2026年人教版小学语文四年级第8单元作文写作专项练习卷

2026年人教版小学语文四年级第8单元作文写作专项练习卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，小明同学选择以“我的奇思妙想”为主题进行创作，他可以运用本单元学到的哪些写作方法来丰富文章内容？（）A.通过具体事例描写人物性格B.运用比喻、拟人等修辞手法描绘想象中的事物C.使用大量数据说明科学原理D.采用倒叙手法讲述历史故事2.本单元的习作要求学生“写一写你熟悉的人”，小红同学选择写她的奶奶。根据单元指导，以下哪种描写方式最能体现“熟悉”的特点？（）A.大量引用网络流行语形容奶奶B.重点描写奶奶的外貌，忽略语言和动作细节C.通过具体事例展现奶奶的言行举止，如“记得有一次我生病，奶奶整夜没睡……”D.用夸张手法描述奶奶的厨艺，如“奶奶做的红烧肉能让孙悟空都馋哭”3.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作指导中，老师强调“要抓住人物的特点写”，以下哪种说法最能体现这一要求？（）A.“我的妈妈很漂亮，她每天都会化妆。”B.“妈妈每天早上都早起给我做早饭，她很爱我。”C.“妈妈中等身材，戴一副眼镜，说话声音温柔。”D.“妈妈是医生，工作很辛苦。”4.本单元的习作《我的奇思妙想》要求学生发挥想象力，以下哪种创意最符合单元写作要求？（）A.写一篇关于外星人来地球的科幻小说B.详细描述自己发明的“全自动书包”的功能C.用童话故事的形式讲述环保主题D.写一篇关于古代传说的历史作文5.在描写人物时，本单元推荐使用“先总后分”的方法，以下哪个例子最能体现这种方法？（）A.“我的老师很严格，她总是要求我们认真完成作业。”B.“李老师中等身材，戴眼镜，她上课时声音洪亮，批改作业很认真。”C.“张老师是语文老师，她教我们写作文。”D.“王老师喜欢穿蓝色衣服，她总是微笑着对我们说话。”6.本单元的写作指导中提到“要运用多种感官描写”，以下哪种描写最能体现这一要求？（）A.“公园里的花很香。”B.“公园里的花是红色的，像火一样。”C.“公园里的花有五瓣，香味很浓，摸起来柔软。”D.“公园里的花很漂亮。”7.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，小华同学选择写“我的奇思妙想”，他可以运用哪些方法让文章更生动？（）A.大量使用专业术语解释科学原理B.通过具体事例展现想象中的事物，如“我想发明一种能自动整理书包的机器人”C.用简单的语言描述想象，避免细节D.大量引用名人名言支持自己的创意8.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，以下哪种描写方式最能体现这一要求？（）A.“我的爸爸很高，他是一名警察。”B.“爸爸每天早上都早起去上班，他很忙。”C.“爸爸戴眼镜，说话声音洪亮，他是我心中的英雄。”D.“爸爸喜欢打篮球，他身材高大。”9.在描写人物时，本单元推荐使用“对比”的方法，以下哪个例子最能体现这种方法？（）A.“我的妈妈很温柔，她总是耐心地教我写作业。”B.“我的妈妈和爸爸性格不同，妈妈温柔，爸爸严格。”C.“我的妈妈是教师，她工作很认真。”D.“我的妈妈喜欢唱歌，她声音很好听。”10.本单元的写作指导中提到“要运用多种修辞手法”，以下哪种描写最能体现这一要求？（）A.“我的家乡很美。”B.“我的家乡像一幅画。”C.“我的家乡有山有水，像诗一样美。”D.“我的家乡是旅游胜地。”二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，如果要写一篇关于“我的奇思妙想”的文章，可以运用______、______等修辞手法来丰富文章内容。2.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过______、______、______等方面来描写人物。3.在描写人物时，本单元推荐使用______的方法，先概括人物的整体形象，再具体描写人物的语言、动作、神态等细节。4.本单元的写作指导中提到“要运用多种感官描写”，可以通过______、______、______、______等感官来描写事物。5.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，如果要写一篇关于“我的奇思妙想”的文章，可以运用______、______等方法来展开想象。6.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过______、______、______等方面来描写人物。7.在描写人物时，本单元推荐使用______的方法，通过对比不同人物的特点，突出所写人物的特点。8.本单元的写作指导中提到“要运用多种修辞手法”，可以通过______、______、______等修辞手法来丰富文章内容。9.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，如果要写一篇关于“我的奇思妙想”的文章，可以运用______、______等方法来展开想象。10.