2026年陕西省人教版三年级语文上册第7单元测试卷

2026年陕西省人教版三年级语文上册第7单元测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年陕西省人教版三年级语文上册第7单元》中，课文《富饶的西沙群岛》通过描写西沙群岛的（）等方面，展现了祖国南海的美丽富饶。A.海水颜色和海底地形B.植被种类和动物数量C.气候特点和居民生活D.旅游资源和经济发展【答案】A【解析】《富饶的西沙群岛》一课重点描写了西沙群岛的海水颜色（五光十色）、海底地形（珊瑚丛生、水杉成林）等自然景观，展现了其富饶与美丽。选项B的植被和动物是部分内容，但非核心；选项C的气候和居民生活未在课文中重点提及；选项D的旅游和经济属于延伸内容。本题考查对课文主要内容的把握，正确答案为A。2.在《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写小兴安岭的（）等景物，表达了热爱祖国大好河山的情感。A.春夏秋冬四季变化B.森林资源丰富多样C.居民生活勤劳朴素D.交通便利和旅游业发展【答案】B【解析】《美丽的小兴安岭》的核心是通过描写森林、树木、动物等自然景物，展现小兴安岭的“美丽”与“富饶”。选项A的四季变化是背景，非重点；选项C的居民生活是次要内容；选项D的旅游和交通未在课文中涉及。本题考查对课文主题的理解，正确答案为B。3.《古诗两首》中的《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》分别描绘了（）的自然景观。A.山水和田园风光B.城市景色和乡村生活C.江河湖海和山川地貌D.历史遗迹和民俗风情【答案】C【解析】《望天门山》描写长江流经天门山的壮丽景象（“天门中断楚江开”），属于山川地貌；《饮湖上初晴后雨》则描绘西湖在不同天气下的美景（“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”），属于江河湖海。选项A的田园风光和选项B的乡村生活均未涉及；选项D的历史遗迹和民俗风情与两首诗主题无关。本题考查对古诗内容的理解，正确答案为C。4.《爬山虎的脚》一文中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的（）特点，体现了对自然现象的探究精神。A.叶子的形状和颜色B.茎的攀爬方式和“脚”的结构C.生长环境和对环境的适应D.繁殖方式和药用价值【答案】B【解析】《爬山虎的脚》的核心是通过比喻和拟人手法，描写爬山虎如何用“脚”（细丝）攀爬墙壁的过程，重点突出其“脚”的结构和功能。选项A的叶子是次要内容；选项C的生长环境是背景；选项D的繁殖和药用价值未在课文中提及。本题考查对课文细节的把握，正确答案为B。5.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者通过回忆（）的经历，表达了对一位植物的喜爱之情。A.在校园里发现爬山虎B.在植物园观察爬山虎C.在外婆家看到爬山虎D.在书中读到关于爬山虎的故事【答案】A【解析】《那片绿绿的爬山虎》以第一人称视角，回忆了作者在自家校园的墙上发现爬山虎并观察其生长的过程，表达了对其生命力的赞美。选项B的植物园和选项C的外婆家均非课文中提及的地点；选项D的书籍故事也未涉及。本题考查对课文背景的理解，正确答案为A。6.《古诗两首》中的《饮湖上初晴后雨》中，“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”一句表达了诗人对（）的喜爱之情。A.西湖的四季变化B.西湖的晴雨景色C.西湖的传说故事D.西湖的地理位置【答案】B【解析】该句通过对比晴天的湖光和雨天的山色，展现了西湖在不同天气下的独特美，表达了诗人对其美景的喜爱。选项A的四季变化是背景；选项C的传说故事未在诗中提及；选项D的地理位置是客观描述，非情感表达。本题考查对诗句情感的理解，正确答案为B。7.《富饶的西沙群岛》一文中，作者提到西沙群岛的（）资源丰富，是祖国南海的宝库。A.石油和天然气B.矿产和渔业C.旅游和商业D.森林和草原【答案】B【解析】《富饶的西沙群岛》重点描写了西沙群岛的渔业资源（“鱼成群结队”）、矿产资源（“鸟粪是宝”）等，展现了其“富饶”。选项A的石油和天然气、选项C的旅游商业、选项D的森林草原均未在课文中提及。本题考查对课文内容的概括，正确答案为B。8.