2026年《春到齐鲁》练习及答案

2026年《春到齐鲁》练习及答案一、阅读下面的文字，完成1-6题。春到齐鲁，是一场蓄谋已久的奔赴。二月的风还裹着料峭，鲁西南的麦田已泛起淡青，像被揉皱的绿绸子铺展到天边；胶东半岛的海湾里，海鸥突然多了起来，它们贴着浪尖盘旋，翅尖蘸起的水珠在阳光下闪成碎钻——这是大海在给春天打前站。最醒目的是泰山的春。不同于盛夏的葱茏、深秋的斑斓，泰山之春是从山尖开始的。正月底，玉皇顶的积雪还未化尽，山腰间的山桃便急不可待地开了。粉白的花簇挤在灰褐色的枝桠间，远看像谁把揉碎的云絮挂在了崖壁上。山脚下的岱庙里，几株唐槐刚爆出新芽，嫩得能掐出水来，却偏要和院角那株宋柏较着劲——古柏的鳞片状树皮里，竟钻出几簇鹅黄的新枝，像老人掌心里托着的琥珀。黄河的春是另一种模样。春分前后，河水褪去了冬日的浑浊，漫滩的芦苇丛中，白鹭扑棱棱飞起，翅膀掠过时带起一串水珠子。沿黄的村子里，柳编匠人开始往筐里编新采的柳条，青黄的枝条在他手里翻飞，像活过来的蛇。村头的老井边，妇女们蹲在青石板上洗衣，棒槌声和着远处拖拉机的轰鸣，把春的喧闹敲进了泥土里。乡村的春藏在田埂上。寿光的温室大棚外，菜农老王掀开门帘，暖湿的水汽裹着黄瓜的清香涌出来，他眯眼望着棚顶凝结的水珠，那些水珠正顺着塑料膜往下淌，在地上积成小水洼，倒映着棚内垂挂的番茄——红的像灯笼，绿的像翡翠。菏泽的牡丹苗圃里，花工老李正给花苗松士，褐色的土块落在新叶上，他用手指轻轻掸去，嘴里念叨着：“别急，过些日子，你们该把整个曹州城都香透喽。”城里的春则在巷弄间流转。济南的曲水亭街，青石板缝里钻出几株荠菜，几个老太太蹲在水边择菜，银白的发丝被风撩起，和垂柳的新芽缠在一起。淄博的陶琉工坊里，匠人老周正给新烧的茶具上釉，釉料里掺了点春天的颜色：湖蓝是大明湖的春水，鹅黄是周村古街的杏瓣，浅绿是原山森林公园的新竹。他对着阳光看了看，满意地笑了：“这一窑，该叫‘齐鲁春韵’。”春到齐鲁，不是单色调的铺陈，而是千万种生机的交响。你看那平阴的玫瑰圃，枝桠上的新芽才冒头，花农已在盘算着五月的花市；青岛的崂山茶山上，茶农背着竹篓采茶，指尖碰着刚展开的一叶一芽，像碰着新生的婴儿；威海的渔家码头上，老船长检查着新补的渔网，网眼里漏下的水珠落进海里，溅起的涟漪里，分明有春的影子在晃。这就是齐鲁的春天——它从古籍里走出来，从青铜鼎的纹路里钻出来，从《诗经》的韵脚里跳出来，带着孔府菜的香气，带着潍县年画的色彩，带着沂蒙山小调的余音，扑进每一寸土地，每一张笑脸，每一个正在生长的希望里。二、阅读练习1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文中写泰山之春“从山尖开始”，既突出泰山地势高、春信传递的特点，也与后文山脚下岱庙的春景形成空间上的呼应。B.“柳编匠人开始往筐里编新采的柳条，青黄的枝条在他手里翻飞，像活过来的蛇”一句，用比喻手法写出柳条的柔韧与编筐动作的娴熟。C.寿光菜农老王“眯眼望着棚顶凝结的水珠”的细节，表现了他对温室环境的满意和对蔬菜生长的期待。D.文中写“老船长检查着新补的渔网，网眼里漏下的水珠落进海里”，主要目的是表现渔民生活的艰辛。