2026年福建省人教版小学语文四年级上册第8单元课后练习

2026年福建省人教版小学语文四年级上册第8单元课后练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶、脚等部位的特点，其中“脚”的描写尤为生动形象。下列对爬山虎“脚”的形态和功能的描述，哪一项最为准确？A.爬山虎的脚像小吸盘，依靠分泌粘液吸附在墙壁上，主要功能是固定植株。B.爬山虎的脚是细长的茎，通过缠绕墙壁的方式攀爬，主要功能是吸收阳光。C.爬山虎的脚是叶片上的小刺，依靠刺破墙壁生长，主要功能是防御害虫。D.爬山虎的脚是根须状的附属结构，通过分泌胶水固定在墙壁上，主要功能是输送水分。解析：本题考查对《爬山虎的脚》中细节的理解。正确答案为A。文中明确描述爬山虎的脚“像小吸盘一样，巴在墙上”，并解释其依靠“吸盘”分泌粘液吸附墙壁，功能是攀爬。选项B错误，爬山虎的脚不是茎，且攀爬不依赖吸收阳光；选项C错误，脚不是刺，且功能是攀爬而非防御；选项D错误，脚不是根须，且功能是攀爬而非输送水分。解析需结合文中“细丝”“吸盘”“巴住”等关键词，分析各选项与原文的符合度。2.在《蟋蟀的住宅》一文中，作者郭沫若通过描写蟋蟀住宅的选址、挖掘过程和内部结构，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。下列对蟋蟀住宅特点的概括，哪一项最为全面？A.蟋蟀的住宅位于草地深处，结构复杂，有多个出入口，且内部有温暖的洞穴。B.蟋蟀的住宅靠近水源，墙体光滑，有专门的储食区，且通风良好。C.蟋蟀的住宅选择在干燥向阳的地方，挖掘过程需要反复修补，内部有排水系统。D.蟋蟀的住宅位于树叶下，呈圆形，有防雨设计，且入口隐蔽。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》主旨的理解。正确答案为C。文中强调蟋蟀住宅的选址“向阳”“排水”“干燥”，挖掘过程“不辞劳苦”“反复修补”，内部结构“简朴”“卫生”。选项A片面，未提及挖掘过程和内部结构；选项B无中生有，文中未提储食区和墙体光滑；选项D错误，文中未提圆形和防雨设计。解析需结合文中“慎重”“不辞劳苦”“向阳”“排水”等关键词，分析各选项与原文的关联性。3.《颐和园》一文中，作者通过空间转换的写作手法，依次介绍了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖等景点，展现了颐和园的宏伟和美丽。下列对作者写作手法的分析，哪一项最为准确？B.作者采用时间顺序的写作手法，按照游览路线依次介绍颐和园的各个部分。C.作者采用空间转换的写作手法，以“移步换景”的方式介绍颐和园的各个景点。D.作者采用对比手法，将颐和园与其他皇家园林进行对比，突出其独特之处。4.《巨人的花园》是一篇寓言故事，通过讲述一个自私的巨人从封闭花园到与孩子们分享花园的转变，传达了“分享带来快乐”的主题。下列对故事主旨的概括，哪一项最为贴切？A.巨人的花园之所以荒凉，是因为冬天来临导致植物枯萎。B.巨人的自私行为导致花园失去生机，而分享让花园重新焕发生机。C.巨人的花园原本很美丽，但因为孩子们经常破坏才变得荒凉。D.巨人最终学会了分享，但花园的美丽程度并未改变。解析：本题考查对《巨人的花园》主旨的理解。正确答案为B。文中通过对比巨人封闭花园时的荒凉和与孩子们分享后的繁花似锦，强调分享的重要性。选项A错误，花园荒凉是因为巨人拒绝分享；选项C错误，花园荒凉是因为自私而非孩子破坏；选项D错误，分享后花园变得更美丽。解析需结合文中“当巨人赶走孩子们后，花园变得荒凉”“巨人分享后，花园重新开花”等情节，分析主旨。5.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天辟地的过程，展现了中华民族的创世精神。下列对盘古开天辟地过程的描述，哪一项最为准确？A.盘古从混沌中醒来，挥动斧头将天地分开，身体化作日月星辰。B.