新教材高中历史 第三单元 辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一 第10课 辽夏金元的统治教学设计1 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

新教材高中历史第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一第10课辽夏金元的统治教学设计1新人教版必修《中外历史纲要（上）》课题课时教学内容本节课主要围绕新人教版必修《中外历史纲要（上）》第三单元“辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一”第10课“辽夏金元的统治”展开。内容涉及辽、夏、金、元四朝的建立与统治特点，重点探讨各朝民族政策、文化成就以及元朝统一的历史意义。核心素养目标1.培养学生历史时空观念，理解多民族政权并立与统一的历史过程。

2.提升学生历史解释能力，分析辽夏金元各朝的统治特点及影响。

3.增强学生史料实证意识，通过史料了解各朝民族政策与文化成就。

4.培养学生家国情怀，认识元朝统一的历史意义及对后世的影响。教学难点与重点1.教学重点，

①辽夏金元各朝的建立过程及其统治特点；

②元朝统一的历史背景、过程及其对后世的影响；

③分析各朝民族政策及其对多民族国家发展的影响。

2.教学难点，

①如何准确把握辽夏金元各朝的历史地位及其相互关系；

②如何深入理解元朝统一的历史意义及其对民族融合和国家统一的影响；

③如何结合史料，分析各朝民族政策的特点及其对历史进程的推动作用。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、触控一体机、笔记本电脑、投影仪。

课程平台：学校历史教学平台、国家教育资源公共服务平台。

信息化资源：辽夏金元相关历史图片、地图、视频资料。

教学手段：实物展示、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于辽夏金元时期的影像资料，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些历史场景？这些场景反映了怎样的历史时期？”

回顾旧知：引导学生回顾已学过的隋唐五代时期的历史知识，提问：“我们之前学过的历史时期有哪些特点？这些特点对辽夏金元时期有什么影响？”

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

①介绍辽、夏、金、元四朝的建立过程，强调各朝的统治特点和民族政策。

②分析元朝统一的历史背景、过程及其对后世的影响。

举例说明：

①通过展示辽、夏、金、元四朝的地图，帮助学生理解各朝的疆域范围和地理位置。

②以元朝为例，分析其统一过程中的关键事件和人物，如成吉思汗、忽必烈等。

互动探究：

①分组讨论：各小组就辽夏金元四朝的统治特点、民族政策等进行讨论，并分享讨论成果。

②角色扮演：学生扮演辽、夏、金、元四朝的历史人物，模拟历史场景，加深对历史事件的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

①完成课堂练习题，巩固本节课所学知识。

②通过小组合作，完成关于辽夏金元四朝的历史知识竞赛。

教师指导：

①对学生的课堂练习进行个别指导，解答学生疑问。

②对小组竞赛进行点评，总结各小组的优缺点。

4.拓展延伸（约10分钟）

①引导学生思考：辽夏金元四朝的统治特点对后世有哪些影响？

②提出问题：元朝统一的历史意义是什么？它对民族融合和国家统一有什么影响？

③鼓励学生课后查阅资料，进一步了解辽夏金元四朝的历史。

5.课堂小结（约5分钟）

①回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

②引导学生总结辽夏金元四朝的历史特点及其对后世的影响。

③鼓励学生在课后继续学习，提高历史素养。

6.作业布置（约5分钟）

①完成课后练习题，巩固所学知识。

②查阅资料，撰写一篇关于辽夏金元四朝的历史小论文。

③思考：元朝统一的历史意义对今天的社会有何启示？教学资源拓展1.拓展资源：

-辽夏金元时期的文物图片：展示契丹、西夏、金、元等民族的文物，如瓷器、铜器、金银器等，让学生直观感受各民族的文化特色。

-辽夏金元时期的壁画：分析壁画中的历史场景和人物形象，了解当时的社会生活和文化艺术。

-元朝的版图变化：通过不同时期的版图对比，展示元朝疆域的扩大和统一过程。

-元曲选段：欣赏元曲《汉宫秋》、《窦娥冤》等，了解元朝时期戏曲艺术的发展。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐学生阅读《辽史》、《金史》、《元史》等历史著作，深入了解辽夏金元四朝的历史。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《中国通史》、《辽夏金元》等历史纪录片，通过影像资料感受历史氛围。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，如中国国家博物馆、辽宁省博物馆等，实地感受历史文化的魅力。

-组织历史讲座：邀请历史专家举办讲座，为学生提供更深入的历史知识讲解。

-小组合作研究：以小组为单位，选择辽夏金元四朝中的一个朝代，进行深入研究，撰写研究报告。

-举办历史知识竞赛：组织学生参加历史知识竞赛，提高学生对历史知识的掌握和应用能力。

-创作历史剧本：学生以辽夏金元四朝的历史事件为题材，创作剧本并进行表演，加深对历史的理解和记忆。

-开展历史主题班会：在班会课上，讨论辽夏金元四朝的历史特点及其对后世的影响，培养学生的历史思维和家国情怀。典型例题讲解1.例题：辽朝的建立与统治特点是什么？

答案：辽朝是由契丹族首领耶律阿保机于916年建立的，其统治特点包括：实行部落联盟制，加强中央集权；采用“蕃汉分治”政策，尊重汉族文化；推行“两税法”，增加财政收入。

2.例题：西夏的建立背景及其在历史上的地位？

答案：西夏是由党项族首领李元昊于1038年建立的，其建立背景是党项族在宋朝边境地区逐渐壮大。西夏在历史上的地位是：成为西北地区的一个重要政权，与宋朝、辽朝形成三足鼎立之势。

3.例题：金朝的兴起及其对宋朝的战争？

答案：金朝是由女真族首领完颜阿骨打于1115年建立的，其兴起与宋朝的腐败和内部矛盾有关。金朝对宋朝的战争主要是“靖康之变”，导致北宋灭亡，南宋建立。

4.例题：元朝的统一过程及其对后世的影响？

答案：元朝的统一过程包括：成吉思汗统一蒙古各部，忽必烈建立元朝，统一中国。元朝对后世的影响有：促进了民族融合，推动了经济文化交流，开创了新的政治制度。

5.例题：元朝的行省制度及其作用？

答案：元朝实行行省制度，将全国划分为行省，由行省官员管理。行省制度的作用有：加强中央集权，提高地方行政效率，有利于统一多民族国家的管理。板书设计1.辽夏金元时期多民族政权的并立

①辽朝：契丹族，916年建立，耶律阿保机，部落联盟制，蕃汉分治，两税法。

②夏朝：党项族，1038年建立，李元昊，与宋朝、辽朝三足鼎立。

③金朝：女真族，1115年建立，完颜阿骨打，靖康之变，南宋建立。

2.元朝的统一与统治

①元朝建立：成吉思汗统一蒙古，忽必烈建立元朝，1271年定都大都。

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