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过______、______、______等方面来描写人物。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时可以大量使用专业术语，这样文章会更专业。（）2.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生必须写自己最熟悉的人，不能写其他人。（）3.在描写人物时，本单元推荐使用“先总后分”的方法，先概括人物的整体形象，再具体描写人物的语言、动作、神态等细节。（）4.本单元的写作指导中提到“要运用多种感官描写”，可以通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来描写事物。（）5.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时可以运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章内容。（）6.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过人物的外貌、语言、动作、神态等方面来描写人物。（）7.在描写人物时，本单元推荐使用“对比”的方法，通过对比不同人物的特点，突出所写人物的特点。（）8.本单元的写作指导中提到“要运用多种修辞手法”，可以通过比喻、拟人、排比等修辞手法来丰富文章内容。（）9.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时可以运用想象、联想等方法来展开想象。（）10.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过人物的生活习惯、兴趣爱好等方面来描写人物。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，如何运用多种修辞手法来丰富文章内容？请举例说明。2.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过哪些方面来描写人物？请举例说明。3.在描写人物时，本单元推荐使用“先总后分”的方法，这种方法有什么好处？请举例说明。4.本单元的写作指导中提到“要运用多种感官描写”，可以通过哪些感官来描写事物？请举例说明。5.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，如何运用想象、联想等方法来展开想象？请举例说明。6.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过哪些方面来描写人物？请举例说明。7.在描写人物时，本单元推荐使用“对比”的方法，这种方法有什么好处？请举例说明。8.本单元的写作指导中提到“要运用多种修辞手法”，可以通过哪些修辞手法来丰富文章内容？请举例说明。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请以“我的奇思妙想”为主题，写一篇200字的短文，要求运用至少两种修辞手法。2.请以“我的妈妈”为主题，写一篇200字的短文，要求抓住人物的特点进行描写。3.请以“我的奇思妙想”为主题，写一篇200字的短文，要求运用“先总后分”的方法进行描写。4.请以“我的老师”为主题，写一篇200字的短文，要求运用多种感官进行描写。5.请以“我的奇思妙想”为主题，写一篇200字的短文，要求运用想象、联想等方法来展开想象。6.请以“我的朋友”为主题，写一篇200字的短文，要求抓住人物的特点进行描写。7.请以“我的奇思妙想”为主题，写一篇200字的短文，要求运用“对比”的方法进行描写。8.请以“我的家人”为主题，写一篇200字的短文，要求运用至少两种修辞手法进行描写。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，可以运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章内容。比喻和拟人可以使文章更生动形象，符合单元写作要求。A选项错误，因为通过具体事例描写人物性格适用于写人作文；C选项错误，因为使用大量数据说明科学原理不符合四年级学生的写作水平；D选项错误，因为倒叙手法讲述历史故事不符合本单元的写作要求。2.C解析：根据单元指导，写“写一写你熟悉的人”时，最能体现“熟悉”的特点的是通过具体事例展现奶奶的言行举止。A选项错误，因为大量引用网络流行语不符合四年级学生的写作水平；B选项错误，因为重点描写外貌忽略其他细节不符合单元要求；C选项正确，因为具体事例可以展现人物的真实特点；D选项错误，因为夸张手法不符合单元的写作要求。3.C解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作指导中，老师强调“要抓住人物的特点写”，最能体现这一要求的是通过具体细节描写人物。A选项错误，因为“很漂亮”是主观评价，没有具体细节；B选项错误，因为“很爱我”是情感描写，没有具体细节；C选项正确，因为通过外貌、动作等细节描写可以展现人物的特点；D选项错误，因为“工作很辛苦”是概括性描述，没有具体细节。