广西壮族自治区玉林市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-广西壮族自治区玉林市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列词语中，字形全正确的一项是A.佼佼者、知足常乐B.破釜沉舟、匠心独运C.不刊之论、首当其冲D.迫不及待、不择手段答案：C解析：C项中“不刊之论”指不可修改、删除的言论，字形正确；“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，不含错别字。其他选项中存在字形错误。(2)下列句子中，加点成语使用正确的一项是A.遇到难题，他往往不知所措，最终还是靠同学帮助解决了。B.他处事谨慎，从不趾高气昂，因此深得领导信任。C.为了庆祝新店开业，我们准备了丰富多彩的活动，真是令人目不暇接。D.这部电视剧情节跌宕起伏，令人叹为观止。答案：A解析：A项正确，“不知所措”形容不知道怎么办才好，使用恰当。B项中“趾高气昂”形容骄傲自满，用在描述处事谨慎的人不合适。C项中“目不暇接”形容东西太多，眼睛看不过来，用在此处语义不符。D项中“叹为观止”形容看到的事物非常美好，使用不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.由于天气晴朗，所以登山的人特别多。B.每个学生都必须按老师的要求完成作业。C.他不仅学习好，而且生活也很有规律。D.这所学校不仅重视学生的文化成绩，也重视他们的道德修养。答案：D解析：D项语句通顺，成分完整，逻辑清晰。A项结构混乱，句首“由于”与“所以”连用造成搭配不当。B项用词不当，“必须按”起点不当，应为“必须按照”。C项语序不当，应为“不仅生活有规律，而且学习好”。(4)下列句子中，加点词语使用得体的一项是A.请各位同学务必按时完成作业，避免迟到。B.今天我来拜访您，真是蓬荜生辉。C.他在演讲中提到的那些观点，真是妙语连珠。D.在报告中，主持人对错误之处进行了不吝赐教的点评。答案：C解析：C项“妙语连珠”形容说话有文采，用在此处得体。A项“避免迟到”不合语境，应该是“避免迟交”。B项“蓬荜生辉”用于他人场所，谦词用错。D项“不吝赐教”用于请教别人，此处用于主持人的点评，用错对象。(5)下列句子中，主谓搭配不当的一项是A.春天来了，花草树木个个精神抖擞。B.他平时学习刻苦，这次考试成绩优秀。C.她喜欢读书，还喜欢写作。D.学校举办了一次别开生面的文艺晚会。答案：A解析：A项“花草树木”是并列名词，不能与“精神抖擞”搭配，应为“花儿开了，树木也长出了新芽”。B、C、D项主谓搭配合理。(6)下列句子中，语言表达连贯合理的一项是A.看到他那表情，我知道这件事已经失败了。B.她去商店买了一些苹果，然后把它们放进兜里。C.他在地铁站等了好久，可是列车始终没有来。D.上课时老师讲得很清楚，下课后同学也听得非常明白。答案：B解析：B项语言连贯，逻辑合理，展现了一个完整的行为过程。A项“表情”与“失败”之间因果关系不明确。C项“等了好久”和“列车始终没有来”逻辑矛盾。D项“听得明白”是同学的动作，应与“老师讲不清楚”构成转折关系。(7)下列句子中，没有语病的一项是A.在网络上，各种谣言层出不穷，令人防不胜防。B.这篇文章写得太差了，我看了以后很生气。C.我们要积极宣传环保知识，提高人们的意识。D.这部电影的情节丰富，内容新颖。答案：A解析：A项没有语病，句意清晰。B项“写得太差了”表达欠妥，应为“写得不好”。C项“提高意识”搭配不当，应为“提高环保意识”。D项“内容新颖”与“情节丰富”并列不当，情节是内容的一部分。(8)下列诗句中，属于借景抒情的一项是A.野火烧不尽，春风吹又生。B.行到水穷处，坐看云起时。C.玉户珠帘不夜天，金樽清酒斗十千。D.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。答案：B解析：B项描写自然景象，借景表达超脱世俗的情怀，属于借景抒情。A项直抒胸臆，表达顽强生命力。C项描绘繁华都市之景，未体现抒情。D项虽有景色描写，但主要表达坚定信念。(9)下列句子中，修辞手法的运用正确的一项是A.他在学校里是个不起眼的小人物，但却是组织者中的“定海神针”。B.春天来了，花儿们纷纷张开了笑脸。