小学英语冀教版(三年级起点)三年级下册Lesson13ImHungry!获奖教案

PAGE1PAGE2小学英语冀教版(三年级起点)三年级下册Lesson13I’mHungry!获奖教案课题小学英语冀教版(三年级起点)三年级下册Lesson13I’mHungry!获奖教案课程基本信息1.课程名称：小学英语冀教版(三年级起点)三年级下册Lesson13I’mHungry!

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年4月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行简单日常交流的能力，如询问食物名称和表达饥饿感。

2.增强学生的跨文化意识，理解不同文化背景下饮食习惯的差异。

3.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成食物图片制作和展示任务。

4.提高学生的语言运用能力和创新思维，通过角色扮演和故事续写等活动，激发学生的英语学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的英语字母和简单的日常用语，能够进行简单的问候和自我介绍。对于食物的英语表达，他们已经接触过一些常见的水果和蔬菜的词汇。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，大部分学生偏好通过视觉和听觉相结合的方式学习，如通过图片和歌曲来记忆单词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是在元音和辅音的区分上。此外，对于一些复杂的食物名称，学生可能难以记忆。在小组活动中，学生可能面临合作沟通的问题，需要教师引导他们如何有效地交流和协作。此外，由于文化差异，学生可能对某些食物的英语表达感到陌生，需要教师提供适当的背景信息和帮助。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：冀教版英语网络教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源库

-教学手段：实物教具（如食物模型、图片卡片）、多媒体课件、歌曲和故事音频教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyoulikeeating?”来引起学生的兴趣，并鼓励他们用英语回答。

-回顾旧知：教师快速复习之前学过的食物词汇，如“apple,banana,orange”等，帮助学生复习并激活已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示图片或实物，如不同类型的食物，并介绍新词汇“hamburger,pizza,sandwich”等。

-举例说明：教师通过展示食物图片，让学生跟着说“Lookatthishamburger.It’sdelicious!”来帮助学生理解新词汇的使用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述他们喜欢吃的食物。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每个小组选择一种食物，用英语描述它的样子和味道。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励他们使用新学的词汇。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：学生分成角色扮演小组，一组扮演餐厅服务员，另一组扮演顾客。服务员用英语询问顾客想要什么食物，顾客用英语回答。

-教师指导：教师提供必要的提示和帮助，确保角色扮演活动顺利进行。

5.游戏活动（约10分钟）

-学生活动：教师组织一个“FindtheFood”游戏，学生需要根据听到的食物名称找到对应的图片。

-教师指导：教师确保游戏规则清晰，并鼓励所有学生参与。

6.小组合作（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组制作一张食物海报，包括食物图片和英文描述。

-教师指导：教师提供制作海报的指导，并确保每个学生都能参与其中。

7.展示与评价（约10分钟）

-学生活动：每个小组展示他们的食物海报，其他学生猜测海报上的食物。

-教师评价：教师对学生的表现进行评价，包括发音、词汇使用和团队合作。

8.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

-作业布置：学生回家后，用英语描述他们最喜欢的食物，并尝试用新学的词汇写一段简单的句子。教学资源拓展1.拓展资源：

-食物文化：介绍不同国家和地区的特色食物，如中国的饺子、意大利的披萨、美国的汉堡等，让学生了解食物背后的文化故事。

-食物制作过程：通过视频或图片展示食物的制作过程，如披萨的制作、寿司的卷制等，增加学生对食物制作的兴趣。

-食物营养知识：提供一些关于食物营养成分的基础知识，让学生了解不同食物的营养价值，培养健康饮食的意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐适合三年级学生的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过故事学习食物名称和相关的日常用语。

-视频观看：利用在线教育平台，推荐与食物相关的英语教学视频，如英语儿歌、动画短片等，通过视听结合的方式提高学生的学习兴趣。

-家庭作业：布置学生回家后与家人一起制作一种新学的食物，并记录制作过程，用英语写出自己的感受和体会。

-校园活动：组织校园内的英语角活动，让学生有机会在实际情境中运用所学的食物词汇，如模拟餐厅、烹饪比赛等。

-家庭教育：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中进行简单的食物英语对话，如询问孩子“Doyoulikethisfruit?”或“Canyoutellmethenameofthisvegetable?”。

-语言游戏：设计一些与食物相关的语言游戏，如“SimonSays”变体，其中“Simon”会发出与食物相关的指令，如“Simonsays‘Eatanapple’”，只有听到“Simonsays”的部分才需要执行指令。