4.B解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，最符合单元写作要求的是详细描述自己发明的“全自动书包”的功能。A选项错误，因为写外星人不符合单元主题；B选项正确，因为详细描述发明符合单元要求；C选项错误，因为童话故事不符合单元主题；D选项错误，因为历史作文不符合单元主题。5.B解析：在描写人物时，本单元推荐使用“先总后分”的方法，最能体现这种方法的是先概括人物的整体形象，再具体描写细节。A选项错误，因为“很严格”是概括性描述，没有具体细节；B选项正确，因为先概括“中等身材，戴眼镜”，再具体描写“声音洪亮，批改作业认真”；C选项错误，因为“是语文老师”是概括性描述，没有具体细节；D选项错误，因为“喜欢穿蓝色衣服”是概括性描述，没有具体细节。6.C解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，最能体现“运用多种感官描写”的是通过视觉、嗅觉、触觉等感官来描写事物。A选项错误，因为“很香”只有嗅觉描写；B选项错误，因为“像火一样”只有视觉描写；C选项正确，因为通过视觉、嗅觉、触觉等感官描写更生动；D选项错误，因为“很漂亮”只有视觉描写。7.B解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，最能让文章更生动的是通过具体事例展现想象中的事物。A选项错误，因为大量使用专业术语不符合四年级学生的写作水平；B选项正确，因为具体事例可以使文章更生动；C选项错误，因为简单语言缺乏细节；D选项错误，因为大量引用名人名言不符合单元要求。8.C解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“写一写你熟悉的人”时，最能体现“抓住人物的特点”的是通过具体细节描写人物。A选项错误，因为“很高”是概括性描述，没有具体细节；B选项错误，因为“很忙”是概括性描述，没有具体细节；C选项正确，因为通过外貌、动作等细节描写可以展现人物的特点；D选项错误，因为“身材高大”是概括性描述，没有具体细节。9.B解析：在描写人物时，本单元推荐使用“对比”的方法，最能体现这种方法的是通过对比不同人物的特点，突出所写人物的特点。A选项错误，因为“很温柔”是概括性描述，没有对比；B选项正确，因为通过对比妈妈和爸爸的性格，突出妈妈的特点；C选项错误，因为“是教师”是概括性描述，没有对比；D选项错误，因为“声音好听”是概括性描述，没有对比。10.C解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，最能体现“运用多种修辞手法”的是通过比喻、拟人等修辞手法来描写事物。A选项错误，因为“很美”没有修辞手法；B选项错误，因为“像一幅画”只有比喻；C选项正确，因为通过比喻、拟人等修辞手法描写更生动；D选项错误，因为“是旅游胜地”没有修辞手法。二、填空题1.比喻、拟人解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，可以运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章内容。比喻可以使文章更形象，拟人可以使文章更生动。2.外貌、语言、动作、神态解析：本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过外貌、语言、动作、神态等方面来描写人物。这些方面可以展现人物的真实特点。3.先总后分解析：在描写人物时，本单元推荐使用“先总后分”的方法，先概括人物的整体形象，再具体描写人物的语言、动作、神态等细节。这种方法可以使文章更有条理。4.视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉解析：本单元的写作指导中提到“要运用多种感官描写”，可以通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来描写事物。这些感官可以使文章更生动。5.想象、联想解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，可以运用想象、联想等方法来展开想象。这些方法可以使文章更富有创意。6.外貌、语言、动作、神态解析：本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过外貌、语言、动作、神态等方面来描写人物。这些方面可以展现人物的真实特点。7.对比解析：在描写人物时，本单元推荐使用“对比”的方法，通过对比不同人物的特点，突出所写人物的特点。这种方法可以使文章更有条理。8.比喻、拟人、排比解析：本单元的写作指导中提到“要运用多种修辞手法”，可以通过比喻、拟人、排比等修辞手法来丰富文章内容。这些修辞手法可以使文章更生动。9.想象、联想解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，可以运用想象、联想等方法来展开想象。这些方法可以使文章更富有创意。10.外貌、语言、动作、神态解析：本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过外貌、语言、动作、神态等方面来描写人物。