六年级语文下册 第四单元 13 董存瑞舍身炸暗堡新学习单教案 新人教版

六年级语文下册第四单元13董存瑞舍身炸暗堡新学习单教案新人教版课题课时设计意图本节课以“董存瑞舍身炸暗堡”为主题，通过学习英雄事迹，激发学生热爱祖国、崇尚英雄的情感。结合六年级学生的认知特点，引导学生深入理解课文内容，培养他们的阅读理解能力和思辨能力。同时，通过小组合作、讨论等形式，提高学生的团队协作能力和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和思辨能力。通过学习董存瑞的英雄事迹，学生能够增强民族自豪感，树立正确的历史观和价值观。同时，引导学生关注英雄人物的精神品质，提升审美鉴赏能力，并通过分析课文，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。重点难点及解决办法重点：

1.理解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事迹，把握课文内容。

2.感受英雄人物的崇高品质，培养爱国主义情感。

难点：

1.理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

2.分析英雄人物的心理活动，挖掘人物形象。

解决办法：

1.通过教师讲解、学生朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。

2.结合多媒体辅助教学，展示英雄事迹相关图片或视频，增强学生对英雄形象的理解。

3.引导学生进行角色扮演，模拟英雄人物的心理活动，深入体会人物情感。

4.通过小组合作，让学生分析课文中的修辞手法，培养批判性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：董存瑞英雄事迹相关视频、图片素材

-教学手段：实物教具（如战争场景模型）、板书、课堂讨论教学过程一、导入新课

1.老师板书课题：“董存瑞舍身炸暗堡”，引导学生思考：“同学们，你们知道这个标题背后的故事吗？今天，我们就一起来学习这篇课文，了解这位英雄的英勇事迹。”

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.老师提问：“同学们，你们在朗读过程中，对课文有什么初步的了解？”

3.学生回答，老师引导学生总结：课文讲述了董存瑞为了炸毁敌人的暗堡，英勇牺牲的故事。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：“请同学们找出课文中描写董存瑞炸暗堡的段落，仔细阅读，思考：他是如何完成这个壮举的？”

2.学生阅读，找出相关段落，并回答问题。

3.老师引导学生分析：董存瑞在炸暗堡的过程中，表现出了坚定的信念、顽强的意志和英勇的举动。

四、合作探究，交流感悟

1.老师提问：“同学们，你们觉得董存瑞是一个怎样的英雄？请结合课文内容，谈谈你们的看法。”

2.学生分组讨论，分享各自的观点。

3.老师总结：董存瑞是一位具有坚定信念、英勇无畏、无私奉献精神的英雄。

五、拓展延伸，升华情感

1.老师提问：“同学们，如果你们遇到类似的危险情况，你们会如何选择？”

2.学生回答，老师引导学生认识到：面对困难和危险，我们要学会勇敢面对，发扬英雄精神。

3.老师总结：董存瑞的英雄事迹，激励着我们不断前进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

六、课堂小结

1.老师提问：“今天，我们学习了《董存瑞舍身炸暗堡》，你们有什么收获？”

2.学生回答，老师总结：通过学习这篇课文，我们了解了董存瑞的英雄事迹，感受到了他的英勇精神，增强了民族自豪感。

七、布置作业

1.请同学们回家后，将今天的学习内容讲给家人听，分享你的感悟。

2.查找有关董存瑞的资料，了解他的生平事迹，下节课与同学们分享。

八、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了《董存瑞舍身炸暗堡》，这篇课文给我们留下了深刻的印象。希望大家能够从董存瑞身上汲取力量，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。”

2.学生齐声回答：“是的，老师，我们会铭记英雄事迹，努力学习，为实现中国梦而努力奋斗！”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过学习《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，学生能够准确理解课文内容，掌握董存瑞的英雄事迹，了解他在抗日战争中的英勇表现，以及他的牺牲精神。学生对相关历史事件的背景知识也有所了解，如抗日战争的历史背景、战争的残酷性等。

2.情感态度：学生通过学习董存瑞的英雄事迹，能够产生强烈的爱国主义情感，树立正确的历史观和价值观。他们对英雄人物产生敬佩之情，对为国家民族做出贡献的英雄人物有了更深的认识。

3.阅读理解能力：学生在学习过程中，通过自主阅读、小组讨论和老师的引导，提高了阅读理解能力。他们学会了如何从文中提取关键信息，分析人物心理，体会作者的思想感情。

4.思辨能力：学生在分析董存瑞的英雄行为时，能够运用批判性思维，从不同角度进行思考，如英雄的牺牲是否值得、如何传承英雄精神等，从而培养了自己的思辨能力。

5.语言表达能力：在课堂上，学生通过小组讨论、角色扮演等形式，锻炼了自己的语言表达能力。他们能够清晰、流畅地表达自己的观点，并与他人进行有效的沟通。

6.团队合作能力：学生在小组合作探究的过程中，学会了与他人协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队合作能力。

7.文化素养：通过学习这篇课文，学生了解了中国抗日战争的历史，增强了民族自豪感，提高了文化素养。

8.行动力：学生从董存瑞的英雄事迹中汲取力量，激发了他们为实现中国梦而努力奋斗的动力。他们在日常生活中，能够自觉践行社会主义核心价值观，努力成为一个有道德、有文化、有纪律的公民。板书设计①本文重点知识点：

-董存瑞的英雄事迹

-抗日战争的历史背景

-英雄的牺牲精神

②关键词：

-舍身炸暗堡

-英勇无畏

-献身精神

③重点句子：

-“为了人民的胜利，他毫不犹豫地选择了牺牲。”

-“董存瑞同志在执行任务时，英勇顽强，临危不惧。”

-“他用自己的生命，为我们的胜利开辟了道路。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受董存瑞的英勇事迹，增强他们的代入感，使学生对英雄形象有更深刻的认识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对英雄事迹不够了解，或者对课堂讨论的形式不适应。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习成果的全面评价。

3.历史背景知识储备不足：部分学生对抗日战争的历史背景了解不够，这可能会影响到他们对英雄事迹的深入理解。

反思改进措施（三）

1.丰富课堂活动，提高学生参与度：设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习，提高他们的参与度和积极性。

2.完善评价体系，关注个体差异