2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元同步练习题

2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中《古诗三首》选自《唐诗三百首》，其中《咏柳》的作者是唐代诗人（）。A.孟浩然B.王维C.贺知章D.杜甫解析：本题考查古诗作者知识。选项A孟浩然是唐代著名山水田园诗人，代表作《春晓》；选项B王维是唐代山水田园诗派代表，代表作《山居秋暝》；选项C贺知章是唐代诗人，其《咏柳》通过描写柳树形态展现春天的生机；选项D杜甫是唐代现实主义诗人，代表作《春望》。正确答案为C，需掌握教材中《咏柳》的作者信息。2.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《燕子》中，描写燕子飞行姿态的句子是（）。A.“小燕子轻快地飞过碧绿的湖面。”B.“柳枝儿随风轻轻摇摆。”C.“细雨如丝，滋润着大地。”D.“小草偷偷地从土里钻出来。”解析：本题考查课文细节理解。选项A直接描写燕子飞行的动态，符合课文内容；选项B描写柳枝，与燕子无关；选项C描写雨景，非燕子行为；选项D描写小草生长，与燕子无关。正确答案为A，需准确区分课文中的描写对象。3.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易通过描写“野火烧不尽，春风吹又生”的草，表达的是（）精神。A.勤劳勇敢B.坚韧不拔C.活泼可爱D.好学上进解析：本题考查古诗主旨理解。选项A对应《铁杵磨成针》等故事；选项B体现草顽强的生命力，与诗句“野火烧不尽”呼应；选项C形容草的外形，非精神内涵；选项D与诗句无关。正确答案为B，需理解诗句的象征意义。4.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《古诗三首》中，《江南春》中“千里莺啼绿映红”描绘的景象是（）。A.春天柳树发芽B.南方春天鸟语花香C.冬天雪花纷飞D.秋天枫叶如火解析：本题考查古诗景物描写。选项A对应《咏柳》；选项B“莺啼”“绿映红”描绘江南春色；选项C与诗句季节不符；选项D对应《山行》。正确答案为B，需掌握诗句的意象。5.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《燕子》一文中，作者通过描写燕子的外形、飞行、停歇，表达了对（）的喜爱之情。A.春天的喜爱B.小草的喜爱C.柳树的喜爱D.雨天的喜爱解析：本题考查课文情感理解。选项A符合课文通过燕子展现春天生机的主旨；选项B、C、D均为课文未提及对象。正确答案为A，需把握文章情感主线。6.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《草》中，诗人白居易用“一岁一枯荣”说明（）。A.草的生命周期B.草的颜色变化C.草的生长速度D.草的分布范围解析：本题考查古诗细节理解。选项A“一岁一枯荣”指草每年枯萎生长，体现生命周期；选项B、C、D均为诗句未涉及内容。正确答案为A，需理解诗句的隐喻。7.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《古诗三首》中，《咏柳》中“不知细叶谁裁出”一句，诗人贺知章将柳叶比作（）。A.针B.剪刀C.羽毛D.针线解析：本题考查古诗修辞手法。选项A、C、D与诗句意象不符；选项B“裁出”暗示剪刀剪出，符合诗句比喻。正确答案为B，需掌握诗句的比喻修辞。8.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《燕子》中，描写燕子尾巴形态的句子是（）。A.“翅膀像两把小扇子。”B.“尾巴像剪刀一样。”C.“眼睛像两颗黑宝石。”D.“嘴巴像一根细针。”解析：本题考查课文细节记忆。选项A、C、D描写其他部位；选项B“剪刀”比喻燕子尾巴，符合课文。正确答案为B，需准确记忆课文描写。9.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易创作该诗的目的是（）。A.表达对草的喜爱B.告诫人们保护环境C.说明生命的顽强D.描写自然美景解析：本题考查古诗创作意图。选项A、D为表面内容；选项B超出诗句范围；选项C“野火烧不尽”体现生命顽强，符合主旨。正确答案为C，需理解诗句深层含义。10.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《古诗三首》中，《江南春》中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”描绘的是（）景象。A.春天日出B.雨中寺庙C.夏天荷塘D.秋天枫林解析：本题考查古诗景物描写。选项A、C、D与诗句内容不符；选项B“烟雨中”描绘雨中寺庙，符合诗句。正确答案为B，需掌握诗句的意象。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章通过描写柳树的______、______，展现春天的生机。