人教版八年级生物下册-生物的变异（作业）

第五节生物的变异

【基础巩固练】

1.下列俗语所描述的现象中，属于变异的是（）

A.一树之果有酸有甜B.桂实生桂，桐实生桐

C.老鼠的儿子会打洞D.种瓜得瓜，种豆得豆

【答案】A

【分析】遗传是指亲子间的相似性；变异是指亲子代和子代个体间的差异。

【详解】A.一树之果有酸有甜是指子代与亲代之间的差异，是变异，A正确。

B.桂实生桂，桐实生桐是指亲子间的相似性，是遗传，B错误.

C.老鼠的儿子会打洞是指亲子间的相似性，是遗传，C错误。

D.种瓜得瓜，种豆得豆是指亲子间的相似性，是遗传，D错误。

故选A。

2.袁隆平教授利用普通水稻和一种野生水稻，培育出高产而优质的水稻新品种。他运用的

育种方式是（）

A.人工选择培育B.杂交育种

C.转基因育种D.诱导基因突变育种

【答案】B

【分析】袁隆平教授通过人工授粉，将野生水稻的花粉传播在普通水稻的柱头上，这样通过

不同的基因型的个体之间的交配而取得某些双亲基因重新组合的个体的方法从而培育出高

产而优质的水稻新品种。

【详解】A.人工选择培育是以自然变异为基础，根据个体的表现型选择符合人类需要的基

因组成个体，经过长期积累达到改良品种的目的，如培育高产奶牛，A不符合题意。

B.杂交育种是在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因重新组合，然后进行

筛选，选育出符合人们需要的新品种。袁隆平教授培育水稻新品种的育种方式就是杂交育种,

B符合题意。

C.转基因育种是指通过现代分子生物学技术将一个或多个基因添加到一个生物基因组，从

而生产具有改良特征的生物的育种方法，C不符合题意。

D.诱导基因突变是指用物理、化学因素诱导动植物的遗传特性发生变异，再从变异群体中

选择符合人们某种要求的单株/个体，进而培育成新的品种或种质的育种方法，D不符合题

意。

故选B。

3.用一种化学物质处理草莓幼苗，选育出的草寿品种果实又大又甜，汁水丰富。该育种方

法从根本上看是因为改变了草莓的（）

A.生活环境B.营养成分C.遗传物质D.外部形态

【答案】C

【分析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。

【详解】由题干“用一种化学物质处理草莓幼苗，选育出的草莓品种果实又大又甜，汁水丰

富”，由此，可知该育种方法从根本上看是因为改变了草镂的遗传物质，因此草莓才变得又

大又甜，汁水丰富。该育种方法没有改变生活环境，不单外部形态改变了，还品质也改变了，

但没能得出营养成分是否不一样，C正确，ABD错误。

故选C

4.下列现象中属于可遗传变异的是（）

A.干旱的环境中小麦结出的籽粒较小B.饲料喂养加快了猪的生长速度

C.长期在工地劳动的建筑工人，皮肤变的黝黑I）.父母都有耳垂，生下的孩子无耳垂

【答案】D

【分析】生物的变异是由于遗传物质发生改变（遗传物质的改变有基因重组、基因突变、染

色体变异等）引起的，这种变异能遗传给卜.一代，称为可遗传的变异“生物的变异是由于环

境条件引起的，遗传物质没有发生改变，这种变异一般不能遗传给下一代，称为不可遗传的

变异。

【详解】ABC.干旱的环境中小麦结出的籽粒较小、饲料喂养加快了猪的生长速度、长期在

工地劳动的建筑工人，皮肤变的黝黑都是由环境引起的，遗传物质未改变，属于不遗传变异，

ABC不符合题意。

D.父母都有耳垂，生下的孩子无耳垂是遗传物质改变引起的变异，属丁可遗传变异，D符

合题意。

故选D。

5.用一种化学物质处理草莓幼苗，选育出的草莓品种果实乂大乂甜，汁水丰富。该育种方

法从根本上看是因为改变了草莓的（）

A.生活环境B.营养成分C.遗传物质D.外部形态

【答案】C

【分析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。

【详解】由题干“用一种化学物质处理草寿幼苗，选育田的草莓品种果实又大又甜，汁水丰

富”，由此，可知该育种方法从根本上看是因为改变了草莓的遗传物质，因此草蒋才变得又

大又甜，汁水丰富。该育种方法没有改变生活环境，不单外部形态改变了，还品质也改变了，

但没能得出营养成分是否不一样，C正确，ABD错误。

故选C。

【拓展提升练】

6.图中三种鸟类都伴水而生，但足的形状.大小差异很大。下列叙述塔氓的是（）

白腰杓鹉

胃顶鸡

A.三种鸟类中绿头鸭更擅长划水游动

B.三种鸟类中白腰杓鹉的猎物大多分布于浅滩

C.三种鸟类通过变异主却适应了特定的环境

D.湿地内多样的微环境影响鸟类足的进化方向

【答案】C

【分析】生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象。适应性是通过长期的自然选择,

需要很长时间形成的。

【详解】A.由图可知，三种鸟类中绿头鸭的足具有蹊，更擅长划水游动，A正确。

B.由图可知，三种鸟类中白腰杓鹤的嘴较长，可推测其猎物大多分布于浅滩泥沙中，B正

确。

C.生物的变异是不定向的，因此三种鸟类通过变异被动适应了特定的环境，C错误。