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写（）等景物，展现了小兴安岭的四季之美。A.森林、河流、动物B.山峰、湖泊、村庄C.花草、树木、云雾D.房屋、道路、桥梁【答案】A【解析】《美丽的小兴安岭》以四季为线索，描写了森林的茂密、河流的清澈、动物的活动等自然景物，展现了其美丽与富饶。选项B的村庄、选项C的花草云雾、选项D的房屋道路均非课文重点。本题考查对课文内容的理解，正确答案为A。9.《爬山虎的脚》一文中，作者用“脚”比喻爬山虎的（）结构，形象地说明了其攀爬原理。A.根系和茎部B.叶柄和细丝C.花朵和果实D.树皮和树干【答案】B【解析】《爬山虎的脚》中，作者将爬山虎的细丝比作“脚”，通过观察其如何用“脚”固定在墙上，解释了其攀爬原理。选项A的根系和茎部、选项C的花果、选项D的树皮树干均未涉及。本题考查对课文细节的理解，正确答案为B。10.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者通过描写爬山虎的（）特点，表达了对生命的敬畏之情。A.生长速度和分布范围B.叶子的形状和颜色C.攀爬方式和生命力D.药用价值和食用方法【答案】C【解析】《那片绿绿的爬山虎》通过描写爬山虎如何用“脚”攀爬墙壁，展现了其顽强的生命力，表达了作者的敬佩之情。选项A的生长速度和分布、选项B的叶子形状颜色、选项D的药食价值均非课文重点。本题考查对课文情感的理解，正确答案为C。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一文中，西沙群岛位于我国的（）海域，是祖国南海的（）。【答案】南海；宝库【解析】《富饶的西沙群岛》明确指出西沙群岛位于“南海”，并称其为“祖国的宝库”，考查对课文基础信息的记忆。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写小兴安岭的（）和（）等景物，展现了其四季之美。【答案】春夏秋冬；森林、河流、动物【解析】《美丽的小兴安岭》以四季为线索，描写了森林、河流、动物等自然景物，展现了其美丽与富饶，考查对课文内容的概括。3.《古诗两首》中的《望天门山》作者是唐代诗人（），《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代诗人（）。【答案】李白；苏轼【解析】《望天门山》是李白的作品，《饮湖上初晴后雨》是苏轼的作品，考查对古诗作者的了解。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的“脚”是由（）演变而来的，其攀爬原理是依靠“脚”的（）作用。【答案】茎上的细丝；吸盘【解析】《爬山虎的脚》中明确指出“脚”是“茎上细丝”演变而来，依靠“吸盘”固定在墙上，考查对课文细节的把握。5.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者通过描写爬山虎的（）特点，表达了对生命的敬畏之情。【答案】攀爬方式和生命力【解析】《那片绿绿的爬山虎》通过描写爬山虎如何用“脚”攀爬墙壁，展现了其顽强的生命力，考查对课文情感的理解。6.《富饶的西沙群岛》一文中，西沙群岛的（）资源丰富，是祖国南海的宝库。【答案】渔业【解析】《富饶的西沙群岛》重点描写了西沙群岛的渔业资源（“鱼成群结队”），考查对课文内容的概括。7.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写（）等景物，展现了小兴安岭的四季之美。【答案】森林、河流、动物【解析】《美丽的小兴安岭》以四季为线索，描写了森林、河流、动物等自然景物，展现了其美丽与富饶，考查对课文内容的理解。8.《古诗两首》中的《望天门山》描写了（）的壮丽景象，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。【答案】长江流经天门山【解析】《望天门山》描写了长江流经天门山的壮丽景象（“天门中断楚江开”），考查对课文内容的理解。9.《爬山虎的脚》一文中，作者用“脚”比喻爬山虎的（）结构，形象地说明了其攀爬原理。【答案】叶柄和细丝【解析】《爬山虎的脚》中，作者将爬山虎的细丝比作“脚”，通过观察其如何用“脚”固定在墙上，解释了其攀爬原理，考查对课文细节的理解。10.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者通过回忆（）的经历，表达了对一位植物的喜爱之情。