氓古诗练习题及答案

氓古诗练习题及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～4题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！1.下列对加点词语的解释，不正确的一项是：A.沃若（润泽貌）B.耽（沉溺）C.说（通“脱”，摆脱）D.罔极（没有尽头）2.下列对诗句内容的理解，不正确的一项是：A.“于嗟鸠兮，无食桑葚！”运用比兴手法，借劝诫斑鸠不要贪食桑葚，来告诫女子不要沉溺于爱情。B.“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也”揭示了当时社会男尊女卑的不平等现象，认为男性的沉溺更容易解脱。C.“淇水汤汤，渐车帷裳”描绘了女子嫁给“士”后，乘坐车子渡过淇水的情景，暗示了出嫁的艰辛。D.“兄弟不知，咥其笑矣”写出了女子婚后生活的不幸，连兄弟都对她冷嘲热讽，反映了她孤立无援的处境。3.诗歌中多次出现的“桑”这一意象，主要起到了什么作用？请结合诗句简要分析。（请在此处作答）4.诗歌最后一段“及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！”是如何表现女主人公的情感变化的？请结合具体内容分析。（请在此处作答）二、阅读下面的文字，完成第5～8题。将子无怒，秋以为期。将子无怒，乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。尔牧来思，何田予田？三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！5.诗歌开头“将子无怒，秋以为期”表现了女主人公怎样的心态？（请在此处作答）6.“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”这几句诗运用了什么表现手法？表达了女主人公怎样的心情？（请在此处作答）7.结合诗歌内容，分析“士也罔极，二三其德”这句话揭示了怎样的社会现实和人物形象？（请在此处作答）8.诗歌以女主人公的独白和哀叹结束，这种结尾方式有什么作用？（请在此处作答）三、阅读下面的文字，完成第9～12题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！9.诗歌在结构上有什么特点？请结合内容简要分析。（请在此处作答）10.诗歌中运用了大量的比兴手法，请列举两例并分析其表达效果。（请在此处作答）11.分析诗歌中“淇水”和“隰”的意象有什么作用？（请在此处作答）12.这首诗被后世誉为“诗史”，请结合诗歌内容谈谈你的理解。（请在此处作答）四、阅读下面的文字，完成第13～16题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！13.诗歌的语言具有怎样的特点？请结合诗句举例说明。（请在此处作答）14.分析“信誓旦旦，不思其反”一句在诗歌中的作用。（请在此处作答）15.诗歌结尾“亦已焉哉！”表达了女主人公怎样的情绪？（请在此处作答）16.你认为这首诗能够引起后世读者的共鸣，主要原因是什么？（请在此处作答）五、阅读下面的文字，完成第17～20题。桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也。桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！17.诗歌中描写了哪些具体的情节？这些情节是如何推动人物情感发展的？（请在此处作答）18.分析女主人公的形象特点。（请在此处作答）19.诗歌的主题思想是什么？请结合诗歌内容谈谈你的理解。（请在此处作答）20.如果让你用现代汉语改写这首诗的后半部分（从“及尔偕老”到结尾），你会如何改写？请尝试改写。（请在此处作答）试卷答案一、阅读下面的文字，完成第1～4题。