2026年人教版小学语文三年级下册第8单元现代文阅读理解练习

2026年人教版小学语文三年级下册第8单元现代文阅读理解练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读短文《小溪流》片段：“小溪流从山涧里出发，一路欢歌，冲过石子，绕过树根，终于汇入了大江。它说：‘我虽然小，但我一直在努力，我要为世界增添一份力量。’”根据短文内容，小溪流最突出的精神是（）A.勇敢面对困难，坚持自己的目标B.想要成为大江一样的重要人物C.不在乎别人的看法，只管向前奔跑D.喜欢唱歌，喜欢和朋友们一起玩2.在《小蝌蚪找妈妈》的故事中，小蝌蚪们最初认为荷叶上的大眼睛是妈妈，后来又把荷叶上的大肚子误认为是妈妈，这体现了小蝌蚪们（）A.观察力不够敏锐B.喜欢恶作剧C.对妈妈的依恋和寻找过程中的天真D.故意和青蛙们开玩笑3.《燕子妈妈笑了》这篇课文主要讲述了燕子妈妈为了让小燕子学会捉虫子，耐心教导它的故事。文章中，燕子妈妈对小燕子的态度是（）A.严厉批评，不给予鼓励B.有耐心，注重方法的传授C.焦躁不安，经常发脾气D.放任不管，让小燕子自己摸索4.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写小草顽强的生命力，表达了怎样的情感？（）A.对小草的喜爱和赞美B.对春天的怀念C.对生命的敬畏D.对时间的感慨5.《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者按照游览的顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙和内洞。这种写作方法是（）A.时间顺序法B.空间顺序法C.事情发展顺序法D.按照人物性格描写法6.《掌声》这篇课文中，主人公小英因为身体残疾而不敢参加活动，直到同学们的掌声让她重新获得自信。这说明（）A.掌声具有神奇的力量B.同学们的友谊很重要C.每个人都需要鼓励D.身体残疾是完全可以改变的7.《寓言两则》中的《守株待兔》讲述了农夫守在树桩旁等待兔子撞死的故事，这个寓言告诉我们（）A.要勤劳努力，不能懒惰B.要善于抓住机会，不能坐等C.要相信运气，有时候不劳而获也是可能的D.要尊重自然规律，不能违背8.《海底世界》这篇科普文章介绍了海底世界的景色和物产，其中提到“海底的动物有各种各样的声音”，这说明（）A.海底的动物喜欢唱歌B.海底的动物通过声音进行交流C.海底的动物很吵闹D.海底的动物不喜欢安静9.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人通过描写清明时节的景象，表达了怎样的情感？（）A.对家乡的思念B.对亲人的怀念C.对春天的喜爱D.对生活的感慨10.《燕子》这篇课文通过描写燕子的外形、飞行和休息，表达了作者对（）A.燕子的喜爱B.春天的赞美C.动物的关注D.生活的热爱二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文是一篇______，通过讲述小蝌蚪寻找妈妈的故事，告诉我们______。2.《燕子妈妈笑了》这篇课文中的燕子妈妈为了让小燕子学会捉虫子，采用了______的方法，最终小燕子______。3.《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者按照______的顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙和内洞。4.《掌声》这篇课文中，主人公小英因为______而不敢参加活动，直到同学们的______让她重新获得自信。5.《寓言两则》中的《守株待兔》讲述了______的故事，这个寓言告诉我们______。6.《海底世界》这篇科普文章介绍了______的景色和物产，其中提到“______”，这说明______。7.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写______，表达了______的情感。8.