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本以“春到齐鲁”为线索，依次描绘泰山、黄河、乡村、城市等不同场景的春景，结构清晰，层次分明。B.文中大量使用比喻、拟人等修辞手法，如“粉白的花簇挤在灰褐色的枝桠间”中“挤”字赋予山桃以人的情态。C.语言风格兼具文学性与生活气息，既有“像被揉皱的绿绸子铺展到天边”的诗意描写，也有“把春的喧闹敲进了泥土里”的口语化表达。D.结尾段将自然之春与文化之春结合，用“从古籍里走出来”“从青铜鼎的纹路里钻出来”等排比句，深化了文章主题。3.文中多次提到具体的地点（如寿光、菏泽、淄博等），请分析其作用。（6分）4.请从感官角度赏析文中画横线的句子：“济南的曲水亭街，青石板缝里钻出几株荠菜，几个老太太蹲在水边择菜，银白的发丝被风撩起，和垂柳的新芽缠在一起。”（6分）5.文本标题为“春到齐鲁”，但结尾段提到“这就是齐鲁的春天——它从古籍里走出来……”，请结合全文分析这样写的妙处。（8分）6.有人认为文中“春到齐鲁，不是单色调的铺陈，而是千万种生机的交响”一句是全文的关键句，请谈谈你的理解。（8分）三、练习答案1.D（解析：“主要目的是表现渔民生活的艰辛”错误。此处通过老船长检查渔网的细节，重点表现的是渔民对春季渔业生产的准备，以及春天带来的生机与希望。）2.A（解析：“依次描绘泰山、黄河、乡村、城市等不同场景的春景”不准确。文本中泰山、黄河属于自然景观，乡村、城市属于人文场景，但并非严格的“依次”，而是交叉呈现自然与人文的融合，如泰山部分提到岱庙（人文），黄河部分提到沿黄村子（人文），体现的是自然与人文春景的交织。）3.①具体地点的列举（寿光、菏泽、淄博等）体现了齐鲁大地的地域广泛性，从鲁西南到胶东半岛，全面展现不同区域的春日特色；②每个地点都对应独特的春景元素（如寿光的温室蔬菜、菏泽的牡丹苗圃、淄博的陶琉工艺），突出齐鲁春天的多样性；③结合具体地域文化（如菏泽牡丹与曹州文化、淄博陶琉与齐文化），将自然之春与文化之春融合，深化文章内涵。（每点2分，共6分）4.①视觉：“青石板缝里钻出几株荠菜”“银白的发丝”“垂柳的新芽”，通过颜色（青、银白、新绿）和形态的描写，呈现曲水亭街的春日画面；②触觉（或动态感知）：“被风撩起”“缠在一起”，通过风的动作和发丝与新芽的互动，表现春日微风的轻柔；③生活气息：“几个老太太蹲在水边择菜”的场景，从日常活动的角度传递春天的温暖与生机。（每点2分，共6分；若从其他感官角度分析合理可酌情给分）5.①结构上，结尾段由自然春景过渡到文化春景，收束全文并升华主题；②内容上，将“春天”从自然现象延伸到文化传承（古籍、青铜鼎、《诗经》等），体现齐鲁文化的悠久与生命力；③情感上，通过“扑进每一寸土地，每一张笑脸，每一个正在生长的希望里”，表达对齐鲁大地自然之春与文化之春的赞美，以及对未来的期待；④与前文形成呼应，前文描绘的自然春景（泰山、黄河）、人文春景（乡村劳作、城市工艺）都是“从古籍里走出来”的文化春景的具体体现，使全文逻辑更完整。（每点2分，共8分）6.①内容上，概括全文：前文分别描写泰山、黄河等自然春景，乡村大棚、牡丹苗圃等生产春景，城市巷弄、陶琉工坊等生活春景，体现“千万种生机”；②手法上，“交响”一词用比喻强调各种春景的和