1.D解析思路：A、B、C三项对加点词语的解释均准确。“沃若”意为“润泽貌”，“耽”意为“沉溺”，“说”通“脱”，意为“摆脱”。D项“罔极”意为“没有尽头”，并非“没有”。2.B解析思路：A、C、D三项对诗句内容的理解均正确。“于嗟鸠兮，无食桑葚！”运用比兴手法，告诫女子不要沉溺爱情。“淇水汤汤，渐车帷裳”描绘了出嫁情景。“兄弟不知，咥其笑矣”反映了女子的孤立无援。B项理解错误，“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也”揭示的是在当时社会背景下，男性沉溺于爱情后尚有解脱的可能，而女性沉溺后则难以摆脱，强调了女性在爱情中的被动地位和社会的不公，而非认为男性更容易解脱。3.解析思路：诗歌中的“桑”意象经历了从“未落，其叶沃若”到“落矣，其黄而陨”的变化。起初，茂盛的桑叶象征了女主人公年轻时的美好、富有和幸福的生活（“沃若”）。后来，桑叶凋落变黄，则象征了女主人公年老色衰、生活贫困、婚姻不幸的悲惨境遇（“其黄而陨”）。通过桑叶的荣枯变化，诗人形象地展现了女主人公生活的巨大反差和内心的痛苦，深化了诗歌的主题。4.解析思路：诗歌最后一段通过对比和今昔回忆表现了女主人公的情感变化。首先，“及尔偕老”是她当初美好的誓言和对未来的憧憬；如今“老使我怨”，现实却让她充满怨恨。接着，“淇则有岸，隰则有泮”以自然景象的边界比喻男方情感的无常和不可靠（“士也罔极，二三其德”）。然后，回忆“总角之宴，言笑晏晏”的甜蜜过去与“信誓旦旦”的海誓山盟，反衬出如今“不思其反”的背叛和痛苦。最后，“反是不思，亦已焉哉！”表达了女主人公在痛苦挣扎后的决绝和无奈的放弃，情感由怨恨转为悲凉和决绝。二、阅读下面的文字，完成第5～8题。5.解析思路：诗歌开头“将子无怒，秋以为期”表现了女主人公在约会上略带紧张、恳求的心态。她担心对方（“子”）因某种原因而生气（“无怒”），并恳切地希望对方能够同意在秋天举行婚礼（“秋以为期”）。这显示了她在爱情中的主动和期待，也暗示了她可能处于一种相对弱势的地位，需要小心翼翼地维系这段关系。6.解析思路：“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”这几句诗运用了细节描写和对比的手法。通过描写女主人公登上土墙远望、不见心上人时涕泪横流，见到心上人时又转喜为笑、滔滔不绝的细节，生动地展现了她在等待和思念中复杂而真挚的情感。特别是“不见”与“既见”的对比，强烈地表现了她对爱情的渴望和见到恋人时的喜悦。7.解析思路：“士也罔极，二三其德”揭示了当时社会中男权主义下男女不平等的婚姻现实和男性负心薄幸的人物形象。“罔极”意为没有穷尽，指男子的德行、情感没有定数，反复无常。“二三其德”指男子对女子的感情反复多变。这句话控诉了男性在婚姻中的自私、虚伪和背叛，反映了女性在恋爱和婚姻中的不幸遭遇和社会的黑暗。8.解析思路：诗歌以女主人公的独白和哀叹结束，这种结尾方式的作用是多方面的。首先，它强化了女主人公的悲剧命运和内心痛苦，给读者留下深刻印象。其次，这种第一人称的叙述方式，使诗歌更具真情实感，增强了感染力。最后，女主人公的哀叹也暗示了封建社会许多女性命运的共同写照，具有更广泛的社会意义。三、阅读下面的文字，完成第9～12题。9.解析思路：诗歌在结构上采用了“起兴-对照-反复”的结构特点，并带有明显的递进关系。开头以“桑”起兴，引出女子的叹息，为全诗奠定基调。中间部分通过今昔对比（如“总角之宴”与“及尔偕老”，“夙兴夜寐”与“言既遂矣”），层层深入地展现了女子的悲惨遭遇和情感变化。诗歌中间部分反复咏叹“于嗟女兮，无与士耽”，并多次重复“士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也”，强调了主题，增强了艺术感染力。这种结构使得诗歌情节清晰，情感层层递进，结构严谨。10.解析思路：诗歌中的比兴手法的例子：①“于嗟鸠兮，无食桑葚！”