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人通过描写______，表达了______的情感。9.《燕子》这篇课文通过描写______、______和______，表达了作者对______。10.《古诗两首》中的《四时田园杂兴》描绘了______的景象，表达了诗人对______的情感。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小溪流》这篇课文通过描写小溪流一路欢歌汇入大江的故事，告诉我们每个人都要努力，为世界增添一份力量。2.《燕子妈妈笑了》这篇课文中的燕子妈妈对小燕子的态度是严厉批评，不给予鼓励。3.《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者按照时间顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙和内洞。4.《掌声》这篇课文中，主人公小英因为身体残疾而不敢参加活动，直到同学们的掌声让她重新获得自信。这说明掌声具有神奇的力量。5.《寓言两则》中的《守株待兔》讲述了农夫守在树桩旁等待兔子撞死的故事，这个寓言告诉我们有时候不劳而获也是可能的。6.《海底世界》这篇科普文章介绍了海底世界的景色和物产，其中提到“海底的动物有各种各样的声音”，这说明海底的动物喜欢唱歌。7.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写小草顽强的生命力，表达了对小草的喜爱和赞美。8.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人通过描写清明时节的景象，表达了对家乡的思念。9.《燕子》这篇课文通过描写燕子的外形、飞行和休息，表达了作者对燕子的喜爱。10.《古诗两首》中的《四时田园杂兴》描绘了农村夏天的景象，表达了诗人对田园生活的热爱。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了小蝌蚪寻找妈妈的故事，请简述小蝌蚪们先后把哪些事物误认为是妈妈？2.《燕子妈妈笑了》这篇课文中的燕子妈妈为了让小燕子学会捉虫子，采用了哪些方法？3.《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者按照怎样的顺序描写了双龙洞的景色？4.《掌声》这篇课文中，主人公小英因为什么原因不敢参加活动？同学们的掌声对她产生了怎样的影响？5.《寓言两则》中的《守株待兔》讲述了什么故事？这个寓言告诉我们什么道理？6.《海底世界》这篇科普文章介绍了哪些海底动物？它们是如何进行交流的？7.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写小草顽强的生命力，表达了怎样的情感？8.《古诗两首》中的《清明》一诗，诗人通过描写清明时节的景象，表达了怎样的情感？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读短文《小溪流》片段：“小溪流从山涧里出发，一路欢歌，冲过石子，绕过树根，终于汇入了大江。它说：‘我虽然小，但我一直在努力，我要为世界增添一份力量。’”请根据短文内容，回答以下问题：（1）小溪流在汇入大江之前经历了哪些困难？（2）小溪流的精神是什么？2.阅读短文《小蝌蚪找妈妈》片段：“小蝌蚪们从池塘里出发，一路寻找妈妈。它们先遇到了荷叶上的大眼睛，以为那是妈妈，后来又把荷叶上的大肚子误认为是妈妈，最后终于找到了真正的青蛙妈妈。”请根据短文内容，回答以下问题：（1）小蝌蚪们先后把哪些事物误认为是妈妈？（2）小蝌蚪们最终找到了真正的妈妈，这说明了什么？3.阅读短文《燕子妈妈笑了》片段：“燕子妈妈为了让小燕子学会捉虫子，耐心教导它。小燕子一开始总是抓不到虫子，但燕子妈妈没有放弃，而是教它观察虫子的动作，最终小燕子学会了捉虫子。”请根据短文内容，回答以下问题：（1）燕子妈妈为了让小燕子学会捉虫子，采用了哪些方法？（2）燕子妈妈对小燕子的态度是什么？4.