-艺术创作：让学生尝试用绘画或手工制作的方式表达他们对食物的喜爱，如制作食物拼贴画或设计食物主题的手工制品。

-实地考察：组织学生参观当地的超市或菜市场，实地观察和了解不同食物的名称和用途，将课堂学习与实际生活相结合。教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我觉得导入环节挺关键的，通过提问“Doyoulikeeating?”这个简单的问题，学生们很快就进入了状态，他们的回答也让我看到了他们对食物的热爱。这让我意识到，贴近学生生活的话题确实能激发他们的兴趣。

在新课呈现环节，我尝试用图片和实物来讲解新词汇，比如汉堡和披萨，这样既直观又有趣。我发现学生们对于新词汇的记忆效果不错，尤其是在小组活动中，他们能够积极地用新学的词汇进行交流。

不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生不太敢开口说英语，这可能是因为他们的自信心不足。所以我决定在接下来的教学中，多给他们一些展示自己的机会，鼓励他们大胆地开口。

教学总结的话，我觉得学生们在这节课上收获了很多。他们在知识上学会了更多食物的英文表达，在技能上提高了英语口语交流的能力，情感态度上也更加积极。当然，也有一些不足之处，比如部分学生的参与度不够高，这可能是因为他们对某些活动不够感兴趣。

针对这些问题，我打算在今后的教学中，多设计一些互动性强的活动，比如小组竞赛、游戏等，以此来提高学生的参与度。同时，我也会注意观察每个学生的表现，及时给予他们鼓励和支持，帮助他们建立自信心。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的食物，并解释为什么你喜欢吃它。

例：Ilikepizzabecauseit’sdeliciousandhaslotsoftoppings.

2.根据下面的句子，用英语回答问题：

-What’syourfavoritefood?

-Myfavoritefoodisicecream.It’ssweetandcold.

-Ilikebananas.Theyarehealthyandtasty.

3.请用新学的食物词汇，完成句子：

-Ilikeeating_______.

-Mymothermakes_______fordinner.

4.请编写一个简短的故事，故事中包含以下食物：hamburger,pizza,sandwich,apple,banana。

例：Oneday,Iwenttoafastfoodrestaurant.Iorderedahamburgerandapizza.Aftereating,Ihadanappleandabananafordessert.

5.请完成以下对话，并尽量使用新学的食物词汇：

-A:Hi,whatdoyouwantforlunch?

-B:Iwant_______.It’smyfavorite.

答案：

-A:Ilikeeatingpasta.

-B:Myfavoritefoodispizza.

-A:Ilikeeatingpizza.

-B:Mymothermakessushifordinner.

-A:Oneday,Iwenttoafastfoodrestaurant.Iorderedahamburgerandapizza.Aftereating,Ihadanappleandabananafordessert.

-A:Hi,whatdoyouwantforlunch?

-B:Iwantasandwich.It’smyfavorite.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了关于食物的英语表达，通过图片、实物和故事，我们认识了新的食物词汇，如hamburger,pizza,sandwich,apple,banana等。我们还通过角色扮演和小组活动，练习了如何用英语询问和描述食物。希望大家能够将这些新学的词汇和句型应用到日常生活中，比如在家庭聚餐时，或者与朋友交流时。

当堂检测：

1.请说出你最喜欢的食物的英文表达。

2.用英语描述一下你午餐吃了什么。

3.如果你的朋友想吃披萨，你会怎么用英语邀请他？

4.请用新学的食物词汇，编一个小故事。

5.请听老师读食物的英文名称，你能说出对应的中文吗？

检测结束后，我会根据学生的回答情况进行点评和反馈，帮助他们在课后巩固所学知识。同时，我也会注意观察学生的参与度和学习效果，以便在今后的教学中进行调整和改进。希望大家能够积极参与，通过这节课的学习，提高自己的英语表达能力。板书设计:①本文重点知识点：

-食物名称的英语表达

-食物描述的常用句型

-食物相关的日常交流用语

②重点词汇：

-hamburger

-pizza

-sandwich

-apple

-banana

-delicious

-healthy

-tasty

③重点句型：

-Ilikeeating_______.

-Myfavoritefoodis_______.

-It’sdelicious/healthy/tasty.

-What’syourfavoritefood?

-Ilike_______.

-Canyoutellmethenameofthis_______?

-Lookatthis_______.It’s_______.

④板书布局：

-在黑板中央写上课程标题“Lesson13I’mHungry!”

-在标题下方列出重点食物词汇，如hamburger,pizza,sandwich,apple,bana