盘古在天地未分时沉睡，醒来后用呼吸吹动天地，身体化作山河草木。C.盘古将天地分开后，身体逐渐石化，最终形成山川河流。D.盘古开天辟地后，将身体各部位献给天地，形成日月风雨雷电。解析：本题考查对《盘古开天地》内容的理解。正确答案为A。文中描述盘古“挥动斧头”“将天地分开”“身体化作”日月星辰等。选项B错误，盘古是“挥动斧头”而非“吹动”；选项C错误，盘古身体化作“万物”而非石化；选项D错误，身体化作“万物”而非“日月风雨雷电”。解析需结合文中“混沌”“斧头”“身体化作”等关键词，分析各选项与原文的符合度。6.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶、脚等部位的特点，其中“脚”的描写尤为生动形象。下列对爬山虎“脚”的形态和功能的描述，哪一项最为准确？A.爬山虎的脚像小吸盘，依靠分泌粘液吸附在墙壁上，主要功能是固定植株。B.爬山虎的脚是细长的茎，通过缠绕墙壁的方式攀爬，主要功能是吸收阳光。C.爬山虎的脚是叶片上的小刺，依靠刺破墙壁生长，主要功能是防御害虫。D.爬山虎的脚是根须状的附属结构，通过分泌胶水固定在墙壁上，主要功能是输送水分。解析：本题考查对《爬山虎的脚》中细节的理解。正确答案为A。文中明确描述爬山虎的脚“像小吸盘一样，巴在墙上”，并解释其依靠“吸盘”分泌粘液吸附墙壁，功能是攀爬。选项B错误，爬山虎的脚不是茎，且攀爬不依赖吸收阳光；选项C错误，脚不是刺，且功能是攀爬而非防御；选项D错误，脚不是根须，且功能是攀爬而非输送水分。解析需结合文中“细丝”“吸盘”“巴住”等关键词，分析各选项与原文的符合度。7.在《蟋蟀的住宅》一文中，作者郭沫若通过描写蟋蟀住宅的选址、挖掘过程和内部结构，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。下列对蟋蟀住宅特点的概括，哪一项最为全面？A.蟋蟀的住宅位于草地深处，结构复杂，有多个出入口，且内部有温暖的洞穴。B.蟋蟀的住宅靠近水源，墙体光滑，有专门的储食区，且通风良好。C.蟋蟀的住宅选择在干燥向阳的地方，挖掘过程需要反复修补，内部有排水系统。D.蟋蟀的住宅位于树叶下，呈圆形，有防雨设计，且入口隐蔽。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》主旨的理解。正确答案为C。文中强调蟋蟀住宅的选址“向阳”“排水”“干燥”，挖掘过程“不辞劳苦”“反复修补”，内部结构“简朴”“卫生”。选项A片面，未提及挖掘过程和内部结构；选项B无中生有，文中未提储食区和墙体光滑；选项D错误，文中未提圆形和防雨设计。解析需结合文中“慎重”“不辞劳苦”“向阳”“排水”等关键词，分析各选项与原文的关联性。8.《颐和园》一文中，作者通过空间转换的写作手法，依次介绍了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖等景点，展现了颐和园的宏伟和美丽。下列对作者写作手法的分析，哪一项最为准确？B.作者采用时间顺序的写作手法，按照游览路线依次介绍颐和园的各个部分。C.作者采用空间转换的写作手法，以“移步换景”的方式介绍颐和园的各个景点。D.作者采用对比手法，将颐和园与其他皇家园林进行对比，突出其独特之处。9.《巨人的花园》是一篇寓言故事，通过讲述一个自私的巨人从封闭花园到与孩子们分享花园的转变，传达了“分享带来快乐”的主题。下列对故事主旨的概括，哪一项最为贴切？A.巨人的花园之所以荒凉，是因为冬天来临导致植物枯萎。B.巨人的自私行为导致花园失去生机，而分享让花园重新焕发生机。C.巨人的花园原本很美丽，但因为孩子们经常破坏才变得荒凉。D.巨人最终学会了分享，但花园的美丽程度并未改变。解析：本题考查对《巨人的花园》主旨的理解。正确答案为B。文中通过对比巨人封闭花园时的荒凉和与孩子们分享后的繁花似锦，强调分享的重要性。选项A错误，花园荒凉是因为巨人拒绝分享；选项C错误，花园荒凉是因为自私而非孩子破坏；选项D错误，分享后花园变得更美丽。