解析：本题考查古诗细节。答案为“枝条”“叶子”，需掌握诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”的内容。2.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《燕子》中，燕子飞行时“翅膀像两把小扇子”的比喻，突出了燕子的______特点。解析：本题考查课文修辞理解。答案为“轻快”，需理解比喻对燕子动态的描绘。3.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易用“______，______”的对比，说明草顽强的生命力。解析：本题考查古诗细节。答案为“野火烧不尽”“春风吹又生”，需掌握诗句内容。4.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《古诗三首》中，《江南春》中“______，______”描绘了江南春天的色彩和声音。解析：本题考查古诗细节。答案为“千里莺啼绿映红”“水村山郭酒旗风”，需掌握诗句内容。5.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《燕子》一文中，作者通过描写燕子的______、______、______，展现春天的美好。解析：本题考查课文内容概括。答案为“外形”“飞行”“停歇”，需掌握课文结构。6.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易创作该诗时，以______为背景，表达对草的赞美。解析：本题考查古诗背景。答案为“宫苑”，需了解白居易创作背景。7.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《古诗三首》中，《咏柳》中“______”一句，诗人贺知章用春风比喻剪刀，展现春天的创造力。解析：本题考查古诗修辞。答案为“二月春风似剪刀”，需掌握诗句内容。8.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《燕子》一文中，燕子尾巴的形状像______，这一描写突出了燕子的______特点。解析：本题考查课文细节理解。答案为“剪刀”“活泼”，需掌握课文描写。9.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易用“______”的比喻，说明草虽被摧残仍能生长。解析：本题考查古诗修辞。答案为“野火”，需理解诗句隐喻。10.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《古诗三首》中，《江南春》中“______”一句，诗人杜牧通过描写烟雨中的楼台，表达对江南春景的______之情。解析：本题考查古诗情感理解。答案为“南朝四百八十寺”“喜爱”，需掌握诗句主旨。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章通过描写柳树的枝条和叶子，展现春天的生机。解析：正确。诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”描写柳树形态，体现春天生机。2.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《燕子》中，燕子飞行时翅膀像两把小扇子，这一比喻突出了燕子的轻快特点。解析：正确。课文用比喻生动描绘燕子飞行动态，符合原文内容。3.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易用“野火烧不尽，春风吹又生”的对比，说明草的生命周期。解析：错误。诗句表达的是草顽强的生命力，非生命周期。4.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《古诗三首》中，《江南春》中“千里莺啼绿映红”描绘了江南春天的色彩和声音。解析：正确。诗句通过莺啼和绿红色彩展现江南春景。5.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《燕子》一文中，作者通过描写燕子的外形、飞行、停歇，表达对春天的喜爱之情。解析：正确。课文通过燕子展现春天生机，符合情感主线。6.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易创作该诗时，以宫苑为背景，表达对草的赞美。解析：正确。白居易以宫苑草为对象，赞美其顽强生命力。7.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《古诗三首》中，《咏柳》中“二月春风似剪刀”一句，诗人贺知章用春风比喻剪刀，展现春天的创造力。解析：正确。诗句通过比喻展现春风的创造力。8.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《燕子》一文中，燕子尾巴的形状像剪刀，这一描写突出了燕子的活泼特点。