C.她的性格就像大海一样，容得下万物，包容一切。D.我们就像行走在春风中，心中充满了欢笑。答案：B解析：B项中“笑脸”是拟人修辞，用拟人手法赋予花儿人的情感，正确运用。A项“定海神针”是比喻，但“小人物”与“定海神针”搭配不当。C项比喻未点明喻体，喻体应明确。D项“春风”是比喻，但“行走在春风中”搭配不自然。(10)下列作家与作品对应正确的一项是A.李白——《离骚》B.柳宗元——《醉翁亭记》C.王安石——《红烛》D.杜甫——《春望》答案：D解析：D项正确，“杜甫《春望》”是唐代著名诗人的代表作。A项《离骚》是屈原的作品。B项《醉翁亭记》是欧阳修的作品。C项《红烛》是闻一多的诗歌。(11)下列哪一句出自《论语》？A.天行健，君子以自强不息。B.己所不欲，勿施于人。C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。D.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。答案：B解析：B项“己所不欲，勿施于人”出自《论语·颜渊》。A项出自《周易》。C项出自唐代诗人李贺《金铜仙人辞汉歌》。D项出自屈原《离骚》。(12)下面词语中，有歧义的一项是A.他昨天买了一本很厚的书。B.妈妈和孩子的老师一起去公园了。C.这个新闻是我从网上看到的。D.那个人在夜里唱歌。答案：B解析：B项“妈妈和孩子的老师”有两种理解：母亲和教师作为两人，或具有母亲和教师身份的一个人，存在歧义。其他选项意思明确。(13)下列关于“文言文”的理解正确的一项是A.文言文是古代汉语，有固定句式和简练表达方式。B.文言文只用于古籍，不在现代使用。C.文言文形式自由，注重修辞，语言现代化。D.文言文是现代汉语的前身，不需要学习。答案：A解析：A项正确，文言文具有固定句式和简练特点。B项错误，文言文有现代应用，如文学作品。C项错误，文言文注重简洁和历史感。D项错误，文言文是现代语文教学的重要内容。(14)下列句中，“而”字的用法恰当的一项是A.天高地阔，而心中却满是忧愁。B.其实他是我父亲，但我还不知道。C.他生病了，而我们仍然坚持学习。D.由是观之，而可知其理。答案：C解析：C项中“而”表示转折关系，使用恰当。A项“而”改为“却”更合理。B项“而”不应用于时间承接。D项“而”应改为“可”以呼应上下文，使句子更通顺。(15)下列句子中，含有宾语前置的一项是A.何以战？B.驱而之，其后可追。C.我想去看你。D.温故而知新。答案：A解析：A项“不以何战”是宾语前置，符合文言文语法。B项“驱之而之”是倒装。C项“去看你”是正常语序。D项“知新而温故”为状语后置，非宾语前置。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。答案：(1)“弃我去者，昨日之日不可留”一句表达了诗人对时光飞逝的感叹，体现出对过去的怀念与对未来的迷茫。（2分）(2)诗歌中“蓬莱文章建安骨”一句，使用了对偶和用典（2分）。(3)请写出诗中一个含有比喻修辞的句子：如“欲上青天揽明月”以“青天”比喻理想和追求。（2分）(4)诗歌最后一句“明朝散发弄扁舟”运用了“弄扁舟”这一意象，象征诗人对自由和超脱的渴望。（2分）(5)诗歌的主题是抒发内心苦闷与对理想生活的向往，体现了李白浪漫主义诗歌风格。（2分）解析：本诗出自李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》，整体情感深沉，意象丰富。整体上，诗情豪放，却又是心中浪漫与现实的冲突。诗句中包含了多处修辞手法，如意象、对偶、用典等，使诗歌更具艺术感染力。诗的主题是漂泊中的离愁别绪与理想主义的追求，体现出李白诗歌特有的抒情特色。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。答案：(1)本文出自《世说新语》，通过一个孩子与成年人的对话，体现了一个深刻的道理。（2分）(2)文中“尊君”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲，两者均是他人的父亲。（2分）(3)文中“待君久不至，已去”这句话说明陈太丘没有等到友人，也没有等太久，就离开了。（3分）(4)从文中可以得出的一个人生哲理是：做人要讲信用，不能失约，对待他人也要有礼貌。