这些方面可以展现人物的真实特点。三、判断题1.×解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，不需要大量使用专业术语，因为四年级学生的写作水平有限。2.×解析：本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生可以选择自己最熟悉的人，也可以选择其他自己熟悉的人，不限于最熟悉的人。3.√解析：在描写人物时，本单元推荐使用“先总后分”的方法，先概括人物的整体形象，再具体描写人物的语言、动作、神态等细节。这种方法可以使文章更有条理。4.√解析：本单元的写作指导中提到“要运用多种感官描写”，可以通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来描写事物。这些感官可以使文章更生动。5.√解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，可以运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章内容。比喻和拟人可以使文章更生动形象。6.√解析：本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过外貌、语言、动作、神态等方面来描写人物。这些方面可以展现人物的真实特点。7.√解析：在描写人物时，本单元推荐使用“对比”的方法，通过对比不同人物的特点，突出所写人物的特点。这种方法可以使文章更有条理。8.√解析：本单元的写作指导中提到“要运用多种修辞手法”，可以通过比喻、拟人、排比等修辞手法来丰富文章内容。这些修辞手法可以使文章更生动。9.√解析：在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，可以运用想象、联想等方法来展开想象。这些方法可以使文章更富有创意。10.√解析：本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过人物的生活习惯、兴趣爱好等方面来描写人物。这些方面可以展现人物的真实特点。四、简答题1.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，可以运用比喻、拟人等修辞手法来丰富文章内容。例如，可以写“我想发明一种能自动整理书包的机器人，它像一只勤劳的小蜜蜂，每天都会帮我把书包整理得井井有条。”通过比喻，可以使文章更生动形象。2.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过外貌、语言、动作、神态等方面来描写人物。例如，可以写“我的妈妈中等身材，戴一副眼镜，她说话声音温柔，总是耐心地教我写作业。”通过具体细节描写，可以展现人物的真实特点。3.在描写人物时，本单元推荐使用“先总后分”的方法，先概括人物的整体形象，再具体描写人物的语言、动作、神态等细节。这种方法可以使文章更有条理，读者更容易理解人物的特点。例如，可以先写“我的奶奶是一位慈祥的老人”，再具体描写她的语言、动作、神态等细节。4.本单元的写作指导中提到“要运用多种感官描写”，可以通过视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来描写事物。例如，可以写“公园里的花五颜六色，像彩虹一样美丽，闻起来很香，摸起来柔软。”通过多种感官描写，可以使文章更生动。5.在《2026年人教版小学语文四年级第8单元》的写作练习中，写“我的奇思妙想”时，可以运用想象、联想等方法来展开想象。例如，可以写“我想发明一种能飞行的汽车，它可以在天上自由飞翔，就像小鸟一样。”通过想象、联想，可以使文章更富有创意。6.本单元的习作《写一写你熟悉的人》要求学生“抓住人物的特点”，可以通过外貌、语言、动作、神态等方面来描写人物。例如，可以写“我的朋友个子很高，戴一副眼镜，他说话声音洪亮，总是积极帮助别人。”通过具体细节描写，可以展现人物的真实特点。7.在描写人物时，本单元推荐使用“对比”的方法，通过对比不同人物的特点，突出所写人物的特点。例如，可以写“我的妈妈很温柔，而我的爸爸很严格，妈妈总是耐心地教我，爸爸总是严格要求我。”通过对比，可以突出妈妈的特点。8.本单元的写作指导中提到“要运用多种修辞手法”，可以通过比喻、拟人、排比等修辞手法来丰富文章内容。例如，可以写“我的家乡像一幅画，有山有水，像诗一样美。”通过比喻、拟人等修辞手法，可以使文章更生动。五、应用题1.请以“我的奇思妙想”为主题，写一篇200字的短文，要求运用至少两种修辞手法。我想发明一种能自动整理书包的机器人，它像一只勤劳的小蜜蜂，每天都会帮我把书包整理得井井有条。它有长长的手臂，可以轻松地拿起书本和文具，还有灵敏的触角，可以分辨不同的物品。这个机器人还可以通过语音控制，只要我说一声“整理书包”，它就会立刻行动起来。有了这个机器人，我就可以节省很多时间，专心学习。2.请以“我的妈妈”为主题，写一篇200字的短文，要求抓住人物的特点进行描写。我的妈妈中等身材，戴一副眼镜，她说话声音温柔，总是耐心地教我写作业。记得有一次我生病，妈妈整夜没睡，一直守在我身边。妈妈的爱像阳光一样温暖，像雨露一样滋润我的心灵。妈妈是我