三年级英语下册 Unit 5 Do You Like Candies第3课时教案 陕旅版（三起）

三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第3课时教案陕旅版（三起）教学内容教材章节：三年级英语下册Unit5DoYouLikeCandies第3课时

内容：本节课主要围绕Candies这个主题展开，通过听、说、读、写等多种活动，让学生掌握与糖果相关的词汇和句型，如candy,chocolate,lollipop等，并能运用这些词汇和句型进行简单的对话和表达。同时，通过小组合作、角色扮演等形式，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习糖果相关的词汇和句型，学生能够运用英语进行日常交流，增强跨文化意识，了解不同文化中糖果的寓意和习俗。此外，通过小组合作和角色扮演，学生能够提高合作能力，锻炼解决问题的思维品质，同时增强对英语学习的兴趣和自信心。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握与糖果相关的词汇，如candy,chocolate,lollipop等，并能正确拼写。

②掌握描述喜好和不喜欢的基本句型，如"Ilike.../Idon'tlike..."，并能运用这些句型进行简单的对话。

③通过图片和情景，能够理解并运用"Ihave.../Idon'thave..."等句型来表达拥有或没有某物。

2.教学难点，

①学生在表达个人喜好时，能够正确使用否定句，并能够理解并回应他人的否定句。

②在小组活动中，能够恰当地运用英语进行交流，包括提问、回答和表达意见。

③在角色扮演中，能够根据情境灵活运用所学词汇和句型，并注意语音语调的自然流畅。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设与糖果相关的教学情境，如糖果店、节日派对等，激发学生的学习兴趣。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源展示糖果种类和制作过程，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.设计互动游戏，如“糖果分类”和“猜糖果”等，让学生在游戏中学习和巩固知识。

4.采用小组合作学习，通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对糖果的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢糖果吗？你们知道糖果的种类有哪些？”

展示一些关于糖果的图片或视频片段，让学生初步感受糖果的魅力或特点。

简短介绍糖果的基本概念和重要性，如糖果的历史、制作过程以及与节日庆典的关系，为接下来的学习打下基础。

2.糖果基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解糖果的基本概念、种类和制作原理。

过程：

讲解糖果的定义，包括其主要组成元素，如糖、香料、色素等。

详细介绍糖果的种类，如巧克力、软糖、硬糖等，并使用图片展示不同种类的糖果。

3.糖果案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解糖果的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的糖果案例进行分析，如知名糖果品牌的创立故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解糖果产业的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对消费者文化的影响，以及糖果在节日庆典中的角色。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与糖果相关的主题进行深入讨论，如“如何健康地享用糖果”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对糖果的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调糖果的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括糖果的基本概念、种类、案例分析等。

强调糖果在生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用糖果知识。

布置课后作业：让学生选择一种糖果，调查其制作过程和营养成分，并撰写一份小报告，以巩固学习效果。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-糖果制作工艺：介绍不同类型糖果的制作工艺，如手工巧克力制作、软糖拉丝等，以及所需的材料和工具。

-糖果文化：探讨不同国家和地区的糖果文化，包括传统糖果的制作方法、节日习俗和象征意义。

-糖果健康知识：介绍糖果的营养成分、适量食用的重要性以及如何选择健康的糖果产品。

-糖果品牌故事：介绍一些知名糖果品牌的创立历程、品牌特色和市场营销策略。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的糖果工厂或制作坊，亲身体验糖果的制作过程。

-鼓励学生收集不同国家和地区的糖果样本，进行比较研究，了解其文化差异。

-组织学生参与糖果创意设计比赛，发挥他们的想象力和创造力，设计出独特的糖果。

-让学生调查市场上流行的糖果，分析其包装设计、广告宣传和营销策略。

-通过图书馆或网络资源，查找有关糖果历史的资料，撰写一篇关于糖果历史的短文。

-设计一个关于糖果的科普展览，邀请其他班级的学生参观，分享学习成果。

-在家庭作业中，要求学生制作一份关于糖果的健康报告，包括糖果的营养成分和适量食用的建议。

-组织一次糖果主题的英语角活动，让学生用英语讨论糖果的相关话题，提高他们的口语表达能力。

-邀请营养师或食品科学家来校进行讲座，为学生讲解糖果的营养价值和健康影响。

-通过社交媒体或教育平台，分享学生制作的糖果相关项目或研究成果，扩大学习影响力。教师随笔Xx教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及语言表达是否流利。评价学生是否能积极参与课堂讨论，是否能够正确运用所学词汇和句型进行交流。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人的观点，以及是否能够用英语进行有效的沟通。

3.随堂测试：通过随堂测试检验学生对糖果相关词汇和句型的掌握情况，包括单词拼写、句型运用和听力理解。

4.角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估其口语表达能力、语音语调和自信心。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，给予具体的评价和反馈。例如，对于课堂表现积极的学生，可以表扬其参与度和语言表达能力；对于需要改进的学生，可以指出具体的问题，并提供相应的改进建议，如加强词汇记忆、提高口语练习等。同时，教师应鼓励学生互相评价，培养他们的自我评估能力。典型例题讲解1.例题：Myfavoritecandyischocolate.What'syours?

答案：Myfavoritecandyislollipop.

2.例题：Ihavealotofcandies.Somearechocolates,andsomearelollipops.

答案：Ihavealotofcandies.Somearechocolates,andsomearelollipops.

3.例题：Doyoulikecandies?Yes,Ido.Ilikechocolateverymuch.

答案：Yes,Ido.Ilikechocolateverymuch.

4.例题：Whatdoyouhaveinyourcandybox?Ihavechocolates,lollipops,andgummybears.

答案：Ihavechocolates,lollipops,andgummybears.

5.例题：CanIhavesomecandies?Sure,youcanhavesomechocolates.

答案：Sure,youcanhavesomechocolates.

补充说明：

-例题1和例题2主要考察学生对"Ilike..."和"Ihave..."句型的掌握。

-例题3和例题4考察学生对一般疑问句和回答的运用，以及名词复数的理解。

-例题5考察学生对日常对话中邀请和允许的表达方式的理解。教学反思今天上了关于糖果的英语课，感觉整体上还是挺顺利的。孩子们对于糖果这个话题都很感兴趣，参与度很高，尤其是在角色扮演环节，大家都很投入。

我觉得课堂上的互动环节挺有效的，尤其是小组讨论，孩子们在讨论中不仅复习了糖果相关的词汇和句型，还锻炼了他们的口语表达能力。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

比如说，在讲解糖果种类的时候，我可能可以更加生动一些，比如用图片或者视频来展示不同种类的糖果，这样可能更能吸引孩子们的注意力。另外，我发现有些学生对于一些句型的运用还不够熟练，比如在表达喜好时，他们可能会忘记使用否定句，这需要我在之后的课堂上多加练习和提醒。

在随堂测试中，我发现有些学生对词汇的记忆还不够牢固，比如在