以斑鸠不食桑葚（“于嗟鸠兮，无食桑葚”）来比喻女子不要沉溺于爱情（“于嗟女兮，无与士耽”）。②“桑之未落，其叶沃若”以桑叶茂盛来比喻女子年轻时的美好和幸福。“桑之落矣，其黄而陨”以桑叶凋落来比喻女子年老色衰和生活的悲惨。这些比兴手法的运用，生动形象，富有感染力，使抽象的情感和主题得以具体化。11.解析思路：“淇水”和“隰”的意象在诗中起到了比喻和象征的作用。“淇水汤汤，渐车帷裳”中的“淇水”比喻了男子情感的边界是模糊不清、没有定数的，就像淇水没有固定的岸边一样。“士也罔极，二三其德”中的“二三其德”暗示了男子感情的不专一。而“隰则有泮”的“隰”指低洼湿地，也有边界之意，与“淇水”相呼应，共同比喻了男子情感的无常和不可靠，揭示了男权社会中女性的不幸遭遇。12.解析思路：这首诗被誉为“诗史”，是因为它以现实主义的创作方法，真实地记录了古代一位女子从恋爱、结婚到被遗弃的悲惨经历，反映了当时社会男女不平等的婚姻制度和女性悲惨的命运。“诗史”的特点在于它的写实性、典型性和深刻的社会意义。诗歌通过具体的人物、情节和细节，生动地展现了社会现实，具有很高的认识价值和史料价值。四、阅读下面的文字，完成第13～16题。13.解析思路：诗歌的语言具有比兴、叠词运用、对比鲜明、语言朴素等特点。①比兴手法的运用，如开头用“鸠”和“桑葚”起兴，引出对女子的劝诫和同情。②大量叠词的运用，如“沃若”、“皎皎”、“参差”、“晏晏”、“切切”、“靡靡”，增强了语言的音乐性和表现力，生动地描绘了景象和人物情态。③对比手法的运用，如昔日与今日的对比、誓言与背叛的对比、桑叶荣枯的对比等，强烈地突出了人物命运的变化和社会的不公。④语言朴素自然，接近口语，又富有诗意，具有浓郁的生活气息和艺术魅力。14.解析思路：“信誓旦旦”一句在诗歌中的作用是：首先，它具体描绘了男女双方婚前的誓言是如此真诚、恳切、坚定不移（“旦旦”形容誓言的坚定）；其次，这句话与后文“不思其反”形成强烈对比，突出了男子誓言的虚伪和背叛，深化了诗歌对负心男子的批判和对女子命运的同情；最后，它也反衬出女子当初对爱情的美好憧憬和对方给予的承诺，加剧了后来背叛给她带来的伤害和痛苦。15.解析思路：“亦已焉哉！”这句诗表达了女主人公历经沧桑、身心俱疲后的悲凉、决绝和无奈的情绪。“亦已”意为“就这样吧”、“算了吧”，“焉哉”是语气助词，加强了感叹的语气。这句话表明女主人公在经历了长期的痛苦和挣扎后，最终选择了放弃，对这段不幸的婚姻和负心的丈夫彻底绝望，虽然充满了悲伤，但也带有一种解脱的意味。16.解析思路：这首诗能够引起后世读者共鸣的主要原因是：①它描写了普遍的人性情感，如爱情、背叛、痛苦、绝望等，这些情感是人类共通的，能够引发读者的共鸣。②它揭示了深刻的社会现实，即男女不平等的婚姻制度和女性在其中的不幸遭遇，这种社会批判精神具有超越时代的意义。③诗歌的艺术成就很高，语言优美，形象生动，结构严谨，情感真挚，具有强大的艺术感染力，能够打动不同时代读者的心灵。五、阅读下面的文字，完成第17～20题。17.解析思路：诗歌中描写的具体情节有：①女子与男子约会，表达爱慕之情并约定婚期（“将子无怒，秋以为期”）。②女子登上土墙远望心上人，表达思念之情（“乘彼垝垣，以望复关”）。③女子嫁给男子后，勤劳持家，生活贫困（“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。自我徂尔，三岁食贫”）。④男子婚后变心，虐待女子（“言既遂矣，至于暴矣”）。⑤女子受到兄弟的嘲笑和孤立（“兄弟不知，咥其笑矣”）。⑥女子回顾往事，感叹命运悲惨（“静言思之，躬自悼矣”）。⑦女子表达了与男子白头偕老的誓言，但最终因男子的背叛而充满怨恨（“及尔偕老，老使我怨”）。⑧女子以淇水、隰地的边界比喻男子情感的无常，最终选择了决绝和放弃（“淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！”）