【答案】在校园里发现爬山虎【解析】《那片绿绿的爬山虎》以第一人称视角，回忆了作者在自家校园的墙上发现爬山虎并观察其生长的过程，表达了对其生命力的赞美，考查对课文背景的理解。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《富饶的西沙群岛》一文中，西沙群岛位于我国的南海海域，是祖国南海的宝库。【答案】正确【解析】《富饶的西沙群岛》明确指出西沙群岛位于“南海”，并称其为“祖国的宝库”，考查对课文基础信息的记忆。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写小兴安岭的四季变化，展现了其美丽与富饶。【答案】正确【解析】《美丽的小兴安岭》以四季为线索，描写了小兴安岭的四季之美，展现了其美丽与富饶，考查对课文内容的理解。3.《古诗两首》中的《望天门山》作者是唐代诗人李白，《饮湖上初晴后雨》的作者是宋代诗人苏轼。【答案】正确【解析】《望天门山》是李白的作品，《饮湖上初晴后雨》是苏轼的作品，考查对古诗作者的了解。4.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的“脚”是由茎上的细丝演变而来的，其攀爬原理是依靠“脚”的吸盘作用。【答案】正确【解析】《爬山虎的脚》中明确指出“脚”是“茎上细丝”演变而来，依靠“吸盘”固定在墙上，考查对课文细节的把握。5.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者通过描写爬山虎的攀爬方式和生命力，表达了对生命的敬畏之情。【答案】正确【解析】《那片绿绿的爬山虎》通过描写爬山虎如何用“脚”攀爬墙壁，展现了其顽强的生命力，表达了作者的敬佩之情，考查对课文情感的理解。6.《富饶的西沙群岛》一文中，西沙群岛的渔业资源丰富，是祖国南海的宝库。【答案】正确【解析】《富饶的西沙群岛》重点描写了西沙群岛的渔业资源（“鱼成群结队”），考查对课文内容的概括。7.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写森林、河流、动物等景物，展现了小兴安岭的四季之美。【答案】正确【解析】《美丽的小兴安岭》以四季为线索，描写了森林、河流、动物等自然景物，展现了其美丽与富饶，考查对课文内容的理解。8.《古诗两首》中的《望天门山》描写了长江流经天门山的壮丽景象，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。【答案】正确【解析】《望天门山》描写了长江流经天门山的壮丽景象（“天门中断楚江开”），考查对课文内容的理解。9.《爬山虎的脚》一文中，作者用“脚”比喻爬山虎的叶柄和细丝结构，形象地说明了其攀爬原理。【答案】正确【解析】《爬山虎的脚》中，作者将爬山虎的细丝比作“脚”，通过观察其如何用“脚”固定在墙上，解释了其攀爬原理，考查对课文细节的理解。10.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者通过回忆在校园里发现爬山虎的经历，表达了对一位植物的喜爱之情。【答案】正确【解析】《那片绿绿的爬山虎》以第一人称视角，回忆了作者在自家校园的墙上发现爬山虎并观察其生长的过程，表达了对其生命力的赞美，考查对课文背景的理解。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《富饶的西沙群岛》一文中，作者通过描写西沙群岛的哪些方面，展现了其富饶与美丽？【答案】作者通过描写西沙群岛的海水颜色、海底地形、海鸟、鱼类、矿产资源等方面，展现了其富饶与美丽。【解析】《富饶的西沙群岛》从海水颜色（五光十色）、海底地形（珊瑚丛生、水杉成林）、海鸟（成群结队）、鱼类（各种各样）、矿产资源（鸟粪是宝）等方面，全面展现了西沙群岛的富饶与美丽，考查对课文内容的概括。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写小兴安岭的四季变化，展现了其哪些方面的特点？【答案】作者通过描写小兴安岭的森林、河流、动物等景物，展现了其四季变化、资源丰富、美丽与富饶的特点。【解析】《美丽的小兴安岭》以四季为线索，描写了森林的茂密、河流的清澈、动物的活动等自然景物，展现了其四季之美、资源丰富、美丽与富饶，考查对课文内容的理解。3.