语文七年级下册（2018）13叶圣陶先生二三事张中行教案设计

语文七年级下册（2018）13叶圣陶先生二三事张中行教案设计科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排1授课题目Xx教学准备Xx教学内容：语文七年级下册（2018）第13课《叶圣陶先生二三事》

1.学习课文，了解叶圣陶先生的教育思想和事迹。

2.分析课文中的典型事例，体会叶圣陶先生的人格魅力和教育理念。

3.通过对课文的学习，培养学生的阅读理解能力、写作能力和审美情趣。核心素养目标：1.培养学生的文学鉴赏能力，通过分析叶圣陶先生的事迹，提升对人物形象和事件背景的感知与理解。

2.强化学生的语言运用能力，通过模仿课文中的语言风格，提高书面表达的质量。

3.增进学生的文化理解，引导学生认识并尊重不同时代的教育家及其教育理念，增强文化自信。重点难点及解决办法： 重点：

1.理解叶圣陶先生的教育理念及其在课文中的具体体现。

2.模仿课文中的语言风格，进行仿写练习。

难点：

1.深入理解叶圣陶先生的教育思想背后的文化内涵。

2.在仿写中把握人物性格和事件背景的准确性。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生结合历史背景和人物生平，共同探讨叶圣陶先生的教育理念。

2.在仿写环节，提供范文分析，强调人物性格和事件背景的细节描写，帮助学生突破难点。

3.设置分层作业，针对不同层次的学生提供不同的练习任务，确保每个学生都能有所收获。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《语文七年级下册（2018）》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：叶圣陶先生的生平介绍、教育思想相关视频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、仿写练习。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示叶圣陶先生的图片或相关视频片段，引导学生思考：“你们对叶圣陶先生有哪些了解？”

-回顾旧知：简要回顾七年级上册关于文学人物和事迹的学习，引导学生回忆学习过程中的感悟。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《叶圣陶先生二三事》课文的主要内容，包括叶圣陶先生的生平事迹、教育理念及其在课文中的具体体现。

-举例说明：通过课文中的典型事例，如《背影》、《骆驼祥子》等，分析叶圣陶先生的教育思想及其对学生的影响。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生分享自己对叶圣陶先生教育理念的理解，并探讨如何在现实生活中践行这些理念。

3.小组合作（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与叶圣陶先生教育理念相关的话题进行深入研究，如“如何培养学生的自主学习能力”、“如何提高学生的综合素质”等。

-小组展示：每组派代表进行展示，分享研究成果，其他小组进行点评和补充。

4.仿写练习（约15分钟）

-教师示范：展示一篇以叶圣陶先生教育理念为主题的作文，分析其结构、语言和写作技巧。

-学生仿写：让学生根据教师示范，结合自己的理解和感悟，仿写一篇以叶圣陶先生教育理念为主题的作文。

-教师点评：对学生的仿写作文进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成课后练习题，加深对课文内容的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调叶圣陶先生的教育理念及其对学生成长的重要性。

-反思：引导学生思考如何在日常生活中践行叶圣陶先生的教育理念，培养学生的综合素质。

7.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：让学生阅读叶圣陶先生的著作，进一步了解其教育思想和人生观。

-课后写作：让学生以“我心目中的教育”为题，写一篇作文，表达自己对教育的理解和感悟。

教学过程结束。教学资源拓展：1.拓展资源：

-叶圣陶先生的著作：《稻草人》、《倪焕之》等，通过阅读这些作品，可以更深入地了解叶圣陶先生的教育理念和生活态度。

-叶圣陶先生的教育论文和演讲稿，如《教育论文集》、《教育的艺术》等，这些文献可以帮助学生了解叶圣陶先生的教育思想和实践。

-叶圣陶先生的生平事迹介绍，包括他的成长经历、教育生涯中的重要事件，以及他对教育事业的贡献。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读叶圣陶先生的著作和论文，通过深入阅读，了解他的教育哲学和人生观。

-视频观看：推荐学生观看与叶圣陶先生相关的纪录片或访谈节目，通过直观的方式感受他的教育理念。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择叶圣陶先生的一篇论文或著作，进行深入分析和讨论，撰写研究报告。