（4分）(5)文末“元方入门不顾”这句话体现出他性格刚直，不为无礼之言所动，体现了东方文化的礼仪观念。（2分）解析：本文出自《世说新语》，讲述了一个七岁小孩面对无礼之言时有理有据地回驳，表现了他聪明、有礼、刚直的性格特点，也反映出当时社会对诚实和礼貌的高度重视。通篇采用对话体，语言简练，情节生动，寓意深刻，有助于学生理解文言文的表达方式和思想内涵。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)夜深了，办公室只剩下我一个人，台灯下，我翻看着那本厚实的《百年孤独》，心中却不禁一阵惆怅。多年的光阴，仿佛就在这一瞬间，被窗外的月光冲刷得毫无痕迹。人在成长的路上，总会遇到一些故事，像漂泊的落叶，带着苦涩与甜蜜，走进心坎。它们或许是书写在青春簿上的笔墨，或是深埋心底的一段回忆，有时坚韧，有时脆弱，伴随我们的生命，塑造着我们的价值观。一天的疲惫让我突然想要停下来，沐浴在《百年孤独》的世界里。那是一个孤独的家族，似乎每个人都被命运紧紧束缚，无法逃离。然而，当我再次合上书本，却发现现实中的我不再如书中人物那样迷茫，而是更清晰地看清了自己的方向。这不禁让我思考：我们是否也正在经历“百年孤独”？那些曾经以为无法逾越的困难、无法理解的痛苦，是否最终都会像书中的文字一样，被风化后留下的只是淡淡的痕迹？答案：(1)文章的主旨是：人通过阅读，能从书中汲取力量，找到人生的答案，并对现实有所体悟。（4分）(2)“像漂泊的落叶”这一比喻的作用是：形象地说明青春故事的多样性和生命的无常，使语言更生动活泼。（4分）(3)文中“我突然想要停下来”的原因是什么？答：因为一天的疲惫让我渴望休息，同时也希望从书中寻求慰藉和答案。（4分）(4)从文中可以感受到作者怎样的情感变化？答：文章一开始是惆怅的，后来在阅读中得到启发，变得坚定和释然，最后是对自我与他人命运的深刻思考。（4分）(5)你对“我们是否也正在经历‘百年孤独’”这句话有什么看法？请谈谈自己的感受。（4分）解析：这篇现代文通过《百年孤独》这部小说引出对人生的思考，情感细腻，语言生动。文中多次使用比喻，如“漂泊的落叶”“风化的痕迹”等，使得文章更富有感染力。作者通过对文字的反刍，表现出内心的沉淀与成长，具有较强的思辨性。整篇文章情感层层递进，通过时间与人生的对比，使主题更加鲜明。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：古人云：“读万卷书，行万里路。”这说明学习的方式不仅仅是书本知识，更需要走出校园，走进生活。今年，“双减”政策进一步减轻了学生的课业负担，使我们拥有更多自由支配的时间。有人说，这是机遇；也有人说，这是挑战。请以“双减后，我选择”为题，写一篇文章，谈谈你对双减政策的看法及其带来的影响。要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：双减后，我选择充实自己的生活“读万卷书，行万里路”是古人留给我们的深刻感悟，这句话也揭示了一个重要的道理：学习不仅仅局限于课堂、书本，更在于走出书斋，体验生活。近年来，随着“双减”政策的推进，学校作业减少，课外培训被严格规范，学生也拥有更多自由时间。对于这些变化，有人说它是机遇，有人说它是挑战，而我认为，它是一次难得的成长机会，是让我重新选择充实生活的契机。以前，我总是感到时间不够用，每天被作业和补习填满，连呼吸都觉得被压得喘不过来。我也曾试图在周末去图书馆学习，但由于没有时间，每次都草草结束。现在，“双减”政策实施后，我忽然发现，原本被“填鸭式”学习占据的时间，似乎被重新释放了。我不再被校内作业和校外培训班束缚，有了属于自己探索的空间。因此，我选择把时间用来提升自我，拓展视野。我开始每天去图书馆读书，读自己喜欢的作品，从《红楼梦》到《三体》，从哲学到科学，从历史到文学，每一本书都让我感受到知识的魅力。我还开始尝试画画、写作、学习摄影，这些活动让我在实践中感知美，在思考中启迪智慧。“双减”并不是让我们荒废时间，而是让我们有更多时间去了解世界、思考人生、发现兴趣。我选择用这些空闲时间充实自己的生活，让自己变得更有深度和广度。生活中处处都有学习的机会，关键在于我们是否愿意去发现、去尝试。在成长的道路上，我们就像一座海上孤岛，需要不断地探索和连接，才能获得新