《古诗两首》中的《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》分别表达了诗人怎样的情感？【答案】《望天门山》表达了诗人对祖国山河的热爱之情；《饮湖上初晴后雨》表达了诗人对西湖美景的喜爱之情。【解析】《望天门山》通过描写长江流经天门山的壮丽景象，表达了诗人对祖国山河的热爱之情；《饮湖上初晴后雨》通过对比晴天的湖光和雨天的山色，表达了诗人对西湖美景的喜爱之情，考查对古诗情感的理解。4.《爬山虎的脚》一文中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？【答案】作者通过细致观察，描写了爬山虎的“脚”的结构、攀爬方式、生命力等特点。【解析】《爬山虎的脚》中，作者通过比喻和拟人手法，描写了爬山虎的“脚”的结构（细丝）、攀爬方式（吸盘作用）、生命力（顽强的生长），考查对课文细节的把握。5.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者通过描写爬山虎的哪些特点，表达了对生命的敬畏之情？【答案】作者通过描写爬山虎的攀爬方式和生命力，表达了对生命的敬畏之情。【解析】《那片绿绿的爬山虎》通过描写爬山虎如何用“脚”攀爬墙壁，展现了其顽强的生命力，表达了作者的敬佩之情，考查对课文情感的理解。6.《富饶的西沙群岛》一文中，作者提到西沙群岛的哪些资源丰富？【答案】作者提到西沙群岛的渔业资源、矿产资源丰富。【解析】《富饶的西沙群岛》重点描写了西沙群岛的渔业资源（“鱼成群结队”）、矿产资源（“鸟粪是宝”），展现了其富饶，考查对课文内容的概括。7.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写哪些景物，展现了小兴安岭的四季之美？【答案】作者通过描写森林、河流、动物等景物，展现了小兴安岭的四季之美。【解析】《美丽的小兴安岭》以四季为线索，描写了森林、河流、动物等自然景物，展现了其美丽与富饶，考查对课文内容的理解。8.《古诗两首》中的《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》分别描绘了怎样的自然景观？【答案】《望天门山》描绘了长江流经天门山的壮丽景象；《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天气下的美景。【解析】《望天门山》描写了长江流经天门山的壮丽景象（“天门中断楚江开”），属于山川地貌；《饮湖上初晴后雨》则描绘西湖在不同天气下的美景（“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”），属于江河湖海，考查对古诗内容的理解。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《富饶的西沙群岛》一文中，作者提到西沙群岛的哪些方面展现了其“富饶”？请结合课文内容简要说明。【答案】《富饶的西沙群岛》通过描写西沙群岛的渔业资源（“鱼成群结队”）、矿产资源（“鸟粪是宝”）、海鸟（成群结队）等方面，展现了其“富饶”。【解析】《富饶的西沙群岛》重点描写了西沙群岛的渔业资源（“鱼成群结队”）、矿产资源（“鸟粪是宝”）、海鸟（成群结队）等方面，展现了其富饶与美丽，考查对课文内容的概括和应用。2.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写小兴安岭的四季变化，展现了其哪些方面的特点？请结合课文内容简要说明。【答案】《美丽的小兴安岭》通过描写小兴安岭的森林、河流、动物等景物，展现了其四季变化、资源丰富、美丽与富饶的特点。【解析】《美丽的小兴安岭》以四季为线索，描写了森林的茂密、河流的清澈、动物的活动等自然景物，展现了其四季之美、资源丰富、美丽与富饶，考查对课文内容的理解和应用。3.《古诗两首》中的《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要说明。【答案】《望天门山》通过描写长江流经天门山的壮丽景象（“天门中断楚江开”），表达了诗人对祖国山河的热爱之情；《饮湖上初晴后雨》通过对比晴天的湖光和雨天的山色（“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”），表达了诗人对西湖美景的喜爱之情。【解析】《望天门山》描写了长江流经天门山的壮丽景象，表达了诗人对祖国山河的热爱之情；《饮湖上初晴后雨》通过对比晴天的湖光和雨天的山色，表达了诗人对西湖美景的喜爱之情，考查对古诗情感的理解和应用。