统编版五年级上册语文课内阅读理解专项训练题库（含答案解析）

统编版五年级上册语文课内阅读理解专项训练（含答案解析）说明本练习根据统编版五年级上册语文最新教材编写，覆盖课本单元课内精读篇目，贴合各单元语文核心要素。题库按单元顺序编排，每篇包含核心考点梳理、课内语段精读、分层题型训练、答案解析，题型涵盖基础信息提取、语句赏析、人物分析、主旨感悟、写法探究等课内必考题型。全文适合课前预习、课堂巩固、单元专项突破、期末冲刺刷题，排版规整，可直接打印使用。第一单元课内阅读理解专项（万物有灵·借物抒情）单元核心考点1.把握事物外形、习性等核心特点，梳理文本细节内容；2.赏析比喻、拟人等修辞手法的表达效果；3.体会作者借具体事物抒发的喜爱、赞美之情；4.掌握借物喻情、借物喻人的基础写法。精读篇目一：《白鹭》课内语段精读白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。专项练习题1.选段的中心句是哪一句？全文围绕这句话写出了白鹭怎样的特点？2.选段中将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，有什么作用？3.赏析“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”这句话。4.作者为什么说白鹭“因为它的常见，而被人忘却了它的美”？参考答案与解析1.中心句：白鹭是一首精巧的诗。写出了白鹭色素、身段搭配恰到好处，外形精巧、优雅别致的特点。2.通过对比，突出白鹭大小适宜、外形柔和自然的美感，凸显白鹭平凡却精致的独特魅力，区别于其他鸟类的生硬、不寻常。3.运用排比句式，精准生动地写出白鹭的身段、毛色完美无瑕，分寸恰到好处，句式整齐优美，极具画面感，极力赞美白鹭外形的精巧匀称。4.白鹭外形普通、随处可见，没有华丽的外表和独特的姿态，人们习惯了它的存在，往往忽略了它与生俱来的精致自然之美。精读篇目二：《落花生》课内语段精读父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”专项练习题1.花生最可贵的特点是什么？2.选段将花生与桃子、石榴、苹果对比，用意是什么？3.结合语段，说说“有用的人”指什么样的人。4.本文借花生说理，谈谈你从中得到的启示。参考答案与解析1.花生的果实埋在地下，朴实无华、默默无闻，不炫耀自己，用处很多、踏实奉献。2.通过对比，突出花生不求虚名、默默奉献、脚踏实地的可贵品质，借物喻人，点明文章主旨。3.“有用的人”指不贪图外表体面、不慕虚荣，踏实做事、默默奉献，能够为他人、为社会带来帮助和价值的人。4.做人要脚踏实地、朴实真诚，摒弃虚荣攀比的心态，专注提升自身价值，默默奉献，做对他人、对社会有用的普通人。第二单元课内阅读理解专项（阅读策略·把握人物）单元核心考点1.掌握提高阅读速度的方法：集中注意力、连词成句读、不回读、抓关键句；2.梳理事件起因、经过、结果，把握人物主要事迹；3.结合具体事例分析人物品质、性格特点；4.体会关键词句对塑造人物、推动情节的作用。精读篇目一：《将相和》课内语段精读蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。专项练习题1.蔺相如为什么谎称璧有小毛病，向秦王取回和氏璧？2.从蔺相如的言行中，能看出他怎样的品质？3.赏析“理直气壮”一词在文中的作用。4.结合全文，说说“将相和”中“和”的意义。参考答案与解析1.蔺相如识破秦王没有以城换璧的诚意，想要骗取和氏璧，于是巧用计谋取回宝玉，保护赵国珍宝，为后续送璧回国争取时间。2.体现出蔺相如机智勇敢、临危不惧、胆识过人、忠心爱国、善于应变的优秀品质。3.“理直气壮”写出蔺相如占据道义优势，说话从容坚定、毫不畏惧，凸显他面对强权不卑不亢的气节与智慧。4.“和”指文臣武将和睦相处、同心协力，只有将相和睦、团结一心，才能守护国家安定、抵御外敌，彰显家国大义。精读篇目二：《什么比猎豹的速度更快》课内语段精读人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十二千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。猎豹才是陆地上跑得最快的动物。但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过三百二十千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。专项练习题1.选段运用了哪些说明方法？有什么作用？2.选段的说明顺序是什么？3.文中破折号的作用是什么？4.结合文本，说说本文的语言特点。参考答案与解析1.运用列数字、作比较的说明方法。精准的数据直观展现不同生物的奔跑速度，通过人与鸵鸟、鸵鸟与猎豹、猎豹与游隼的对比，清晰突出不同事物的速度差异，准确严谨、通俗易懂。2.采用由慢到快的逻辑顺序，层层递进，依次介绍人、鸵鸟、猎豹、游隼的速度，条理清晰。3.破折号用于解释说明，具体补充鸵鸟的奔跑速度，印证鸵鸟是两条腿动物中的奔跑冠军。4.语言准确严谨、简洁平实，多用具体数据对比，条理清晰，科普性强，便于读者快速理解知识点。第三单元课内阅读理解专项（民间故事·感悟真情）单元核心考点1.梳理民间故事完整情节，把握故事起因、经过、结果；2.分析人物形象，体会人物善良、勇敢、真诚等美好品质；3.感悟民间故事传递的美好寓意与传统价值观；4.体会民间故事语言通俗、情节生动、富有传奇色彩的特点。精读篇目：《牛郎织女（一）》课内语段精读牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。专项练习题1.选段是围绕哪句话写的？2.从哪些细节能看出牛郎照看牛十分周到？简要概括。3.这段话体现出牛郎怎样的性格特点？4.牛郎善待老牛，为后文哪些情节做了铺垫？参考答案与解析1.中心句：牛郎照看那头牛挺周到。2.挑选嫩草喂食、筛干净干草；牵牛喝洁净溪水；根据天气安排休息场地；刷洗牛身、驱赶牛虻，全方位细心照料老牛。3.体现出牛郎勤劳善良、细心体贴、懂得感恩、淳朴真诚的性格特点。4.为后文老牛临终前叮嘱牛郎、帮助牛郎结识织女的情节做铺垫，体现善有善报的故事主旨。第四单元课内阅读理解专项（家国情怀·责任担当）单元核心考点1.把握课文主要内容，体会人物的爱国情怀与责任担当；2.结合时代背景，理解重点语句的深层含义；3.通过人物言行、神态分析人物精神品质；4.体会文本蕴含的家国大义与民族精神。精读篇目一：《圆明园的毁灭》课内语段精读圆明园不但建筑宏伟，而且收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。专项练习题1.第一自然段的结构是什么？这句话在文中有什么作用？2.作者详细描写圆明园的辉煌，再写毁灭，有什么表达效果？3.赏析“凡是、统统、任意”等词语的表达效果。4.读完语段，说说你从中得到的感悟。参考答案与解析1.总分总结构。起到承上启下的过渡作用，承接上文圆明园的建筑宏伟，引出下文珍贵的文物收藏，凸显圆明园的价值。2.运用对比手法，以昔日的辉煌壮丽、珍宝无数，对比如今的残破灰烬，强烈突出圆明园毁灭的可惜与痛心，激发读者对侵略者的愤恨、对祖国文化的热爱，深化爱国主旨。3.“凡是、统统、任意”精准写出英法联军掠夺、破坏的疯狂与野蛮，淋漓尽致地揭露了侵略者的贪婪、残暴与无耻，饱含作者的愤慨与痛惜之情。4.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，我们应当铭记历史、勿忘国耻，努力学习、奋发图强，守护祖国文化，振兴中华。精读篇目二：《少年中国说（节选）》课内语段精读故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。专项练习题1.选段中心论点是什么？2.第一自然段运用了什么修辞手法？有什么作用？3.作者用一系列事物比喻少年中国，寄托了怎样的期望？4.结合自身，谈谈新时代少年该如何担当时代责任。参考答案与解析1.中心论点：今日之责任，不在他人，而全在我少年。国家的兴衰荣辱，全系于当代少年。2.运用排比修辞，句式整齐、气势磅礴，层层递进地阐述少年与国家命运紧密相连，凸显少年的重要地位，富有感染力。3.以红日、河流、潜龙、乳虎等蓬勃新生的事物比喻少年中国，寄托了作者对少年中国朝气蓬勃、奋发向上、前途无量、屹立世界的美好期许。4.新时代少年应树立远大理想，勤奋学习、锤炼本领，胸怀家国、勇于担当，积极进取、自强不息，以青春之力助力国家发展。第五单元课内阅读理解专项（说明文体·习作要素）单元核心考点1.掌握说明文基本特点：语言准确、条理清晰；2.识别举例子、列数字、作比较、打比方等说明方法并分析作用；3.理清说明顺序，把握说明对象及核心特点；4.体会说明文关键词句的准确性、严谨性。精读篇目：《太阳》课内语段精读太阳离我们有一亿五千万公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，钢铁碰到它，也会变成气体。专项练习题1.选段介绍了太阳的哪些特点？2.选段运用了哪些说明方法？各举一例分析作用。3.“差不多”“约”等词语能否删去？为什么？4.简要概括选段的说明顺序。参考答案与解析1.介绍了太阳距离地球远、体积大、温度高三个核心特点。2.列数字：“一亿五千万公里”，精准数据说明太阳与地球距离遥远；作比较：“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，突出太阳体积巨大；打比方：“太阳是个大火球”，生动形象写出太阳发光发热的特点。3.不能删去。“差不多”“约”是表估算的词语，体现说明文语言的准确性、严谨性，去掉后会变成绝对确定的数值，与实际情况不符。4.采用由远及近、由表象到本质的逻辑顺序，依次介绍距离、体积、温度，条理清晰。第六单元课内阅读理解专项（舐犊情深·亲情感悟）单元核心考点1.抓住细节描写（动作、语言、神态、环境）体会亲情；2.分析关键语句的情感内涵，感悟父母之爱的无私伟大；3.结合语境体会人物心理变化；4.学习通过具体事例、细节刻画抒发真情实感的写法。精读篇目：《慈母情深》课内语段精读母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身来，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们看闲书，倒不如多挣几个钱。”母亲却说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又手脚并用的忙碌起来……专项练习题1.“揉得皱皱的毛票”“龟裂的手指”两处细节描写有什么作用？2.旁人的劝阻和母亲的回应形成对比，突出了什么？3.赏析四个“立刻”的表达效果。4.结合语段，说说你心中的慈母形象。参考答案与解析1.细节描写凸显母亲家境贫寒、劳作辛苦、生活不易，与母亲毫不犹豫支持孩子读书形成对比，深刻体现母爱的无私与厚重。2.突出母亲重视孩子的读书学习，不看重金钱，对孩子的成长满怀期许，彰显伟大的母爱。3.四个“立刻”运用排比，层层递进，精准写出母亲劳作的匆忙、辛苦忙碌，一刻也不停歇，凸显母亲勤劳坚韧、为家庭默默付出的品质。4.文中的母亲勤劳朴实、吃苦耐劳，生活清贫却始终支持孩子求知成长，无私奉献、深爱孩子，平凡却伟大。第七单元课内阅读理解专项（四季之美·景物赏析）单元核心考点1.把握景物特点，体会不同季节、时段景物的独特美感；2.赏析动静结合、情景交融的写作手法；3.品味优美词句，积累写景佳句；4.体会作者对自然、对生活的热爱之情。精读篇目：《四季之美》课内语段精读春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。专项练习题1.选段分别写出了春、夏怎样的美景特点？2.赏析“一点儿一点儿”“翩翩飞舞”等词语的妙处。3.作者为什么说雨夜的萤火虫“着实迷人”？4.本文的语言风格有什么特点？参考答案与解析1.春天黎明：天空色彩渐变，柔和绚烂、清新雅致；夏天夜晚：月夜清亮、暗夜灵动、雨夜朦胧，充满诗意。2.“一点儿一点儿”细腻写出春日天空色彩缓缓变化的过程，轻柔优美；“翩翩飞舞”生动描绘萤火虫轻盈灵动的姿态，画面鲜活优美。3.蒙蒙细雨的夜晚静谧清幽，萤火虫微弱的微光点缀暗夜，动静结合、朦胧唯美，营造出独特的诗意氛围，格外动人。4.语言清新淡雅、细腻优美，用词精准轻柔，句式简短灵动，情景交融，画面感极强，充满诗意。第八单元课内阅读