D.生物在不断适应环境的过程中进化，因此湿地内多样的微环境影响鸟类足的进化方向，D

正确。

故选c

7.科研人员在神舟十四号上搭载了多种植物种子，利用太空特殊的环境诱使植物种子的遗

传物质发生改变，从而培育植物新品种。下列关于太空诱变育种的说法，正确的是（）

A.经过诱变形成的新性状，不能遗传给后代

B.太空环境中产生的变异都是有利变异

C.太空环境中比正常环境下发生变异的几率高

D.诱变后即可获得性状优良的种质资源

【答案】C

【分析】诱变育种是通过采用射线照射和药物处理等手段，使种子里的遗传物质发生改变而

培育出新品种的方法，如太空椒、无籽西瓜等。

【详解】A.生殖隔离是物种形成的标志，太空诱变育种可以使生物发生基因突变，使遗传

物质改变，能遗传给后代，A错误。

BD.生物的变异具有不定向性，所以，太空环境中产生的变异多数是不利变异，而且诱变后

也不是一定能获得性状优良的种质资源，BD错误。

C.太空中具有很多高能射线等特殊环境，比正常环境下更容易诱导生物发生变异，C正确。

故选C

8.为选育再生稻新品种，我国航天员将再生稻种子带入太空。该育种方式是希望通过射线

和微重力等因素的作用，从根本上改变再生稻（）

A.细胞的分裂方式B.种子的营养物质

C.细胞的遗传物质D.种子的形态结构

【答案】C

【分析】太空育种即航天每种，也称空间诱变育种，是将作物种子或诱变材料搭乘返回式卫

星送到太空，利用太空特殊的环境诱变作用，使种子产生变异，再返回地面培育作物新品种

的育种新技术。

（详解】太空育种主要是通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的

遗传物质发生变异。细胞的分裂方式主要受到遗传因素和环境因索的调控，种子的营养物质

主要由母体植物提供，并且在种子形成过程中已经确定，基因控制性状。遗传物质改变可能

影响种子的形态结构，因此，太空育种方式是从根本上改变再生稻细胞的遗传物质，C正确。

故选C

9.西瓜为夏季常见水果。近年来，西瓜育种和栽培技术的进步使果实产量不断提高。请分

析回答下列问题:

南瓜子09西瓜子

(1)为提高西瓜抗枯萎病的能力，农业生产中常使用南瓜幼苗作为砧木，嫁接培育西瓜。下

图是西瓜的培育过程不意图。

①嫁接成活的关键是。

②西瓜果肉的红色时黄色为显性。将纯种红卿西瓜的花粉传授到纯种黄瓢西瓜的柱头上，则

所结西瓜果肉为红色的可能性是,种子中胚的基因组成是.

(2)大面积种植西瓜时，修剪侧蔓是最繁重的一环，而且侧蔓太多，结出的果实产量反而会

下降。生产中，人们偶然发现了一种无需修剪侧蔓的西瓜新品种“无杈早”。为研究无杈性

状的遗传规律，农业技术人员进行了杂交实验，结果如下表：

子代性状及数量

亲代性状

有杈无杈

无杈X有杈156168

欲判断这一相对性状的显隐性关系，再取实验中无杈子代进行杂交：

①若后代性状全部为,则有杈是显性性状，无杈是隐性性状；

②若后代性状出现,则无杈是显性性状，有杈是隐性性状。

③由此可知，西瓜新品种“无杈早”的出现属于(选填“可遗传的”或“不可遗传

的”)变异。

(3)为满足不同人群的需求，人们栽培的西瓜有很多品种，如药西瓜、饲用西瓜、黏籽西瓜、

缺须西瓜等等，西瓜品种多样是______的结果。

【答案】（1）接穗和砧木的形成层紧密结合

0Tt

⑵无杈有杈可遗传的

（3）人工选择

【分析】1.嫁接是把一株植物体的芽或带芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株

完整的植物体。接上的芽或枝叫接穗，被接的植物体叫砧木。

2.生物的变异是由于遗传物质发生改变（遗传物质的改变有基因重组、基因突变、染色体

变异等）引起的，这种变异能遗传给下一代，称为可遗传的变异。生物的变异是由于环境条

件引起的，遗传物质没有发生改变，这种变异一般不能遗多给下一代，称为不可遗传的变异。

【详解】（1）①嫁接成功的关健是接粳和砧木的形成层袋密结合，以确保成活，因为形成层

具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活。

②在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育,

最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育

为胚，受精极核发育为胚乳。因此，故果皮的颜色由雌标的基因组成决定，而胚的基因组成

与父本和母本共同决定。西瓜果肉的红色对黄色为显性。将纯种红瓢（TT）西瓜的花粉（T）

传授到纯种黄瓢（tt）西瓜的柱头上，子房胚珠中的卵细胞基因组成是t,则所结西瓜果肉

颜色与母本一致（tt）,都是黄辄，为红色的可能性是0。种子中胚的基因组成是精子的T

和卵细胞的t结合形成的Tt。

（2）分类讨论：（一）如果有杈是显性性状，则题干中的遗传图解如下：

亲代：

生殖细胞:

子代：

无杈子代aa进行杂交，则子二代全是aa,表现为无杈。

（-）如果无杈是显性性状，则题干中的遗传图解如下:

亲代：

生殖细胞: