志《厂窖惨案》，作为日军在华暴行的重要例证。——摘自军事科学院《中国抗日战争史》、地方志《厂窖惨案》日方记载：日本教科书基本不涉及此事件。部分战史研究著作可能简略提及“1943年洞庭湖周边作战”，对平民伤亡情况不做单独说明。——摘自日本主流教科书及相关战史研究著作材料二“历史教科书是一个民族进行集体自我认知的一面镜子。它所记录的，不仅是被筛选的‘过去’，更是这个民族如何在当下理解自身、定位他者、建构未来的宣言。当同一段历史在不同国家的教科书中呈现出截然不同的面貌时，分歧的核心往往不是‘证据是否充分’，而是各方选择用怎样的叙事框架来安放这些证据——谁被书写为施害者，谁被书写为受害者，哪些死亡被铭刻为‘惨案’，哪些死亡被消隐为‘附带损害’，这本身就是一种权力对记忆的规训。要寻求真正的‘历史共识’，首先需要直面这种叙事分裂的结构性根源，而非简单地搁置分歧。”——摘自刘杰（WendyLiu）《教科书中的战争与记忆：东亚三国的历史认识冲突》围绕“中日两国历史教科书对侵华日军大屠杀事件的叙事差异”这一核心议题，结合材料一与材料二，自拟论题，写一篇不少于300字的历史小论文。要求：①观点明确，须从材料一中提取中日叙事差异的共性特征，从命名方式、数字处理、因果归因等维度进行分析；②史论结合，须对材料一中三个事件的叙事差异进行具体比较，不得泛泛而谈；③运用材料二提供的分析框架，对叙事差异背后的深层原因加以阐释；④表述成文，逻辑严密，条理清晰。2026届湖南省部分学校高三下学期3月月考历史试题答案一、选择题1.C2.B3.A4.B5.B6.A7.D8.B9.C10.B11.D12.C13.C14.B15.B16.A二、非选择题17（1）特点：①生产定制化，以欧洲市场需求为导向，按照外商订单要求设计制作；②题材风格西化，主体图案多采用欧洲神话、田园风光等西式题材；③艺术风格兼容并蓄，中西元素交融，暗藏中式传统艺术细节；④市场竞争力强，独特的融合风格广受欧洲市场追捧。（2）变化：18世纪末，将中国艺术品视作精致独特的异域装饰商品，以审美消费、市场追捧为主；19世纪中期，将其视为侵华战争的战利品，带有征服优越感与猎奇收藏心态；20世纪初，摒弃偏见与功利视角，承认中国艺术品的独立学术价值，主张将其平等纳入世界艺术史体系开展科学化、体系化研究。原因：①中西海外贸易繁荣，中国外销艺术品大量输入欧洲，培育了欧洲的中国艺术审美市场；②近代列强侵华、圆明园劫难等历史事件，导致大量珍贵文物流失，催生功利化、猎奇式收藏热潮；③西方近代学术体系不断完善，艺术研究走向理性化、科学化；④全球文化交流日益深化，打破西方中心的文化偏见，推动文明平等互鉴。（3）同意。①18世纪末，中欧整体权力相对平衡。清朝处于康乾盛世，国力强盛，中外贸易长期出超，中国艺术凭借独特魅力主动对外输出，欧洲主动定制、吸纳中式艺术元素，“中国风”是平等经贸交流下的审美借鉴，体现中国文化的对外影响力。②19世纪以来，中欧权力关系发生根本性逆转。西方完成工业革命，综合国力、军事实力大幅跃升；晚清封建统治腐朽，国力持续衰落，逐步沦为半殖民地。列强通过侵华战争掌控对华主导权，圆明园文物被掠夺、拍卖，中国艺术品从平等贸易商品沦为强权征服的战利品。③欧洲对“中国风”的认知嬗变，是中欧实力对比、国际话语权逆转的文化缩影。从主动追捧借鉴，到掠夺式猎奇，再到西方主导的学术化审视，本质是近代西方霸权确立、传统中国优势瓦解的外在体现，深刻折射出中欧之间权力关系的根本性倒置。18（1）目的：解决新疆驻军粮食供给难题，降低内地转运粮草的巨额成本，实现边疆粮食自给，稳定边疆社会秩序与防务保障。实施方式：屯田布局于伊犁、乌鲁木齐等核心区域；兵屯为主、户屯为辅；官府统一配发生产资料，保障屯田开展；士兵轮番耕作，兼顾生产与边防任务。（2）视角不同：材料一从官方治理视角出发，肯定新疆屯田在保障军需、稳定粮价、巩固边疆的短期积极成效；材料二从生态环境视角出发，揭示长期大规模屯垦引发水源枯竭、绿洲退化、土地沙化的消极后果。原因：①立场不同：材料一为清代官方文书，服务于边疆治理与国家统治，侧重凸显政策正面成效；材料二为外籍探险家实地考察记录，第三方视角客观真实，可直观观察生态变迁。②时代阶段不同：材料一处于屯田初期，军政、经济效益显著，生态问题尚未凸显；材料二处于晚清，长期过度开发的生态弊端彻底暴露。③观察维度不同：材料一聚焦政治、军事、经济领域；材料二聚焦自然生态领域。（3）理解：清代“屯垦戍边”政策具有双重历史效应，利弊并存、影响深远。①积极层面：有效保障了新疆驻军粮食供给，降低内地转运巨额成本，夯实西北边疆防务，维护国家领土完整与边疆稳定；推动新疆农业开发与边疆经济发展，加强西北边疆与内地的经济文化联系，助力边疆治理体系完善。②消极层面：长期大规模粗放屯垦、过度引水灌溉，打破西北脆弱生态平衡，引发水资源短缺、绿洲萎缩、土地荒漠化、植被破坏等问题，造成新疆生态环境持续退化，成为近代西北生态脆弱的重要历史诱因。③总体来看，屯垦戍边适应了清代边疆治理的时代需求，历史功绩不可磨灭，但也暴露了传统开发模式重效益、轻生态的局限性，为后世边疆开发提供了深刻的历史