-教育实践：引导学生将叶圣陶先生的教育理念应用于实际生活中，如参与社区志愿服务、组织学习小组等，通过实践体验教育的真谛。

-主题演讲：鼓励学生以“我心目中的教育”为主题，进行演讲或写作，表达自己对教育的理解和理想。

-交流分享：组织学生分享自己在阅读和学习叶圣陶先生教育理念过程中的心得体会，促进知识的交流和思想的碰撞。

-教育案例分析：选取叶圣陶先生在教育实践中的一些案例，让学生分析其成功的原因和可借鉴的经验。

-教育现状调研：引导学生关注当前教育现状，结合叶圣陶先生的教育理念，提出改进建议，撰写调研报告。作业布置与反馈：作业布置：

1.阅读课文《叶圣陶先生二三事》，总结叶圣陶先生的教育理念，并撰写一篇读书笔记，不少于300字。

2.选择课文中的一个事例，进行扩写，发挥想象，创作一个与叶圣陶先生教育理念相关的短故事，要求字数在500字左右。

3.结合叶圣陶先生的教育思想，设计一个班级活动方案，旨在提高同学们的学习兴趣和团队协作能力，方案需包含活动目的、内容、实施步骤和预期效果。

作业反馈：

1.对于读书笔记，重点关注学生是否能够准确总结叶圣陶先生的教育理念，以及是否能够结合自己的理解进行个性化阐述。

2.对于短故事创作，评价学生的想象力和创造力，同时检查故事是否紧密围绕教育理念展开，以及语言表达的流畅性。

3.对于班级活动方案，评估学生是否能够将教育理念与实际活动相结合，方案设计的合理性和可行性。

在批改作业时，教师将及时记录学生的优点和不足，通过以下方式进行反馈：

1.针对读书笔记，给出具体的评价意见，如“总结到位，但缺乏个人见解”或“观点明确，但缺乏深度”。

2.对于短故事创作，提出改进建议，如“加强人物刻画，丰富故事情节”或“注意语言表达的准确性和多样性”。

3.对于班级活动方案，给出实施建议，如“活动步骤清晰，但需考虑时间安排”或“方案具有创新性，但需注意安全措施”。板书设计：①本文重点知识点：

-叶圣陶先生的生平简介

-叶圣陶先生的教育理念

-叶圣陶先生的教育事迹

②重点词句：

①“教育者，非为全人者不教，非为今人者不教。”

②“教育者，应当是学生的引路人，而不是学生的主宰者。”

③“教者，引也，引而伸之，触类旁通之谓也。”

③教学活动关键词：

-阅读理解

-举例说明

-小组讨论

-仿写练习

-巩固练习

-总结反思教学反思与改进：教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，今天也不例外。这节课我们学习了《叶圣陶先生二三事》，我觉得整体上学生的参与度和积极性都还不错，但是也有一些地方感觉不够理想。

首先，我发现有些学生对叶圣陶先生的教育理念理解得不够深入。在讨论环节，虽然大家都能说出一些叶圣陶先生的教育名言，但真正能结合实际例子去分析和应用的并不多。这可能是因为我对这些理念的讲解还不够透彻，或者是因为学生缺乏相关的背景知识。所以我打算在未来的教学中，更加注重对这些理念的深入解读，并尝试通过更多的实例来帮助学生理解。

其次，我在仿写练习环节发现，学生的写作水平参差不齐。有的同学能够很好地模仿课文的语言风格，但有的同学则显得有些生硬。这可能是因为他们对课文的理解不够到位，或者是对写作技巧掌握不够。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些写作技巧的讲解，同时鼓励学生多阅读、多写作，提高他们的写作能力。

另外，我也注意到在小组讨论环节，部分学生显得比较被动，不太愿意发表自己的观点。这可能是因为他们对讨论环节的重视程度不够，或者是因为缺乏讨论的技巧。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，更加注重培养学生的讨论能力，比如提供一些讨论的引导性问题，或者组织一些辩论活动，让学生在活动中学会如何表达自己的观点。典型例题讲解：1.例题：课文《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生提出了“教者，引也”的教育理念，请结合课文内容，谈谈你对这一理念的理解。

答案：叶圣陶先生提出的“教者，引也”的教育理念，强调教育的引导作用。在教育过程中，教师不是单纯的知识传授者，而是要引导学生主动探索、思考，帮助他们发现知识的价值和意义。这一理念体现了教育的民主性和人文关怀，有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。

2.例题：课文中提到叶圣陶先生注重培养学生的实践能力，请举例说明他是如何做到这一点的。

答案：叶圣陶先生在教学中注重学生的实践能力培养，例如在教授《背影》一课时，他让学生通过角色扮演，体会父亲对儿子的关爱，从而加深对课文的理解。此外，他还鼓励学生参与社会实践活动，如参观工厂、农村等，让学生在实践中学习知识，提高综合素质。

3.例题：课文中有提到叶圣陶先生对学生作文的批改方式，请简述其特点。

答案：叶圣陶先生对学生作文的批改方式具有以下特点：一是注重培养学生的写作兴趣，鼓励学生大胆表达；二是关注学生的个性化表达，尊重学生的独特视角；三是提出具体的修改意见，帮助学生提高写作水平。

4.例题：结合课文内容，谈谈叶圣陶先生的教育理念对学生成长的意义。

答案：叶圣陶先生的教育理念对学生