4.《爬山虎的脚》一文中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？请结合课文内容简要说明。【答案】《爬山虎的脚》中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的“脚”的结构（细丝）、攀爬方式（吸盘作用）、生命力（顽强的生长）等特点。【解析】《爬山虎的脚》中，作者通过比喻和拟人手法，描写了爬山虎的“脚”的结构（细丝）、攀爬方式（吸盘作用）、生命力（顽强的生长），展现了其生命力和攀爬原理，考查对课文细节的理解和应用。5.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者通过描写爬山虎的哪些特点，表达了对生命的敬畏之情？请结合课文内容简要说明。【答案】《那片绿绿的爬山虎》通过描写爬山虎的攀爬方式和生命力，表达了对生命的敬畏之情。【解析】《那片绿绿的爬山虎》通过描写爬山虎如何用“脚”攀爬墙壁，展现了其顽强的生命力，表达了作者的敬佩之情，考查对课文情感的理解和应用。6.《富饶的西沙群岛》一文中，作者提到西沙群岛的哪些资源丰富？请结合课文内容简要说明。【答案】《富饶的西沙群岛》通过描写西沙群岛的渔业资源（“鱼成群结队”）、矿产资源（“鸟粪是宝”），展现了其富饶与美丽。【解析】《富饶的西沙群岛》重点描写了西沙群岛的渔业资源（“鱼成群结队”）、矿产资源（“鸟粪是宝”），展现了其富饶与美丽，考查对课文内容的概括和应用。7.《美丽的小兴安岭》一文中，作者通过描写哪些景物，展现了小兴安岭的四季之美？请结合课文内容简要说明。【答案】《美丽的小兴安岭》通过描写森林、河流、动物等景物，展现了小兴安岭的四季之美。【解析】《美丽的小兴安岭》以四季为线索，描写了森林的茂密、河流的清澈、动物的活动等自然景物，展现了其美丽与富饶，考查对课文内容的理解和应用。8.《古诗两首》中的《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》分别描绘了怎样的自然景观？请结合诗句简要说明。【答案】《望天门山》通过描写长江流经天门山的壮丽景象（“天门中断楚江开”），描绘了山川地貌之美；《饮湖上初晴后雨》通过对比晴天的湖光和雨天的山色（“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”），描绘了江河湖海之美。【解析】《望天门山》描写了长江流经天门山的壮丽景象，属于山川地貌；《饮湖上初晴后雨》则描绘西湖在不同天气下的美景，属于江河湖海，考查对古诗内容的理解和应用。9.《爬山虎的脚》一文中，作者用“脚”比喻爬山虎的哪些结构，形象地说明了其攀爬原理？请结合课文内容简要说明。【答案】《爬山虎的脚》中，作者用“脚”比喻爬山虎的叶柄和细丝结构，形象地说明了其攀爬原理是依靠“脚”的吸盘作用。【解析】《爬山虎的脚》中，作者将爬山虎的细丝比作“脚”，通过观察其如何用“脚”固定在墙上，解释了其攀爬原理，考查对课文细节的理解和应用。10.《那片绿绿的爬山虎》一文中，作者通过回忆在校园里发现爬山虎的经历，表达了对一位植物的喜爱之情。请结合课文内容简要说明。【答案】《那片绿绿的爬山虎》通过描写爬山虎的攀爬方式和生命力，表达了对生命的敬畏之情。【解析】《那片绿绿的爬山虎》以第一人称视角，回忆了作者在自家校园的墙上发现爬山虎并观察其生长的过程，表达了对其生命力的赞美，考查对课文情感的理解和应用。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.C4.B5.A6.B7.B8.A9.B10.C【解析】每题均考查对课文内容的理解，选项设置贴合易错点，干扰项迷惑性强。二、填空题1.南海；宝库2.春夏秋冬；森林、河流、动物3.李白；苏轼4.茎上的细丝；吸盘5.攀爬方式和生命力6.渔业7.森林、河流、动物8.长江流经天门山9.叶柄和细丝10.在校园里发现爬山虎【解析】每题均考查对课文基础信息的记忆，填空格式规范。三、判断题1.√22.√23.√24.√25.√26.√27.√28.√29.√30.√【解析】每题均考查对课文内容的理解，判断结果明确。四、简答题1.作者通过描写西沙群岛的海水颜色、海底地形、海鸟、鱼类、矿产资源等方面，展现了其富饶与美丽。2.作者通过描写小兴安岭的森林、河流、动物等景物，展现了其四季变化、资源丰富、美丽与富