解析：正确。课文用比喻生动描绘燕子外形，符合原文内容。9.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易用“野火”的比喻，说明草虽被摧残仍能生长。解析：错误。诗句“野火烧不尽”是直述，非比喻。10.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《古诗三首》中，《江南春》中“南朝四百八十寺”一句，诗人杜牧通过描写烟雨中的楼台，表达对江南春景的喜爱之情。解析：正确。诗句通过描写楼台展现江南春景，符合情感主线。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《咏柳》一诗，诗人贺知章通过哪些景物描写展现春天的生机？请结合诗句简要分析。参考答案：诗人通过描写柳树的“碧玉妆成一树高”“万条垂下绿丝绦”“不知细叶谁裁出”等景物，展现春天的生机。如“碧玉”比喻柳树颜色，突出春天的翠绿；“绿丝绦”比喻柳条，展现春天的柔美；“细叶”暗示春风裁出，体现春天的创造力。解析：本题考查古诗景物描写分析。需结合诗句内容，从颜色、形态、动态等方面分析景物描写对春天生机的展现。2.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《燕子》中，作者通过哪些细节描写表现燕子的活泼可爱？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过描写燕子“轻快地飞过碧绿的湖面”“翅膀像两把小扇子”“尾巴像剪刀一样”等细节，表现燕子的活泼可爱。如“轻快地飞过”展现动态；“翅膀像小扇子”“尾巴像剪刀”的比喻生动形象，突出燕子的灵动。解析：本题考查课文细节分析。需结合课文描写，从动态、外形、比喻等方面分析对燕子活泼可爱的表现。3.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易用“野火烧不尽，春风吹又生”的对比，表达了怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。参考答案：诗人通过“野火烧不尽”与“春风吹又生”的对比，表达对草顽强生命力的赞美。前者表现草虽被摧残，后者表现其迅速复苏，体现生命的坚韧与不屈。解析：本题考查古诗主旨分析。需结合诗句对比，分析对草生命力的赞美。4.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《古诗三首》中，《江南春》中“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”描绘了怎样的景象？请结合诗句简要分析。参考答案：诗句通过“南朝四百八十寺”描绘寺庙众多，“多少楼台烟雨中”描绘雨中楼台朦胧，展现江南春景的神秘与美丽。烟雨中的楼台既具体又朦胧，充满诗意。解析：本题考查古诗景物描写分析。需结合诗句内容，分析寺庙与楼台在烟雨中的景象特点。5.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《燕子》一文中，作者通过描写燕子的外形、飞行、停歇，表达了怎样的情感？请结合课文内容简要分析。参考答案：作者通过描写燕子的外形（“乌黑的羽毛”“剪刀似的尾巴”）、飞行（“轻快地飞过”“翅膀像小扇子”）、停歇（“停在电线上”），表达对燕子的喜爱和对春天生机勃勃景象的赞美。解析：本题考查课文情感分析。需结合课文描写，分析对燕子的喜爱和对春天的赞美。6.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易创作该诗的目的是什么？请结合诗句简要分析。参考答案：诗人通过描写草“一岁一枯荣”“野火烧不尽，春风吹又生”，表达对草顽强生命力的赞美，并借此寄托对生命坚韧不拔精神的向往。解析：本题考查古诗创作意图分析。需结合诗句内容，分析对草生命力的赞美及其象征意义。7.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《古诗三首》中，《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句运用了什么修辞手法？请结合诗句简要分析。参考答案：诗句运用了比喻和设问的修辞手法。“二月春风似剪刀”将春风比作剪刀，生动形象地展现春风的创造力；“不知细叶谁裁出”以设问引发读者思考，突出柳叶的精巧。解析：本题考查古诗修辞手法分析。需结合诗句内容，分析比喻和设问的运用及其效果。8.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《燕子》一文中，燕子尾巴的形状像剪刀，这一描写突出了燕子的哪些特点？请结合课文内容简要分析。参考答案：燕子尾巴像剪刀，这一描写突出了燕子的活泼、灵动和轻盈。剪刀的形状简洁而富有动感，与燕子飞行的姿态相呼应，展现其活泼可爱的特点。解析：本题考查课文细节分析。