解析需结合文中“当巨人赶走孩子们后，花园变得荒凉”“巨人分享后，花园重新开花”等情节，分析主旨。10.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天辟地的过程，展现了中华民族的创世精神。下列对盘古开天辟地过程的描述，哪一项最为准确？A.盘古从混沌中醒来，挥动斧头将天地分开，身体化作日月星辰。B.盘古在天地未分时沉睡，醒来后用呼吸吹动天地，身体化作山河草木。C.盘古将天地分开后，身体逐渐石化，最终形成山川河流。D.盘古开天辟地后，将身体各部位献给天地，形成日月风雨雷电。解析：本题考查对《盘古开天地》内容的理解。正确答案为A。文中描述盘古“挥动斧头”“将天地分开”“身体化作”日月星辰等。选项B错误，盘古是“挥动斧头”而非“吹动”；选项C错误，盘古身体化作“万物”而非石化；选项D错误，身体化作“万物”而非“日月风雨雷电”。解析需结合文中“混沌”“斧头”“身体化作”等关键词，分析各选项与原文的符合度。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》的作者是________，文章通过细致观察，描写了爬山虎的________、________、________等部位的特点，其中“脚”的描写尤为生动形象。解析：本题考查对《爬山虎的脚》作者和内容细节的掌握。答案为：叶圣陶；茎；叶；脚。解析需结合文中作者署名和描写对象，填空需准确无误。2.《蟋蟀的住宅》的作者是________，文章通过描写蟋蟀住宅的________、________、________，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》作者和内容主旨的掌握。答案为：郭沫若；选址；挖掘过程；内部结构。解析需结合文中作者署名和描写内容，填空需全面准确。3.《颐和园》一文中，作者通过________的写作手法，依次介绍了颐和园的________、________、________等景点，展现了颐和园的宏伟和美丽。解析：本题考查对《颐和园》写作手法和描写内容的掌握。答案为：空间转换；长廊；万寿山；昆明湖。解析需结合文中写作手法和描写顺序，填空需符合原文逻辑。4.《巨人的花园》是一篇________故事，通过讲述一个________的巨人从封闭花园到与孩子们分享花园的转变，传达了“________”的主题。解析：本题考查对《巨人的花园》文体、人物和主旨的掌握。答案为：寓言；自私；分享带来快乐。解析需结合文中文体特征、人物性格和故事寓意，填空需贴合原文内容。5.《盘古开天地》是一篇________故事，讲述了盘古________的过程，展现了中华民族的________精神。解析：本题考查对《盘古开天地》文体、情节和主旨的掌握。答案为：神话；开天辟地；创世。解析需结合文中文体特征、故事情节和主题思想，填空需准确全面。6.在《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚“像小吸盘一样，巴在墙上”，其依靠________分泌粘液吸附在墙壁上，主要功能是________。解析：本题考查对《爬山虎的脚》细节的理解。答案为：吸盘；攀爬。解析需结合文中对脚的形态和功能的描述，填空需符合原文逻辑。7.《蟋蟀的住宅》一文中，蟋蟀的住宅选择在________的地方，挖掘过程需要________，内部结构________。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》内容细节的掌握。答案为：干燥向阳；不辞劳苦；简朴卫生。解析需结合文中对住宅选址、挖掘过程和内部结构的描述，填空需准确无误。8.《颐和园》一文中，作者通过描写长廊的________、万寿山的________、昆明湖的________，展现了颐和园的宏伟和美丽。解析：本题考查对《颐和园》描写内容的掌握。答案为：彩绘精美；景色秀丽；湖面宽阔。解析需结合文中对长廊、万寿山、昆明湖的描写，填空需贴合原文内容。