第四单元导读教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修中册

单元导读教学目标语言建构与运用诵读、涵咏感受诗歌语言特色，赏析重要诗句；体会诗歌语言的凝练、隽永等特点。思维发展与提升研习不同国家、不同体式的诗歌作品、戏剧作品，借助知人论世、以意逆志等方法把握诗歌内涵，体察诗人、剧作家对社会与人生的思考。审美鉴赏与创造理解诗人、剧作家的精神境界,提升综合审美鉴赏力；发挥联想和想象，感受诗歌的意境之美，独立欣赏诗歌独特的艺术魅力。文化传承与理解结合历史背景研读作品，参阅相关资料，增进对经典文学作品的了解和吸收，培养开放的文化心态，提升人文素养；感受人类广阔而丰富的心灵世界。教学重点研习不同国家、不同体式的诗歌作品、戏剧作品，借助知人论世、以意逆志等方法把握诗歌内涵，体察诗人、剧作家对社会与人生的思考；诵读、涵咏感受诗歌语言特色，赏析重要诗句，体会诗歌语言的凝练、隽永等特点。教学难点理解诗人、剧作家的精神境界,提升综合审美鉴赏力；发挥联想和想象，感受诗歌的意境之美，独立欣赏诗歌独特的艺术魅力。教学方法圈点勾画法，诵读法，合作探究法。教学课时1课时。教学过程一、导入谈话：同学们好，屏幕上是几位外国诗人和剧作家（屏幕呈现），你们可以选择一个念出他作品的经典语句吗？这节课就让我们走进外国经典戏剧和诗歌，去欣赏有着世界性影响的戏剧的重要一幕，四首风格不一的外国诗歌，去开阔我们的视野，感受人类丰富的心灵世界。二、任务研习学习活动一：读导语，感知学习方向请同学们自读导语，读完后，用简单的短语来概括本单元的主题。感受外国戏剧与诗歌的魅力。初读课文、确定学法。（1）这节课我们就要在这五篇课文中走个来回，了解他们的主要内容。（2）读书的方法是很重要的。初读这一组课文之前，这里的一些学习方法仅供参考：①浏览（浏览是指快速默读，不出声地读，是一种读书方法，适合在短时间内读大量的文字。）第一篇戏剧，四篇诗歌，借助书中注释，将课文读通读顺。②从课题入手，了解每篇课文的主要内容。③浏览五篇课文后，再选择感兴趣的一篇课文来谈谈自己的初读感受。并养成边学习边做记录的好习惯，把学习收获记录在自己的表格里。3.出示设计的表格，学生浏览课文。本单元学习任务课文题目写了什么初读感受或对主人公的第一印象学习外国戏剧和诗歌玩偶之家迷娘致大海自己之歌树和天空学习活动二：览课文，了解课文内容1.按表格汇报，有选择地一篇一篇的汇报。学习任务课文题目写了什么初读感受或对主人公的第一印象学习外国戏剧和诗歌玩偶之家柯洛克斯泰拿字据要挟海尔茂，海尔茂大骂妻子娜拉，危机解除后，又对妻子甜言蜜语，娜拉看透自己地位，断然出走。海尔茂：虚伪娜拉：冷静、果断迷娘对意大利的渴望、想象与现实感受意大利的风物优美恬淡，迷娘的情感炽热浓郁。致大海普希金与大海作别大海波涛汹涌、是诗人排解内心抑郁与苦闷的地方。自己之歌写给人自己的诗歌，歌颂自我“我”是美国式新人的形象。树和天空树在雨中行走，等待成长的时机。人类应敬畏自然，乐观、坚强地生存着。2.教师随机小结：经过这样一整理，我们基本了解了每篇课文的主要内容和作者表达的主要情感。列表格也能让我们对课文内容一目了然，在我们平时的课外阅读中，也可以这样去做。学习活动三：抓课题初感重点语句现在，当我们熟悉了课文内容后，再来看看，会发现课题和课文内容之间有着千丝万缕的联系。1.《玩偶之家》（1）引导学生去解题，去联系课文内容：比如说第一篇课文的题目：玩偶之家。我们先来看构成课题的词语，分别是：玩偶、家（之为结构助词，的）。读了这几个词，你有什么问题要问吗？（玩偶是什么意思呢？什么样的家会有玩偶？）我们根据课题，引发了深刻的思考，提出了有价值的问题，可以简单的作个记录，那么在以后精读这篇课文的时候就可以围绕这一问题展开学习了。（2）对于玩偶，我们一般将其理解为供儿童玩耍的人形玩具，但读完课文后，我们知道这是剧作家用了比喻的修辞手法，玩偶真正的意思是：娜拉是其父亲、丈夫的玩偶。A.剧本中哪些内容告诉我们娜拉是丈夫的玩偶？划一划，念出来，推荐给大家！（建议尝试美读、分角色朗读）B.这些语言揭示出了娜拉在丈夫家中的真实地位。大家划下的句子都是这篇文章的重点句，有一定的深刻含义。等到细读这篇课文的时候，咱们可以再联系上下文去体会。小结方法：先理解课题，然后从文章中找寻与课题相关的语言，不仅仅积累了语言，也在字里行间体会到了诗歌的美！就像这样，我们自己也来根据课文题目，联系课文学习课文吧！（选择其中的一篇，从课题入手，从词语到句子到提出有价值的问题。）2.《迷娘(之一)》（1）先从词语出发：迷娘，结合书下注解一，这个词点出了诗歌描写的对象。（2）诗人为什么要给迷娘写诗？哪些诗句向读者交代了理由？3.《致大海》（1）从课题上看，很容易看出主人公是大海！诗人要和大海倾诉什么呢？让人一看题目就产生了读下去的欲望，这个题目首先就很吸引人。（2）诗人向大海倾诉了什么？4.《自己之歌》（1）将自己和歌重叠在一起，给人感觉很特别，对于自我的肯定很强烈。（2）文中哪些语言表达了对自我的强烈肯定？5.《树和天空》（1）将树和天空组合在一起，给人一种空间廓大的感觉。（2）文中写了树、天空的什么？两者之间有什么关联？学习活动四：点意象，鉴赏诗歌语言我们一起梳理了五篇课文的主要内容，提出了许多有价值的问题，划找出许多含义深刻的重点句，为