阅读短文《记金华的双龙洞》片段：“作者按照游览的顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙和内洞。洞口像一张巨大的嘴，外洞宽敞明亮，孔隙狭窄幽深，内洞景色奇特。”请根据短文内容，回答以下问题：（1）作者按照怎样的顺序描写了双龙洞的景色？（2）外洞和内洞的景色有什么不同？5.阅读短文《掌声》片段：“主人公小英因为身体残疾而不敢参加活动，直到同学们的掌声让她重新获得自信。她开始积极参与活动，并取得了好成绩。”请根据短文内容，回答以下问题：（1）小英因为什么原因不敢参加活动？（2）同学们的掌声对她产生了怎样的影响？6.阅读短文《寓言两则》中的《守株待兔》片段：“农夫在田边发现一只兔子撞死在树桩上，于是他放弃了耕田，每天守在树桩旁等待兔子撞死。结果，他一无所获。”请根据短文内容，回答以下问题：（1）农夫守在树桩旁等待兔子撞死的故事说明了什么？（2）这个寓言告诉我们什么道理？7.阅读短文《海底世界》片段：“海底世界是一个充满神秘的地方。海底的动物有各种各样的声音，它们通过声音进行交流。海底的植物也很有趣，它们会随着水流摆动。”请根据短文内容，回答以下问题：（1）海底的动物是如何进行交流的？（2）海底的植物有什么特点？8.阅读短文《古诗两首》中的《草》片段：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”请根据短文内容，回答以下问题：（1）诗人通过描写小草顽强的生命力，表达了怎样的情感？（2）这首诗的寓意是什么？标准答案及解析一、单项选择题1.A解析：小溪流一路欢歌，冲过石子，绕过树根，最终汇入了大江，说明它勇敢面对困难，坚持自己的目标。2.C解析：小蝌蚪们先后把荷叶上的大眼睛、荷叶上的大肚子误认为是妈妈，这体现了它们对妈妈的依恋和寻找过程中的天真。3.B解析：燕子妈妈耐心教导小燕子捉虫子，采用了逐步引导的方法，最终小燕子学会了捉虫子，说明燕子妈妈的态度是有耐心，注重方法的传授。4.A解析：《草》一诗通过描写小草顽强的生命力，表达了诗人对小草的喜爱和赞美。5.B解析：《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者按照空间顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙和内洞。6.B解析：主人公小英因为身体残疾而不敢参加活动，直到同学们的掌声让她重新获得自信，说明同学们的友谊很重要。7.B解析：《守株待兔》讲述了农夫守在树桩旁等待兔子撞死的故事，这个寓言告诉我们要善于抓住机会，不能坐等。8.B解析：《海底世界》这篇科普文章介绍了海底世界的景色和物产，其中提到“海底的动物有各种各样的声音”，说明海底的动物通过声音进行交流。9.B解析：《清明》一诗通过描写清明时节的景象，表达了诗人对亲人的怀念。10.A解析：《燕子》这篇课文通过描写燕子的外形、飞行和休息，表达了作者对燕子的喜爱。二、填空题1.寓言，小蝌蚪们通过寻找妈妈的过程，学会了观察和思考解析：这篇课文通过讲述小蝌蚪寻找妈妈的故事，告诉我们每个人都要学会观察和思考，才能找到正确的方向。2.逐步引导，学会了捉虫子解析：燕子妈妈耐心教导小燕子捉虫子，采用了逐步引导的方法，最终小燕子学会了捉虫子。3.空间顺序解析：作者按照空间顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙和内洞，使读者对双龙洞的景色有清晰的了解。4.身体残疾，掌声解析：主人公小英因为身体残疾而不敢参加活动，直到同学们的掌声让她重新获得自信。5.农夫守在树桩旁等待兔子撞死，要勤劳努力，不能懒惰解析：这个寓言告诉我们每个人都要勤劳努力，不能懒惰，否则只会一无所获。6.海底的景色，海底的动物有各种各样的声音，海底的动物通过声音进行交流解析：这篇科普文章介绍了海底世界的景色和物产，其中提到“海底的动物有各种各样的声音”，说明海底的动物通过声音进行交流。7.小草顽强的生命力，对小草的喜爱和赞美解析：诗人通过描写小草顽强的生命力，表达了对自己喜爱的小草的赞美之情。8.清明时节的景象，对家乡的思念解析：诗人通过描写清明时节的景象，表达了对自己家乡的思念之情。9.