9.《巨人的花园》中，巨人的花园在________时荒凉，在________时繁花似锦，这一对比突出了________的重要性。解析：本题考查对《巨人的花园》情节和主旨的理解。答案为：巨人赶走孩子们；巨人分享后；分享。解析需结合文中花园状态的变化和故事寓意，填空需符合原文逻辑。10.《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，身体化作________、________、________等，展现了中华民族的________精神。解析：本题考查对《盘古开天地》情节和主旨的掌握。答案为：日月星辰；山川河流；草木鸟兽；创世。解析需结合文中盘古身体的转化和故事寓意，填空需准确全面。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚是细长的茎，通过缠绕墙壁的方式攀爬，主要功能是吸收阳光。解析：本题考查对《爬山虎的脚》中脚的形态和功能的理解。答案为：错误。文中明确描述爬山虎的脚“像小吸盘一样，巴在墙上”，依靠“吸盘”分泌粘液吸附墙壁，功能是攀爬而非吸收阳光。解析需结合文中对脚的形态和功能的描述，指出选项与原文的矛盾之处。2.《蟋蟀的住宅》一文中，蟋蟀的住宅位于草地深处，结构复杂，有多个出入口，且内部有温暖的洞穴。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》内容细节的理解。答案为：错误。文中未提住宅位于草地深处，且强调住宅“简朴”“卫生”，而非复杂和温暖。解析需结合文中对住宅的描写，指出选项与原文的矛盾之处。解析：本题考查对《颐和园》写作手法的理解。答案为：错误。文中通过空间转换的写作手法，依次介绍各景点，未采用总分总结构。解析需结合文中写作手法和结构特点，指出选项与原文的矛盾之处。3.《巨人的花园》是一篇寓言故事，通过讲述一个自私的巨人从封闭花园到与孩子们分享花园的转变，传达了“分享带来快乐”的主题。解析：本题考查对《巨人的花园》主旨的理解。答案为：正确。文中通过对比巨人封闭花园时的荒凉和与孩子们分享后的繁花似锦，强调分享的重要性。解析需结合文中情节和寓意，确认选项与原文的符合度。4.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天辟地的过程，展现了中华民族的创世精神。解析：本题考查对《盘古开天地》文体和主旨的理解。答案为：正确。文中描述盘古“挥动斧头”“将天地分开”“身体化作”日月星辰等，展现创世精神。解析需结合文中文体特征和主题思想，确认选项与原文的符合度。5.在《爬山虎的脚》一文中，爬山虎的脚是叶片上的小刺，依靠刺破墙壁生长，主要功能是防御害虫。解析：本题考查对《爬山虎的脚》中脚的形态和功能的理解。答案为：错误。文中明确描述爬山虎的脚“像小吸盘一样，巴在墙上”，依靠“吸盘”分泌粘液吸附墙壁，功能是攀爬而非防御。解析需结合文中对脚的形态和功能的描述，指出选项与原文的矛盾之处。6.《蟋蟀的住宅》一文中，蟋蟀的住宅靠近水源，墙体光滑，有专门的储食区，且通风良好。解析：本题考查对《蟋蟀的住宅》内容细节的理解。答案为：错误。文中未提住宅靠近水源、墙体光滑、储食区等，强调住宅“简朴”“卫生”。解析需结合文中对住宅的描写，指出选项与原文的矛盾之处。7.《颐和园》一文中，作者采用对比手法，将颐和园与其他皇家园林进行对比，突出其独特之处。解析：本题考查对《颐和园》写作手法的理解。答案为：错误。文中未与其他园林对比，而是通过空间转换的写作手法介绍各景点。解析需结合文中写作手法和结构特点，指出选项与原文的矛盾之处。8.《巨人的花园》中，巨人的花园原本很美丽，但因为孩子们经常破坏才变得荒凉。解析：本题考查对《巨人的花园》情节的理解。答案为：错误。花园荒凉是因为巨人自私拒绝分享，而非孩子破坏。解析需结合文中情节和寓意，指出选项与原文的矛盾之处。9.《盘古开天地》中，盘古开天辟地后，将身体各部位献给天地，形成日月风雨雷电。