人教一年级上册语文《我说你做》教案

人教一年级上册语文《我说你做》教案一、课题名称我说你做二、授课年级一年级上册三、课时安排1课时四、教学目标1.知识与技能：*引导学生在活动中学会倾听，能听懂老师或同学发出的简单指令，并按照指令做出相应的动作。*鼓励学生积极参与，能大声、清楚地发出指令，说一句完整的话。*初步培养学生的口语表达能力和倾听能力。2.过程与方法：*通过创设情境、游戏互动、小组合作等多种形式，激发学生参与活动的兴趣。*让学生在“说”与“做”的实践中，体验语言的魅力和合作的乐趣。3.情感态度与价值观：*培养学生认真倾听他人讲话的良好习惯。*引导学生乐于参与集体活动，乐于与人交流，体验合作的快乐。*激发学生对语文学习的兴趣，感受学习语文的乐趣。五、教学重难点1.教学重点：引导学生听懂指令并做出相应的动作；鼓励学生大声、清楚地发出指令。2.教学难点：培养学生在活动中认真倾听、不插嘴的习惯；引导学生把指令说完整、说清楚。六、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含图片、简单指令）、一些常用的学习用品（如铅笔、橡皮、尺子、书本等）、小奖品（如小红花、小星星贴纸）。2.学生准备：课本、文具盒（内含铅笔、橡皮、尺子）。七、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1.谈话导入：师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？（生：喜欢！）今天，老师要和大家一起玩一个特别有意思的游戏，叫做“我说你做”。（板书课题：我说你做）谁知道这个游戏是怎么玩的吗？（请1-2名学生简单猜测）2.明确游戏规则：师：没错，就是老师说一句话，你们来做动作。比如，老师说“举起你的小手”，你们就……（示范动作）对啦！那如果你们来当小老师，说一句话，老师或者其他小朋友来做，好不好？（生：好！）（二）示范引领，学习“听”“说”1.教师说，学生做——初步感知“听指令”：*师：现在，游戏开始啦！请小朋友们小耳朵竖起来，认真听老师说哦！*教师发出简单指令，如：“点点头”、“笑一笑”、“拍拍手”、“跺跺脚”、“请把课本打开”、“请拿出你的铅笔”、“请把橡皮放到铅笔的旁边”。*（在学生做动作的过程中，教师注意观察，及时表扬做得又快又准确的学生，强调“认真听”的重要性。）*师：哇！刚才小朋友们听得真仔细，做得也非常棒！你们是怎么做得这么好的呀？（引导学生说出：因为我们认真听老师说话了。）*师小结：对啦，做游戏的时候，只有认真听清楚别人说的话，才能做对动作。所以，“认真听”是我们玩这个游戏，也是我们学习知识的第一个小秘诀哦！（板书：认真听）2.学生说，教师做——学习“说指令”：*师：刚才都是老师说，你们做。现在，谁想来当小老师，说个指令让老师做做看呢？（鼓励学生大胆举手。）*请举手的学生上台，先小声提醒：“小老师，说话的时候要大声一点，让全班小朋友和老师都听清楚哦！”*学生发出指令，教师故意做错或做慢，引导其他学生发现问题：“哎呀，老师好像没做对，是不是小老师刚才说得不够清楚呀？或者声音有点小？”*师：哪位小老师能说得更清楚、更大声一点呢？（引导学生说出完整、清晰的指令。）*师小结：原来，当小老师说指令的时候，要大声说，说清楚，这样别人才能听明白，才能做对哦！（板书：大声说，说清楚）（三）互动游戏，巩固提升1.同桌互说互做：*师：现在，请小朋友们和你的同桌一起玩这个游戏。一个小朋友当小老师说指令，另一个小朋友做动作。然后，两个人再交换一下，刚才做动作的小朋友当小老师，刚才说指令的小朋友做动作。记住哦，说的小朋友要大声、说清楚；做的小朋友要认真听、做准确。*学生活动，教师巡视指导，关注学生是否能清晰表达指令，是否能认真倾听并做出正确反应。对表达不清楚或倾听不认真的学生进行个别引导。*师：刚才老师看到很多同桌配合得特别好，谁愿意到前面来展示一下你们是怎么玩的？*请2-3组同桌上台展示，全班评议，给予鼓励。2.“我说你做”大挑战：*挑战一：听指令，取物品。师：我们来增加一点难度，进行一个“听指令，取物品”的挑战。请小朋友们认真听：“请你拿出红色的笔（如果学生有）/请你拿出尺子和橡皮”、“请把铅笔放到文具盒里”。*挑战二：小组接力说做。师：我们再来玩一个“小组接力”的游戏。老师把小朋友们分成几个小组（可按座位自然分组）。每组第一个小朋友到老师这里领取一个简单的指令卡（如：“摸摸你的头”、“举起你的左手”），记住指令后回到座位，悄悄地对第二个小朋友说这个指令，第二个小朋友听完后做动作，然后再悄悄对第三个小朋友说一个自己想的简单指令，以此类推。看哪个小组传得又快又准确，动作做得又整齐！（此环节指令卡内容可提前准备，也可让学生即兴发挥，但要强调简单、清晰。）（四）拓展延伸，总结回顾1.联系生活：师：小朋友们，今天我们玩的“我说你做”游戏有趣吗？其实，在我们的生活中，也经常会用到“我说你做”。比如，上课的时候，老师说“请坐好”，你们就……（生：坐好）；在家里，妈妈说“请把玩具收起来”，你们就……（生：把玩具收起来）。这些都是“我说你做”。所以，认真听别人说话，大声清楚地表达自己的意思，是非常重要的本领。2.总结收获：师：今天这节课，你学到了什么？（引导学生回顾：认真听、大声说、说清楚、做准确。）师：希望小朋友们以后在课堂上、在和小伙伴玩耍的时候，都能做到认真听、大声说、说清楚，做一个会倾听、会表达的好孩子！八、板书设计我说你做认真听大声说说清楚（可配上简单的小图标，如：耳朵图标代表认真听，嘴巴图标代表大声说、说清楚）九、教学反思（此部分为教师课后填写）*学生的参与积极性是否被充分调动？*教学环节的设计是否符合一年级学生的认知特