燕子的外形，燕子的飞行，燕子的休息，燕子的喜爱解析：这篇课文通过描写燕子的外形、飞行和休息，表达了作者对燕子的喜爱之情。10.农村夏天的景象，诗人对田园生活的热爱解析：这首诗描绘了农村夏天的景象，表达了诗人对田园生活的热爱之情。三、判断题1.√解析：《小溪流》这篇课文通过描写小溪流一路欢歌汇入大江的故事，告诉我们每个人都要努力，为世界增添一份力量。2.×解析：《燕子妈妈笑了》这篇课文中的燕子妈妈对小燕子的态度是有耐心，注重方法的传授。3.×解析：《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者按照空间顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙和内洞。4.√解析：《掌声》这篇课文中，主人公小英因为身体残疾而不敢参加活动，直到同学们的掌声让她重新获得自信。这说明掌声具有神奇的力量。5.×解析：《寓言两则》中的《守株待兔》讲述了农夫守在树桩旁等待兔子撞死的故事，这个寓言告诉我们要勤劳努力，不能坐等。6.×解析：《海底世界》这篇科普文章介绍了海底世界的景色和物产，其中提到“海底的动物有各种各样的声音”，说明海底的动物通过声音进行交流。7.√解析：《草》一诗通过描写小草顽强的生命力，表达了诗人对小草的喜爱和赞美。8.√解析：《清明》一诗通过描写清明时节的景象，表达了诗人对家乡的思念。9.√解析：《燕子》这篇课文通过描写燕子的外形、飞行和休息，表达了作者对燕子的喜爱。10.×解析：《四时田园杂兴》描绘了农村夏天的景象，表达了诗人对田园生活的热爱。四、简答题1.小蝌蚪们先后把荷叶上的大眼睛、荷叶上的大肚子误认为是妈妈。解析：小蝌蚪们从池塘里出发，一路寻找妈妈。它们先遇到了荷叶上的大眼睛，以为那是妈妈，后来又把荷叶上的大肚子误认为是妈妈，最后终于找到了真正的青蛙妈妈。2.燕子妈妈耐心教导小燕子观察虫子的动作，并逐步引导它捉虫子。解析：燕子妈妈为了让小燕子学会捉虫子，耐心教导它观察虫子的动作，最终小燕子学会了捉虫子。3.作者按照空间顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙和内洞。解析：《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者按照空间顺序，依次描写了洞口、外洞、孔隙和内洞，使读者对双龙洞的景色有清晰的了解。4.小英因为身体残疾而不敢参加活动，同学们的掌声让她重新获得自信。解析：《掌声》这篇课文中，主人公小英因为身体残疾而不敢参加活动，直到同学们的掌声让她重新获得自信。她开始积极参与活动，并取得了好成绩。5.农夫守在树桩旁等待兔子撞死的故事，要勤劳努力，不能坐等。解析：《寓言两则》中的《守株待兔》讲述了农夫守在树桩旁等待兔子撞死的故事，这个寓言告诉我们每个人都要勤劳努力，不能坐等，否则只会一无所获。6.海底的动物有各种各样的声音，它们通过声音进行交流。解析：《海底世界》这篇科普文章介绍了海底世界的景色和物产，其中提到“海底的动物有各种各样的声音”，说明海底的动物通过声音进行交流。7.诗人通过描写小草顽强的生命力，表达了对小草的喜爱和赞美。解析：《草》一诗通过描写小草顽强的生命力，表达了诗人对自己喜爱的小草的赞美之情。8.诗人通过描写清明时节的景象，表达了对家乡的思念。解析：《清明》一诗通过描写清明时节的景象，表达了诗人对自己家乡的思念之情。五、应用题1.（1）小溪流在汇入大江之前经历了冲过石子、绕过树根的困难。（2）小溪流的精神是勇敢面对困难，坚持自己的目标。解析：小溪流一路欢歌，冲过石子，绕过树根，最终汇入了大江，说明它勇敢面对困难，坚持自己的目标。2.（1）小蝌蚪们先后把荷叶上的大眼睛、荷叶上的大肚子误认为是妈妈。（2）小蝌蚪们最终找到了真正的妈妈，这说明它们通过观察和思考，学会了正确地认识事物。解析：小蝌蚪们从池塘里出发，一路寻找妈妈。它们先遇到了荷叶上的大眼睛，以为那是妈妈，后来又把荷叶上的大肚子误认为是妈妈，最后终于找到了真正的青蛙妈妈。3.（1）燕子妈妈耐心教导小燕子观察虫子的动作，并逐步引导它捉虫子。（2）燕子妈妈的态度是有耐心，注重