解析：本题考查对《盘古开天地》情节的理解。答案为：错误。文中描述盘古身体化作“日月星辰”“山川河流”“草木鸟兽”等，未提日月风雨雷电。解析需结合文中情节和描写，指出选项与原文的矛盾之处。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶、脚等部位的特点。请简述爬山虎脚的形态和功能。参考答案：爬山虎的脚“像小吸盘一样，巴在墙上”，由细丝和吸盘组成。其功能是攀爬，依靠分泌粘液吸附在墙壁上，使爬山虎能够向上生长。解析需结合文中对脚的形态和功能的描述，准确阐述其特点。2.《蟋蟀的住宅》一文中，作者郭沫若通过描写蟋蟀住宅的选址、挖掘过程和内部结构，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。请简述蟋蟀住宅的特点。参考答案：蟋蟀的住宅选择在“向阳”“排水”“干燥”的地方，挖掘过程“不辞劳苦”“反复修补”，内部结构“简朴”“卫生”。解析需结合文中对住宅选址、挖掘过程和内部结构的描述，全面概括其特点。3.《颐和园》一文中，作者通过空间转换的写作手法，依次介绍了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖等景点。请简述作者的空间转换手法。参考答案：作者通过“从长廊开始”“登上万寿山”“来到昆明湖边”等语句，依次介绍各景点，体现空间转换。解析需结合文中写作手法和描写顺序，准确阐述空间转换的特点。4.《巨人的花园》是一篇寓言故事，通过讲述一个自私的巨人从封闭花园到与孩子们分享花园的转变，传达了“分享带来快乐”的主题。请简述故事的主要情节。参考答案：故事讲述巨人因自私拒绝分享花园，导致花园荒凉；后来巨人学会分享，花园重新繁花似锦。解析需结合文中情节发展，简述故事的主要情节和寓意。5.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天辟地的过程，展现了中华民族的创世精神。请简述盘古开天辟地的过程。参考答案：盘古从混沌中醒来，挥动斧头将天地分开，身体逐渐化作日月星辰、山川河流、草木鸟兽等。解析需结合文中情节和描写，准确阐述盘古开天辟地的过程。6.在《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶、脚等部位的特点。请简述爬山虎叶子的特点。参考答案：爬山虎的叶子“一顺儿朝下”，“没有重叠起来的”，“像一匹美丽的绸缎”。解析需结合文中对叶子的描写，准确阐述其特点。7.《蟋蟀的住宅》一文中，作者郭沫若通过描写蟋蟀住宅的选址、挖掘过程和内部结构，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。请简述蟋蟀挖掘住宅的过程。参考答案：蟋蟀挖掘住宅“不辞劳苦”，“反复修补”，“慎重”“细心”。解析需结合文中对挖掘过程的描写，准确阐述蟋蟀的勤劳和智慧。8.《颐和园》一文中，作者通过空间转换的写作手法，依次介绍了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖等景点。请简述作者对长廊的描写。参考答案：作者描写长廊“有几千米长”，“几千个彩绘”，展现了长廊的宏伟和美丽。解析需结合文中对长廊的描写，准确阐述其特点。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶、脚等部位的特点。请结合文中描写，分析爬山虎脚的形态和功能。案例背景：爬山虎的脚“像小吸盘一样，巴在墙上”，并解释其依靠“吸盘”分泌粘液吸附墙壁，功能是攀爬。参考答案：爬山虎的脚由细丝和吸盘组成，形态“像小吸盘”，功能是攀爬。其依靠“吸盘”分泌粘液吸附墙壁，使爬山虎能够向上生长。解析需结合文中对脚的形态和功能的描述，分析其特点。2.《蟋蟀的住宅》一文中，作者郭沫若通过描写蟋蟀住宅的选址、挖掘过程和内部结构，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。