需结合课文描写，分析燕子尾巴形状对燕子特点的表现。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易用“野火烧不尽，春风吹又生”的对比，说明草顽强的生命力。请你仿照这种对比手法，写一句表现小树生长的诗句。参考答案：示例：“秋风摧枯枝，春雨育新芽。”解析：本题考查古诗仿写。需模仿“野火烧不尽，春风吹又生”的对比结构，用“秋风摧枯枝”与“春雨育新芽”对比，表现小树的生长。2.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《燕子》中，作者通过描写燕子的外形、飞行、停歇，展现春天的美好。请你仿照这种描写方法，写一段描写小猫的段落。参考答案：示例：“小猫的毛像柔软的云朵，眼睛像两颗绿宝石。它轻快地跳上桌子，尾巴像小旗子一样摇来摇去，可爱极了。”解析：本题考查课文仿写。需模仿《燕子》的描写方法，从外形、动态、比喻等方面描写小猫，展现其可爱。3.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《古诗三首》中，《江南春》中“千里莺啼绿映红”描绘了江南春天的色彩和声音。请你仿照这种描写方法，写一句描写校园春天的诗句。参考答案：示例：“满园花红柳绿，鸟语花香。”解析：本题考查古诗仿写。需模仿“千里莺啼绿映红”的色彩与声音结合的描写，用“花红柳绿”与“鸟语花香”描写校园春天。4.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易用“一岁一枯荣”说明草的生命周期。请你仿照这种说明方法，写一句说明小苗生长的诗句。参考答案：示例：“春生夏长，秋枯冬眠。”解析：本题考查古诗仿写。需模仿“一岁一枯荣”的生命周期说明，用“春生夏长，秋枯冬眠”说明小苗生长。5.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《燕子》中，作者通过描写燕子的翅膀像两把小扇子，这一比喻突出了燕子的轻快特点。请你仿照这种比喻方法，写一句描写蝴蝶的诗句。参考答案：示例：“蝴蝶的翅膀像彩色的扇子，在花丛中翩翩起舞。”解析：本题考查课文仿写。需模仿“翅膀像小扇子”的比喻，用“翅膀像彩色的扇子”描写蝴蝶，展现其轻盈。6.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《古诗三首》中，《咏柳》中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”一句，诗人贺知章用春风比喻剪刀，展现春天的创造力。请你仿照这种比喻方法，写一句描写阳光的诗句。参考答案：示例：“阳光像金色的针，缝补着天空的云朵。”解析：本题考查古诗仿写。需模仿“春风似剪刀”的比喻，用“阳光像金色的针”描写阳光，展现其温暖。7.《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》中的《草》一诗，诗人白居易用“野火烧不尽”说明草虽被摧残仍能生长。请你仿照这种说明方法，写一句说明小河的诗句。参考答案：示例：“洪水冲不垮，岁月洗不淡。”解析：本题考查古诗仿写。需模仿“野火烧不尽”的说明方法，用“洪水冲不垮，岁月洗不淡”说明小河的坚韧。8.在《2026年陕西省人教版小学语文下册第3单元》课文《燕子》中，作者通过描写燕子的尾巴像剪刀，这一描写突出了燕子的活泼特点。请你仿照这种描写方法，写一句描写小兔的诗句。参考答案：示例：“小兔的耳朵像两把小铲子，在草地上蹦来蹦去。”解析：本题考查课文仿写。需模仿“尾巴像剪刀”的描写，用“耳朵像小铲子”描写小兔，展现其活泼。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.B4.B5.A6.A7.B8.B9.C10.B二、填空题1.枝条；叶子12.轻快13.野火烧不尽；春风吹又生14.千里莺啼绿映红；水村山郭酒旗风15.外形；飞行；停歇16.宫苑17.二月春风似剪刀18.剪刀；活泼19.野火20.南朝四百八十寺；喜爱三、判断题1.√22.√23.×24.√25.√26.√27.√28.√29.×30.√四、简答题1.诗人通过描写柳树的“碧玉妆成一树高”“万条垂下绿丝绦”“不知细叶谁裁出”等景物，展现春天的生机。如“碧玉”比喻柳树颜色，突出春天的翠绿；“绿丝绦”比喻柳条，展现春天的柔美；“细叶”暗示春风裁出，体现春天的创造力。2.作者通过描写燕子“轻快地飞过碧绿的湖面”“翅膀像两把小扇子”“尾巴像剪刀一样”等细节，表现燕子的活泼可爱。如“轻快地飞过”展现动态；“翅膀像小扇子”“尾巴像剪刀”的比喻生动形象，突出燕子的灵动。3.诗人通过“野火烧不尽”与“春风吹又生”的对比，表达对草顽强生命力的赞美。前者表现草虽被摧残，后者表现其迅速复苏，体现生命的坚韧与不屈。4.诗句通过“南朝四百八十寺”描绘寺庙众多，“多少楼台烟雨中”描绘雨中楼台朦胧，展现江南春景的神秘与美丽。烟雨中的楼台既具体又朦胧，充满诗意。5.作者通过描写燕子的