请结合文中描写，分析蟋蟀住宅的特点。案例背景：蟋蟀的住宅选择在“向阳”“排水”“干燥”的地方，挖掘过程“不辞劳苦”“反复修补”，内部结构“简朴”“卫生”。参考答案：蟋蟀的住宅选择在“向阳”“排水”“干燥”的地方，挖掘过程“不辞劳苦”“反复修补”，内部结构“简朴”“卫生”。这些特点展现了蟋蟀的勤劳和智慧。解析需结合文中对住宅选址、挖掘过程和内部结构的描述，分析其特点。3.《颐和园》一文中，作者通过空间转换的写作手法，依次介绍了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖等景点。请结合文中描写，分析作者的空间转换手法。案例背景：作者通过“从长廊开始”“登上万寿山”“来到昆明湖边”等语句，依次介绍各景点，体现空间转换。参考答案：作者通过“从长廊开始”“登上万寿山”“来到昆明湖边”等语句，依次介绍各景点，体现空间转换。解析需结合文中写作手法和描写顺序，分析空间转换的特点。4.《巨人的花园》是一篇寓言故事，通过讲述一个自私的巨人从封闭花园到与孩子们分享花园的转变，传达了“分享带来快乐”的主题。请结合文中描写，分析故事的主旨。案例背景：巨人因自私拒绝分享花园，导致花园荒凉；后来巨人学会分享，花园重新繁花似锦。参考答案：故事通过对比巨人封闭花园时的荒凉和与孩子们分享后的繁花似锦，传达了“分享带来快乐”的主题。解析需结合文中情节发展，分析故事的主旨。5.《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述了盘古开天辟地的过程，展现了中华民族的创世精神。请结合文中描写，分析盘古开天辟地的过程。案例背景：盘古从混沌中醒来，挥动斧头将天地分开，身体逐渐化作日月星辰、山川河流、草木鸟兽等。参考答案：盘古从混沌中醒来，挥动斧头将天地分开，身体逐渐化作日月星辰、山川河流、草木鸟兽等。这一过程展现了中华民族的创世精神。解析需结合文中情节和描写，分析盘古开天辟地的过程。6.在《爬山虎的脚》一文中，作者叶圣陶通过细致观察，描写了爬山虎的茎、叶、脚等部位的特点。请结合文中描写，分析爬山虎叶子的特点。案例背景：爬山虎的叶子“一顺儿朝下”，“没有重叠起来的”，“像一匹美丽的绸缎”。参考答案：爬山虎的叶子“一顺儿朝下”，“没有重叠起来的”，“像一匹美丽的绸缎”。这些特点展现了爬山虎叶子的美丽和整齐。解析需结合文中对叶子的描写，分析其特点。7.《蟋蟀的住宅》一文中，作者郭沫若通过描写蟋蟀住宅的选址、挖掘过程和内部结构，展现了蟋蟀的勤劳和智慧。请结合文中描写，分析蟋蟀挖掘住宅的过程。案例背景：蟋蟀挖掘住宅“不辞劳苦”，“反复修补”，“慎重”“细心”。参考答案：蟋蟀挖掘住宅“不辞劳苦”，“反复修补”，“慎重”“细心”。这些特点展现了蟋蟀的勤劳和智慧。解析需结合文中对挖掘过程的描写，分析其特点。8.《颐和园》一文中，作者通过空间转换的写作手法，依次介绍了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖等景点。请结合文中描写，分析作者对长廊的描写。案例背景：作者描写长廊“有几千米长”，“几千个彩绘”，展现了长廊的宏伟和美丽。参考答案：作者描写长廊“有几千米长”，“几千个彩绘”，展现了长廊的宏伟和美丽。解析需结合文中对长廊的描写，分析其特点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.C4.D5.A6.A7.C8.C9.B10.A解析：每题需结合对应课文内容，分析选项与原文的符合度，指出正确选项的原因和错误选项的错误点。二、填空题1.叶圣陶；茎；叶；脚2.郭沫若；选址；挖掘过程；内部结构3.空间转换；长廊；万寿山；昆明湖4.寓言；自私；分享带来快乐5.神话；开天辟地；创世6.吸盘；攀爬7.干燥向阳；不辞劳苦；简朴卫生8.彩绘精美；景色秀丽；湖面宽阔9.巨人赶走孩子们；巨人分享后；分享10.